一、单项选择题(选出一个符合题意的答案,并将正确答案前的字母写在题干后的括号内。) 二、填空题1. 2012年3月5日俄罗斯总理______以63.75%得票率赢得选举。
2. 《中华人民共和国未成年人保护法》规定,任何组织或者个人不得招用未满______周岁的未成年人,国家另有规定除外。
3. 《中华人民共和国教师法》规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门申诉,教育行政部门应当在接到申诉的______日内,作出处理。
4. 《中华人民共和国教育法》规定,国务院和地方各级人民政府根据分级管理、______的原则,领导和管理教育工作。
5. 《福建省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》规定,到2020年,新增劳动力平均受教育年限达______年。
6. 幼儿教育口授法,是教师通过口头语言系统向幼儿传授知识的方法,包括______、讲述、提问、______、讨论等。
8. 我国学前教育按照实施的形式包括______教育和______教育。
9. 我国幼儿教育家______提出“五指活动”理念。
10. 儿童心理发展特征指的是儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的______心理特征。
11. 幼儿在识记与自己经验有关事物时,意义识记的效果比______的效果好。
12. 东东性子急,在拿书时总喜欢拿一本把一叠打翻,上课时也坐不住,爱乱动,东东的气质类型偏向于______。
13. 学前儿童动作发展的规律有:从整体到局部的规律、______、______、大小规律、无有规律。
14. 儿童注意的四个品质包括:注意的广度、______、______、注意的转移。
15. 幼儿对时间单元的知觉和理解趋势是:______、______。
四、案例分析题(共45分)某教师因临时有事,私自请人代课,园内教师议论纷纷后被园长发现,园长决定在年终师德考核时给其不合格。有教师说此教师的做法合理,上课哪位教师都是上,不都一样;也有教师说不合理,否则,以后老师都请人代课,怎么管理呢?1. 《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》对师德考核结果不合格者有哪些处罚规定?
根据《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》的规定,师德考核不合格者,绩效考核应定为不合格;师德考核不合格者,当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优,按有关规定扣发绩效工资,必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的,应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格、解聘。
2. 联系材料分析如何提高教师的职业道德修养。
提高教师职业道德修养的方法有:①坚持知行合一。在师德修养中,教师要注意把理论和实践相结合,不但加强师德的理论学习,也注重师德的实践锻炼,坚持以正确的职业道德观念指导本职工作,在学习与实践中不懈地进行自觉锻炼和自我改造。材料中,该教师私自请人代课,正是知行不合一的体现,违背了教师职业道德。②努力做到自省慎独。在提高师德修养的过程中,教师要不断地进行自我剖析、自我反省,这样才有利于自身道德水平的提高。材料中的教师就没有做好“慎独”。③开展批评与自我批评。批评与自我批评是我党的优良传统,积极开展批评与自我批评是教师职业道德修养的重要方法与途径。④学习先进人物。师德修养的提高不仅要向书本学习,还要向古今中外的教育家和优秀教育工作者学习,特别是身边的优秀典型和榜样。材料中该教师私自请人代课的行为,极有可能给别的教师树立不良例证,甚至对整个教学活动造成不良影响。
3. 某园小班学生参加户外活动,教师讲完有关安全事项后,幼儿开始活动,这时一名幼儿突然放声大哭,原来木马上的螺丝松了,幼儿摔在地上,导致小腿骨折,后送往医院,医疗费花了5000元。
请根据《中华人民共和国未成年保护法》相关规定,分析事件中承担法律责任的主体是谁?为什么?
该事件中,承担法律责任的主体是学校。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条的规定:“学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度,加强对未成年人的安全教育,采取措施保障未成年人的人身安全。学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动,应当有利于未成年人的健康成长,防止发生人身安全事故。”第二十四条规定:“学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的,应当及时救护,妥善处理,并及时向有关主管部门报告。”在该材料中,学校没有做好相关防护工作,使幼儿的安全受到损害,学校应当承担相应的赔偿责任;损害严重的,应当承担法律责任。
一节绘画课上,教师让幼儿看黑板。
师:小朋友们,黑板上有什么?
幼:有人。
幼:有山。
幼:有树。
接着又问第二幅画。
师:小朋友们,画上有什么东西?
幼:树。
幼:叶。
幼:枝。
教师示范绘画并进行指导,教师看幼儿画的五花八门,又指导说再看老师画一遍,结果全
班画的都一样,只是与老师的相比更为粗糙。4. 该教师在教学存在哪些问题?
在绘画教学过程中,该教师以统一的标准来要求儿童,而忽视了学生的个性差异性和学习过程中的主体性地位,扼杀了儿童的创造力,不利于儿童的健康成长。
5. 该教师违背了哪些学前教育的原则,请指出并提出合理建议。
该教师的教学行为违反了学前教育的主体性原则、教育的活动性和直观性原则。由于学前儿童身心发展的特殊性,根据学校教育主体性原则、活动性原则和直观性原则的要求,教师在教学活动中应做好以下几点:①儿童是学习的主体,只有儿童积极参与、主动建构,课程才能激发他们的学习经验,促进其身心发展。在学前教育中,教师要扮演好自己的环境创设者、儿童学习的观察者、引导者角色,体现“导”的艺术,把活动的主体地位让给幼儿,激发学前儿童的学习兴趣和动机,而不是一成不变地让幼儿被动地接受教师的教授。②学前儿童认知直觉行动性与形象性的方式和特点,决定了他们不可能像中小学生那样,主要通过课堂书本知识的学习来获得发展,而必须通过活动去接触各种事物和现象,与人交往,实际操作物体,才能逐步积累经验,获得真知。离开了活动,就没有儿童的发展,学前教育不能只让儿童静坐着看和听,而应该运用各种方法,引导儿童主动活动。
一幼儿回答教师问题,6根香蕉,两个人分,要分一样多,每人分3根,但幼儿却答不出“3+3”等于几?6. 该幼儿思维发展处于什么阶段?有什么特点?结合材料分析。
根据皮亚杰的认知发展理论,该幼儿的思维发展处于前运算阶段。这是皮亚杰关于儿童智力发展的第二个阶段,年龄大约从2岁到7岁。此阶段儿童认识活动的特点是:①相对的具体性。只能借助于表象进行思维活动,不能进行运算思维。②不可逆性。各种关系是单向的、不可返回的,没有守恒结构。③自我中心性。只能从自己的角度理解事物。④刻板性。在思考问题时,只能注意到某一方面,不能顾及其他。⑤缺乏概括事物性质的层次性。材料中,该儿童知道6根香蕉分给两个人,要求两个人一样多,每个人可以分得3根,却不知道3+3等于多少,正是思维不可逆的体现。
7. 幼儿思维发展趋势是什么?
学前儿童思维发展的一般趋势表现为:
①从概括的性质的演变来看,一般认为是从动作的概括向表象概括发展,再向概念概括发展。
②从反映的内容的演变来看,是从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质发展;从反映当前事物到反映未来事物的发展。
③从思维发展的方式看,儿童的思维最初是直观的,然后出现具体形象的,最后发展到抽象逻辑思维。