一、不定项选择题在每小题的五个备选答案中,选出正确的答案。
二、填空题请在每小题的空格中填上正确的答案。
1. 每个时代教育都与以往的教育有着传承与接续关系,说明教育具有______。
2. 规定各级各类学校的性质、任务、人学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是______。
3. 为提高班主任的素质,2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是______。
4. 我国隋唐时期选择人才的主要制度是______。
6. 与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是______。
7. 教育者与受教育者连接起来的中介是______。
8. 评定学生学业成绩的方法有很多,其中学生学业成绩评价的基本方法是______。
9. ______是教育目的的具体化,它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求。
10. 教师指导学生按一定规则制度练习,形成好习惯的方法是______。
11. 美国心理学家格塞尔提出了______。强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。
12. 道德教育的______是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。
13. 狭义的课程,是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间______。
14. ______是进行全面发展教育,实现培养目标的基本途径。
15. 以叙事、讲故事进行教学的方法是______。
三、辨析题请先判断正误,然后说明原因。
1. 一方面,教育与社会其他因素的关系密切;另一方面,教育具有相对独立性。
对 错
A
教育与生产力、政治经济制度、文化等关系密切而且教育又具有其相对独立性。
3. 素质教育就是什么都学,什么都学好。
对 错
B
这是对素质教育“使学生全面发展”的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础,同时又要发展学生的个性,因而素质教育对学生的要求是合格加特长。
4. 新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验,并不意味着可以忽略间接经验的学习。
对 错
A
新课程下,教学要从学生的兴趣和需要出发,教师要为促进学生理解而教,学生的学习并不能忽略间接经验的学习。
5. 德育过程是组织学生的活动和交往的过程。
对 错
A
学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。
五、论述题1. 论述教师个人为实现专业化应做哪些主观努力?
(1)善于学习。学习是运用特定方式和方法摄取知识以扩大知识和提高认识的过程。从学习内容看,要学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,学习专业知识,学习各种相关学科的知识,学习教育科学知识;从学习对象看,要向前人学习,向同时代的人学习,向同事学习;从学习的途径和方法来看,要勤奋敏思,善于交流。
(2)恒于研究。通过科学研究,我们可以发现规律,根据规律进行工作可以提高工作效率和效能。
(3)勤于反思。反思是人类或个体或群体以自身为对象,以寻求更好的发展为目的而进行的积极的和仔细的审视与思考的活动。通过反思,既可以总结经验、坚定信念,也可以发现问题、完善自己。
(4)勇于实践。实践是人们有目的的改造特定对象的活动。认识是实践的前提,实践是认识的基础。实践过程中应注意两个方面的问题:①要有实践的意识、勇气和将想法转化为实践的行动;②要讲究实践的方法。
2. 一位物理教师在课堂上问学生:“把一块铁块和一块木块放在水里,会出现什么情况?”学生回答:“铁块下去,木块浮在水面上。”“为什么呢?”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重,为什么却浮在水面上呢?”这一问,学生的情绪一下子高涨起来,开始积极地思考,之后,教师再引出“阿基米德原理”。
这一教学实例体现了什么教学原则?
(1)这一教学实例体现了启发性教学原则。
(2)启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题以及解决问题的能力。
(3)启发性教学原则的贯彻要求:①调动学生学习的主动性;②启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力;③让学生动手,培养独立解决问题的能力;④发扬教学民主。