三、材料分析题(每小题20分,共40分)阅读材料,回答问题。
李老师在教学《做情绪的主人》一课时,使用了多媒体课件。 一、什么是情绪? 二、情绪的种类有哪些? 三、如何控制情绪? |
然后,李老师引导学生自学教材,寻找答案,并在以后的教学环节中,把每一个问题的答案都展示在屏幕上。
问题:1. 请问李老师的多媒体课件运用得合理吗?
李老师的多媒体课件运用得不合理。这种运用属于追求表面、不求实效的运用。
2. 结合教学实际,谈谈该如何合理地使用多媒体课件?
教师合理正确地使用多媒体课件,需要做到以下几点:
①从实际出发,避免追求表面形式,处处滥用。
②紧扣教材重点,避免随意呈现,喧宾夺主。课堂教学教程中,多媒体课件的运用能够把被感知的对象形象直观地呈现出来,通过音响、色彩、动态画等刺激学生的多种感官,不断激发学生的兴趣,使他们的注意力更为集中、稳定、持久,思维更为积极活跃,从而达到预期的教学目的。题目中的多媒体只是展现了本课讲解的内容,仅起到了板书的作用,没能很好地发挥多媒体的作用。
③精心制作,避免粗制滥造、无的放矢。学生是教学的主体,运用多媒体课件是为了使学生在多媒体技术创设的优良环境中学习,让学生更快、更好地学习知识,同时让他们接受现代教育技术的熏陶。题目中的多媒体展现没有激发学生的学习兴趣,整个教学过程也没有发挥多媒体的积极作用。
3.
材料:某教师在进行《金无足赤,人各有别》一课教学时,在导入环节采取了情境表演的方式,请两组学生就课前准备好的发生在公交车上的冲突进行表演。同时针对激烈争吵与宽容理解两种不同结果,引发学生的思考与热烈争论,进而引出生活中难免有人会出错,使学生明白宽容的重要性。
问题:请对该教师的导入方法进行评价。
(1)情境设置的作用是调动学生的兴趣,使学生愿意参与到课堂中来,进而从对新情境的讨论转移到对新知识的学习中。
该教师在导入时采取了情境导入的方法,通过再现情境,激发了学生的兴趣,引发了学生的热烈讨论,达到了导入设计的目的。
(2)该教师在导入时遵循了针对性、趣味性、启发性的原则,符合导入设计的要求。
(3)该教师在选择情境时注重了时代性,选择了学生能够理解,并且实际生活中经常发生的事件,做到了教学情境与学生体验的融合。
四、教学设计题(本大题26分)1. 根据以下教学内容进行教学设计。
理想,自强的航标
要成就一番事业,会遇到方方面面的困难和挫折。这些困难和挫折既可能是物质上的,也可能是精神上的;既可能是技术方面的,也可能是人际关系方面的;既可能是外在的,也可能是内在的。没有理想,就没有动力,就会在困难面前放弃努力。有了理想,就有了方向,有了进取的不竭动力。要自强,首先就要树立坚定的理想。
为人生的理想执着追求,是自强者的共同特点。真正的强者在确立了目标以后,就会不屈不挠地坚持,矢志不移地奋斗,直到成功。
战胜自我,自强的关键
每个人都有自己的弱点。有的不爱思考,有的做作业马马虎虎,有的怕吃苦,有的懒惰,有的缺乏耐心等。自强的人不是没有弱点的人,而是勇于并善于战胜自己弱点的人。人最大的敌人不是别人而是自己。能够战胜自己的人,必定能自强。
每个人都有自己的潜能和天赋,都能有所作为。许多人碌碌无为,原因是多方面的,而意志薄弱,不能克制自己,不愿意抓紧时间学习和工作,不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐,是重要的原因之一。
自强的人都会面临“拦路虎”,那就是放任自我。只有战胜它,才能自强,才会进步。
扬长避短,自强的捷径
每个人都有自己的长处和短处,要想自强和成功,就要根据自己的长处、天赋、兴趣,知道自己适合做什么,不适合做什么。要发挥自己的长处,避开自己的短处。
要求:基于上述内容,请你设计本课的教学简案。
【教学目标】
1.情感、态度与价值观目标
(1)感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用。
(2)初步培养自强的生活态度。
(3)立志做一个自强的人。
2.能力目标
(1)掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年。
(2)提高分析问题和理论联系实际的能力:
3.知识目标
(1)懂得自强的含义、表现和作用。
(2)懂得自强要从少年开始。
【教学重点】
自强的含义、作用和意义。
【教学难点】
战胜自己弱点的方法,培养自强品质的方法。
【教学过程】
环节一:课堂导入
播放视频《“篮球女孩”钱红艳的故事》。
教师提问:钱红艳的事迹哪里让你感动?(学生回答)
教师总结:人生要而对很多不如意,甚至要面对苦难,我们既要迎接社会中客观存在的竞争,还要实现自己的理想……这些,都需要我们自强。
作为一个中学生,我们也会遇到各种各样的问题和困难,所以同样需要自强的意志品质。
环节二:讲授新课
1.理想,自强的航标
教师提问:说一说理想在小辉成为当地“苹果大王”的过程中起了什么作用?理想与自强的关系是怎样的?(学生回答)
教师总结:正是由于小辉有理想,他才能不顾家庭的反对,不怕困难,在果园里艰苦奋斗,最终成了有名的“苹果大王”。所以我们首先要树立坚定的理想,其次就是执着地追求理想。
2.战胜自我,自强的关键
过渡语:老师通过之前同学们做的调查问卷发现,同学们在学习生活中有许多不好的习惯,这些阻碍着我们实现做自强的人的梦想,请同学看以下几个关于“篮球女孩”的情境漫画。
教师提问:篮球女孩是怎样对待自己的弱点的?设想如果她不去克服自己的弱点,结果会怎样?对于自己的弱点,你是怎么克服的?(学生回答)
教师总结:每个人都有自己的弱点,如果选择放任自我,我们可能终生碌碌无为。自强的人不是没有弱点,而是勇于并善于战胜自己的弱点。只有战胜它,我们才能进步、自强。
3.扬长避短,自强的捷径
过渡语:克服弱点,还需要我们发挥自己的长处,避开短处,这使我想到一个故事。(教师讲述刘伟的故事)
教师提问:刘伟面对挫折是怎么做的?刘伟用脚弹琴最终成为钢琴师,你认为他是怎么做到的?从他身上你学到了什么?(学生回答)
教师总结:我们面对困难要学会坚强,学会扬长避短,坚持不懈。
环节三:巩固提高
“少年当自强,少年能自强。”希望我们每一个人都能树立自强的品质,在人生道路上坚定地追求自己的理想。请同学们在日常学习和生活中运用本节课学习的方法,培养自身坚强的意志品质。
环节四:课堂小结(略)