二、判断题1. 5岁儿童能正确辨别基本颜色,但还不能正确命名颜色。
对 错
B
[解析] 幼儿初期(3~4岁)已能初步辨认红、橙、黄、绿、蓝等基本色,但在辨认紫色等混合色和蓝与天蓝等近似色时,往往较困难,也难以说出颜色的正确名称;幼儿中期(4~5岁),大多数能认识基本色,近似色,并能说出基本色的名称。所以5岁儿童能够说出基本色的名称。
2. 我国伟大的教育家陶行知先生所提倡的教育是平等教育。
对 错
B
[解析] 我国伟大的教育家陶行知先生所提倡的教育是生活教育。
3. 由于整体心理水平的有意性较低,幼儿的记忆以有意识记为主。
对 错
B
[解析] 学前儿童记忆发展的特点之一是无意识记占优势,有意识记逐渐发展。
4. 哭是婴儿的第一个社会行为。婴儿通过哭能引起其他人对他做出积极的反应。
对 错
B
[解析] 笑是婴儿的第一个社会性行为。研究发现,从出生后第五周开始,婴儿对社会性物体和非社会性物体的反应不同。人的出现,包括人脸、人声,最容易引起婴儿的笑,即婴儿开始出现社会性微笑。婴儿的笑容易引起其他人对他做出积极的反应。
5. 强化除直接强化外,还有替代强化,即榜样行为的强化对观察者也是有效果的。
对 错
A
[解析] 班札拉认为观察者的模仿动机存在直接强化、替代强化和自我强化三种来源。替代强化是指观察者看到榜样受强化而受到的强化。
7. 家庭教养方式通常可以划分为溺爱型、放任型、专制型和权威性四种类型。
对 错
B
[解析] 家庭教养方式分为权威型、专断型、放纵(任)型和忽视型。
8. 学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段:涂鸦期、象征期及定型期。
对 错
A
[解析] 儿童绘画能力的发展主要有四个阶段:涂鸦期、象征期、定型期(图式期)和写实期。学前儿童绘画能力的发展主要经历了前三个阶段。
9. 学前儿童早期阅读就是要教识字。
对 错
B
[解析] 从学前儿童早期阅读活动的目标出发,早期阅读活动的教育内容包括为儿童提供三个方面的阅读经验,即前图书阅读经验、前识字经验和前书写经验。早期阅读活动的目的是培养幼儿学习书面语言的兴趣,帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系,帮助幼儿掌握早期阅读的技能。
10. 幼儿喜欢游戏,喜欢把他们的一切活动游戏化。因此,游戏化的活动就是游戏。
对 错
B
[解析] 游戏是幼儿自主自愿、自由自在,充满想象,非功利性并伴随着愉悦情绪的活动。游戏化的活动是教师为了某一教育目标而组织的有计划、有目的的以游戏的形式进行的活动,二者不可等同。
四、案例分析题(共20分)1. 欣欣幼儿园是一家新开的公办幼儿园。在创设物质环境的过程中,园方购买了大量高价的成品玩具,教师花费大量心血精心布置五彩缤纷的墙饰,甚至还买来一些名画进行装饰,环境的布置体现了幼儿园教师的特长和喜好。但开园不久,园方就遇到了一个难题,虽然教师时刻提醒幼儿注意爱护幼儿园的玩具和环境,但还是出现了玩具被损坏,墙饰被涂抹等现象。园长索性要求老师把一些高档玩具收起来,不让幼儿操作。只是有人来参观时,才拿出来。此外,这家幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同,当人置身其中,如果不看班级标识牌,根本无法判断是小班、中班,还是大班。
问题:结合有关幼儿园物质环境创设基本原则方面的知识,分析材料中的幼儿园在创设环境时违背了哪些原则,并说明理由。
(1)违背了环境与教育目标一致性原则
幼儿园环境是幼儿园课程的一部分,教师在创设幼儿园环境时,要考虑到它的教育性,应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。教师在创设环境时没有按照各年龄阶段的教育目标创设,而是按照自己的喜好。
(2)违背了发展适宜性原则
案例中的这家幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同,当人置身其中,如果不看班级标识牌,根本无法判断是小班、中班,还是大班。这说明教师在创设环境时没有按照幼儿的身心发展特点进行创设,每个年龄阶段的幼儿的身心发展特点都是不同的,所以环境的创设不应该雷同。
(3)违背了幼儿参与的原则
环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识,认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含在环境之中,而且蕴含在环境创设的过程中。教师花费大量心血精心布置五彩缤纷的墙饰,甚至还买来一些名画进行装饰,环境的布置体现了幼儿园教师的特长和喜好。教师没有让幼儿参与环境创设,发挥幼儿的主动性和积极性。
(4)违背了经济性原则
经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件,因地制宜办园。园方购买了大量高价的成品玩具,教师花费大量心血精心布置五彩缤纷的墙饰,甚至还买来一些名画进行装饰,这显然违背了经济性原则。
春节刚过,王女士便开始为儿子幼儿园转学的事情犯愁。虽然儿子在的幼儿园是市级示范园,但“学不着东西”,而且现在好的小学入学前要先进行测试,她害怕儿子过不了关,影响升学,焦虑之情与日俱增。在王女士看来,如果上幼儿园时没压力,到了小学就会“当头一棒”,孩子的自信心肯定受打击;反之,如果上幼儿园时辛苦些,起码水平“随大流”,孩子到了小学不犯怵。这就是一种更主动的“减压”。经“搜索”,她把目光瞄准了一个全面引入小学课程的私立幼儿园。吸引王女士的是这家幼儿园识字、算数、珠心算、双语教学一应俱全,且家长们评价又不错。进了这家幼儿园,王女士再也不用为儿子上小学的问题发愁了。
结合上述材料,回答:2. 幼儿园超前教育违反了哪些原则?有哪些弊端?
