二、填空题1. 《幼儿园工作规程》规定,幼儿园的任务之一是实施德、智、体、美等方面全面发展的教育,促进幼儿______和谐发展。
2. 教育生活化是指要将富有教育意义的______纳入课程领域。
3. 学前教育课程的内容是根据学前教育课程目标和儿童的年龄特点选择的,通过学前教育机构的一日生活使儿童习得的基础知识、基本技能、______和基本行为。
4. 按评价的功能来分,评价分为诊断性评价、______和终结性评价。
5. 幼儿初期的孩子还未形成独立的自我评价,他们常依赖成人的评价。这种评价是______。
6. 最近发展区的大小,是______的主要标志,也是儿童可接受教育程度的重要标志。
7. 具体形象思维是依靠______,即依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行的。
三、判断题1. 幼儿园在评价课程的过程中,只需看幼儿在园表现就可以了。
对 错
B
[解析] 课程评价要搜集不同方面的资料,包括对幼儿连续的定期观察和记录、家长提供的资料、幼儿的学习作品等,对搜集到的资料婴客观地加以整理和分析,不存偏见,因此不能只看幼儿在园的变现。
2. 记忆是一个人对自身经验的信息保存、加工和提取的心理过程。
对 错
A
[解析] 记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。从信息加工的观点来看,记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
3. 在整个幼儿期,无意记忆与有意识记忆都在发展,一般来说,学前儿童无意识记忆的效果好于有意识记忆。
对 错
A
[解析] 幼儿的记忆以无意记忆为主,有意记忆有一定的发展,幼儿无意记忆的效果优于有意记忆。
4. 创造性与智力的关系是简单的线性关系。
对 错
B
[解析] 创造性与智力的父系并非简单的线性关系,二者既有独立性,又具有相关性,在整体上呈正相关趋势。低智商不可能具有创造性;高智商可能有高创造性,也可能有低创造性;高创造性者必须有高于一般水平的智商。
5. 表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏,没有区别。
对 错
B
[解析] 虽然两者都是扮演游戏,但是在表演游戏中,幼儿所扮演的角色是文艺作品中的角色,游戏的情节内容也是反映文艺作品的情节内容;而角色游戏中的各种人物,反映的是幼儿自己的生活印象,游戏的角色、情节、内容可以由幼儿自己选择创造。
6. 依恋是儿童对养育者最持久、最稳定的情感联系。
对 错
A
[解析] 依恋是指儿童对其主要抚养者特别亲近而不愿离去的情感,是存在于儿童与其主要抚养者之间的一种强烈持久的情感联系。
7. 个性倾向系统包括需要与动机、兴趣、志向、世界观等要素。
对 错
A
[解析] 个性倾向性是推动人进行活动的动力系统,是个性结构中最活跃的因素。决定着人对周围世界认识和态度的选择和趋向,决定人追求什么。个性倾向系统包括需要与动机、兴趣、志向、世界观等要素。
8. 具体形象思维是运用概念、判断、推理等思维形式进行的思维。
对 错
B
[解析] 具体形象性思维是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。运用概念、判断、推理进行的思维称为抽象逻辑思维。
9. 在颜色视觉的发展中,5~7岁的儿童能正确命名常见的颜色。
对 错
A
[解析] 幼儿晚期的儿童不仅能认识颜色,而且在作画时,能运用各种颜色调出需要用的颜色,并能正确说出黑、白、蓝、绿、黄、棕、灰、粉红、紫色等颜色的名称。
10. 幼儿教师履行好幼儿保育和教育的责任就行,可以少关注幼儿的情绪情感。
对 错
B
[解析] 关注幼儿的情绪情感、引导幼儿学会调节自己的情绪,是幼儿园健康教育领域心理保健的教育内容,属于幼儿教师的保教任务。
六、活动设计题(15分)1. 请根据大班幼儿的年龄特点,以“有趣的标志”为主题,设计一节教学活动。
有趣的标志(大班社会活动)
活动目标:
1.认识常见的交通标志,了解标志图形底色与形状的含义。
2.能根据标志的特征或者用途进行分类。
3.初步知道标志和人们生活的关系,形成自觉遵守行为规范的意识。
活动准备:
1.各种交通标志卡片。
2.小老鼠玩偶一个。
活动过程:
1.故事导入
(1)教师:小朋友,今天早上小老鼠委托我们帮它一个忙,到底是什么事情呢?它遇到了什么困难呢?我们快一起来听一听吧。(出示小老鼠玩偶)
(2)教师:小老鼠皮皮今天早上想到我们城里来游玩,但是一进城,它发现马路上到处都有它不认识的标志,这些标志它从来都没有见过,也不知道是什么意思,所以它不敢开车进城,只好请我们小朋友来帮忙了。
2.认识标志
(1)教师:我们快一起来看一看它们是什么标志,都代表什么意思吧!
(2)教师出示各种交通标志的图片,请幼儿逐个观察讨论,自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思。
(3)教师:刚才小朋友都说出了这些标志所代表的意思,那到底对不对呢?(教师详细讲解每个交通标志的名称及意义)
(4)教师小结:红色圆框加上斜杠的标志表示禁止;黄色、蓝色表示注意、必须遵守;黄色三角形的标志是警告标志,提醒大家要注意了,要小心了;蓝色的标志有指示的作用,可以告诉大家这时需要做什么、这是什么地方。
(5)教师:这里还有一些标志,请小朋友们看看它们是什么颜色的?猜猜看是什么意思?
(6)游戏(我指你说):教师指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,让幼儿复习巩固三种标志。
(7)引导幼儿认识标志的重要性。
①小朋友们,你们觉得标志重要吗?如果在我们的生活中缺少了标志会怎么样呢?
②教师小结:如果没有标志、没有规则,大家想做什么就做什么,社会将陷入混乱,我们的生命也会受到威胁,所以我们每一个人都要懂标志、守规则。
活动延伸:
教师布置亲子任务,在外出游玩时或平常的生活中,让幼儿记录下见到的交通标志以及其他标志,家长引导幼儿认识标志。幼儿来园后分享自己的发现。