多变的脸(中班)
(一)活动目标
(1)初步学会用开心、生气、哭泣等基本词语描述脸部的不同表情。
(2)学会耐心倾听别人谈话,遵守交谈规则。
(3)能积极参与小组讨论。
(二)活动准备
(1)经验准备:幼儿认识各种表情,初步了解表情与情绪的关系。
(2)物质准备:笑、哭、生气等表情脸谱图片,小镜子每人一面,各种表情的面具若干。
(3)材料配套:亲子手册《领域活动·多变的脸》。
(三)活动过程
1.出示表情脸谱图片引入活动。
(1)以不同的口吻出示不同的表情脸谱图片,请幼儿观察。
(2)请幼儿用“小弟弟在哭”“姐姐哈哈笑”等短句描述表情脸谱。
2.组织幼儿讨论:小弟弟(姐姐)在干什么?为什么生气(笑、哭)?
(1)引导幼儿自由讨论表情脸谱,进一步认识表情与情绪的关系,表扬耐心倾听别人谈话的幼儿。
(2)个别提问:小弟弟(姐姐)为什么生气(笑、哭)?(引导幼儿想象、讲述)
3.开展游戏“找表情”。
(1)请幼儿对着镜子看看自己有哪几种表情,并说说这些表情各代表什么样的心情。引导幼儿积极参与小组内同伴的讨论,遵守交谈规则,与同伴进行交流,如“我会笑,因为我很开心”。
(2)鼓励个别幼儿在集体面前大胆地做开心、生气、调皮、哭泣等各种不同的表情,引导其他幼儿运用高兴、开心、生气、哭泣、愤怒、惊讶等基本词汇描述脸部的不同表情。
4.组织小组谈话活动。
(1)鼓励幼儿大胆说说自己喜欢什么样的表情,为什么?
(2)引导幼儿尝试戴上表情面具,让其他幼儿想象、讲述。
5.组织集中谈话活动。
(1)引导语:如果你看到同伴或家人生气、哭泣等表情,你心里会怎么想?该怎么办?要怎么样让他们开心呢?
(2)引导幼儿学会关心身边的人。
6.结束活动。
小结:每个人遇到不同事情时,都会有不同的心情和表情,我们要学会控制自己的情绪,不要动不动就生气,遇到困难要想办法解决,保持快乐的心情。
(四)活动建议
(1)温馨贴士:在日常的生活活动中,应引导幼儿养成遇到问题(困难)积极想办法解决的良好习惯,引导幼儿避免产生消极的情绪。
(2)区域活动:在语言区提供各种五官磁性贴,供幼儿自由组合并说说这是什么表情,为什么会有这样的表情。
(3)家园共育:①请家长配合,在日常生活中继续引导幼儿观察、讲述各种不同的表情,引导幼儿形成并保持积极的情绪。②请家长根据亲子手册《领域活动·多变的脸》,与幼儿玩有关表情的游戏。
(4)领域整合:①结合美工活动,引导幼儿绘画、制作各种表情脸谱。②结合音乐活动,引导幼儿学唱《表情歌》,进一步巩固对表情的认识。