二、材料分析题1. 英国科学家麦克劳德上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗,这在西方国家显然是难以原谅的错误。幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长,校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图:狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解、宽容和善待学生的“惩罚”,使小麦克劳德爱上了生物学:并最终因他发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。
试从职业理念的角度,评析校长的做法。
校长是值得尊敬的,他的做法也是我们应该学习的。
首先,新课程改革背景下的学生观认为学生是发展的人。学生尚处于发展过程中,具有巨大的发展潜力,在发展过程中势必会出现一些不可避免的问题,材料中校长对于学生犯的错误并没有非常严厉地批评而是包容他并引导他走向科学之路。
其次,现代教师角色的转变要求教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。材料中校长对学生的惩罚恰恰是一种很好的引导方式,激发了学生学习生物的兴趣,最终促使学生在生物学上取得了巨大成就。
三、写作题1. 阅读下面材料,根据要求作文。
苏格拉底说:“快乐就是这样的,它往往在你为这一个目的忙得无暇顾及其他的时候突然来访。”
培根说:“外在的偶然因素经常影响人的命运,但人的命运主要还是掌握在自己手中。”
要求:根据材料自定立意,自拟题目,自选文体,不少于800字。
[写作要点](1)苏格拉底和培根的话都强调了自身努力的重要性,外在的、偶然的机遇是可遇而不可求的。所以在立意的时候要重点强调自身努力的重要性,同时也不否认机遇的重要性。但这个是以自身的努力为前提的,否则机遇到来也抓不住。
(2)议论文的文体比较符合本材料的内容,考生可以从阐述原因、举例子、正反论证、援引观点等方面组织材料,着手写作。