二、辨析题1. 课堂教学主要是传授学生知识,使学生获得直接经验。
此观点是错误的。在教学过程中,学生通过学习主要获得的是间接经验。它的主要特点是,把科学文化知识加以选择,组成课程,引导学生循序渐进地学习,使学生能用最短的时间、最高的效率地掌握大量的系统的文化科学基础知识,同时,还可以使学生在新的起点上继续认识客观世界,继续开拓新的认识领域。
2. 德育过程就是个体社会化和个性化的统一。
这种说法是正确的。德育过程是以提升受教育者的品德水平为目标,教育者与受教育者共同参与的教育活动过程。德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。德育的社会化功能是个体在德育过程中根据社会规则和标准来调整自身行为,逐步达到与他人协调相处的趋势,逐步成为社会所接纳的社会成员。德育的个体化功能是德育能扩展个人的价值,最大限度地发挥个人的创造才能。
四、材料分析题1. 材料:
黄老师教了八年书,一天,刚上课她就很兴奋地宣布:“我想告诉你们,咱们班出了个诗人,小于写了一首很美的诗,我想读给大家听。”黄老师朗读了这首诗,它的确很美。然而,黄老师注意到小于的脸红了,看上去非常不安,班上有些同学在窃窃私语。后来,黄老师问小于是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛,他说他再也不想写了,因为他真的觉得自己在这方面并不擅长,并且也没时间写。
问题:黄老师听后不知道如何是好,请你帮助黄老师解决此问题。
此案例中的黄老师没有征求学生的建议,就朗读了学生的作品,这在黄老师看来是好事情。但对于这位学生来说不一定是好事。所以,有些事情需要跟学生商量后再做决定,特别是一些性格比较内向的学生,老师更需要特别注意,以免在不知不觉中伤害到他们。
在教育教学中,教师要充分发挥学生的主体能动性,使学生自身得到更好更快的发展。学生是独特的成长中的人,所以教师在对学生进行教育的同时,要善于倾听学生的意见,培养良好的师生关系。