幼儿园超前教育违反了发展适宜性原则、以游戏为基本活动的原则、教育的活动性和直观性原则以及生活化和一日活动整体性的原则。
幼儿园教授识字、算数、珠心算等内容,这些内容不符合幼儿的心理发展水平和特点,对幼儿来说难度过大,不仅不能调动幼儿的学习兴趣,而且还会给幼儿带来很大的学习压力,严重的会导致幼儿厌学,进而引发一系列心理和行为问题。
3. 作为幼儿园教师,应如何做好幼小衔接工作?
幼儿教师应从以下几个方面做好幼小衔接工作:
①加强儿童入小学所应具备的素质培养
A.培养幼儿的主动性。培养主动性就是要在幼儿园教育中,培养幼儿的自信心、对周围的人和事物的积极态度,激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣,给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件,鼓励他们去探索、去尝试,并使他们尽量获得成功的体验。
B.培养独立性。幼儿的独立性、生活自理能力对入学后的适应关系很大,很多幼儿因为不能自己管理好自己,而影响身体和学习,在小学生活感到困难。
C.发展人际交往能力。幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。适应能力差的幼儿没有新朋友,他们感到孤独,心情沮丧,学习的兴趣大大降低,学校的吸引力也随之消失。
D.培养幼儿的规则意识和任务意识。幼儿园应当注意培养幼儿的规则和任务意识,特别在大班阶段,可以通过开展规则游戏或其他活动,让幼儿逐步懂得生活、学习、游戏等都是有规则的,并让他们有机会体验到如果不遵守规则会造成怎样的后果,有意识地发展他们的自我控制能力。同时,幼儿园可在生活制度、纪律等方面有所改变,让幼儿逐步养成遵守规则的习惯,以缩短幼儿入学后适应小学规则的时间。
E.发展动作,增强体质。小学的学习活动相对于游戏活动显得枯燥,儿童入学后脑力活动增多,书写任务较多,学习压力增大。因此,儿童应具有健康的身体、强壮的体魄以及抵抗疾病的能力。
②做好儿童入学前的准备工作
A.入学情感的激发。入学情感的激发需要做好以下几方面的工作:组织幼儿参观附近小学;调整幼儿园的作息制度:引导幼儿逐步养成小学生应有的行为习惯;进行毕业离园教育。
B.学习能力的提高。学习能力包括倾听能力、书写能力、语言表达能力及阅读能力。
C.安全意识的培养。幼儿好奇、好动,做事随心所欲、不知深浅,经常做一些危险的事,一旦进入小学,没有教师的时时提醒,面临的危险会更多。因此,教师在组织幼儿活动时,要仔细观察幼儿的一举一动,利用各种教学活动,提高幼儿的自我保护能力,增强幼儿的安全意识,如游戏安全、离园安全、饮食安全等。
五、活动设计题(12分)1. 请以“做诚实的好孩子”为主题,设计一个小班教育活动。
要求:目标明确,内容全面、精练,具有科学性和可操作性。
[参考设计]
活动名称:好孩子要诚实(小班)
活动目标:
1.了解“诚实”的含义,知道诚实是一种良好的品质。
2.能够勇于承认自己的错误,不说谎。
3.愿意做诚实的孩子。
活动准备:
1.物质准备:故事图片、投影仪、操作图片、笔、轻音乐
2.经验准备:有过故事表演的经历。
活动过程:
1.故事导入
(1)教师利用投影仪边播放图片边讲述故事《狼来了》。
(2)教师:你们喜欢放羊的孩子吗?为什么不喜欢他?放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果?
(3)教师小结:小孩由于说谎,羊全部被狼咬死,自己也差点被狼吃掉,我们大家不能说谎,要做一个诚实的孩子。
2.展开活动
(1)教师引导幼儿交流自己诚实的表现
①引导幼儿思考:做了错事应该怎么办?不是自己的东西能不能拿?能不能说谎?
②你是一个诚实的孩子吗?请把自己诚实的表现跟旁边的好朋友说一说;如果你曾经有过不诚实的表现也可以和你的好朋友说一说。
(2)幼儿交流讨论自己不诚实的表现
①教师有目的地请个别幼儿讲述自己不诚实的原因,如害怕和担心等。
②教师小结:小朋友做错事情时应该主动承认,及时改正,不能说谎,这样做大家同样会认为你是一个好孩子。
(3)木偶表演
①请小朋友边看边想一想故事里的小朋友是不是一个诚实的孩子。
②看木偶表演
红红在家打扫卫生,不小心把桌上的茶杯打碎了。爸爸听到响声跑过来问:“怎么回事呀?”红红怕爸爸责怪他连忙说:“不是我弄的,是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。”
③教师提问:你觉得红红是个诚实的孩子吗?为什么?如果你是红红,你会怎么做?
(4)幼儿练习判别对或错,讲述解决方法
①教师出示练习材料,引导幼儿观察了解画面内容。
②交代练习要求:如果你认为画面上的小朋友是诚实的表现,就在他后面的格子里画上钩;如果不是就画叉。
③幼儿练习判断对和错。
④请个别幼儿介绍自己的判断结果。
3.结束部分
小结结束:大家都要做一个诚实的孩子,这样才会受欢迎。
活动延伸:
表演区:表演歌曲《好孩子要诚实》