一、单项选择题在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的。
二、填空题请在每小题的空格上填上正确的答案。
1. “______道也者,不可须臾离也,可离非道也。”《中庸》开篇这样写道。
2. 导生制学校是欧洲人发明的,其根据是______的教育模式。
3. 完全把课程作为一门科学并自始至终围绕着课程进行论述的第一本著作,是______于1918年出版的《课程》。
4. 70年代,英国学校德育学家彼得麦克费尔和他的同事创立了______的道德教育模式。
5. ______一书最早从理论上对班级授课制作了阐述。
6. 师生关系包括教育关系、道德关系和______。
7. 在古代印度,学校教育是为上层等级,主要是______保留的。
8. “不愤不启,不悱不发”的教学要求,体现了教学的______原则。
9. 课程评价的模式主要有目标评价模式、______和______。
三、简答题1. “六艺”和“七艺”分别指什么?
(1)西周以后,学校教育制度已经发展到比较完备的形式,建立了典型的政教合一的官学体系,形以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。六艺由六门课程组成:①礼:包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育;②乐:包括音乐、诗歌、舞蹈教育;③射:射技教育;④御:以射箭、驾兵车为主的军事技术教育;⑤书:学字习写的书写教育;⑥数:简单数量计算教育。
(2)中世纪“古艺术”时期,法国于1170年创建了欧洲第一座大学——巴黎大学。大学的文科包括七门课程:逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐,世称“七艺”。
2. 试简要比较古希腊前1600年~前300年,雅典和斯巴达的教育。
古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人,注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方式也比较灵活。古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人,强调军事体育训练和政治道德灌输,教育内容单一,教育方法也比较严厉。
3. 学生的人身安全受法律保护,作为教师,你认为在预防和处理学生被性骚扰或性分割事件时,应注意些什么?
作为教师,在预防和处理学生被性骚扰或性分割事件时,应注意以下几点:(1)学生的人身安全受法律保护,教师应有保护学生的人身安全的意识。(2)对于预防伤害事件的发生,教师应加强学生自我保护意识的教育,保护好自己的人身安全。同时,让学生了解自己的权利,并在受到伤害时学会用法律保护自己。(3)对于处理学生被性骚扰或性分割事件时,教师应注意保护学生的隐私,并对学生提供各方面的帮助,让学生尽快摆脱事件对自身的伤害。
4. 教育应该以儿童为中心,关注儿童的兴趣和需要吗?试简述你的理由。
教育应以儿童为中心,关注儿童的兴趣和需要。因为,学生是认识活动的主体和学习的主体。在教学活动中,学生知识的掌握、能力的培养和思想品德的提高,都必须通过自身的主观努力才能达到。教是为了学,教的目的在于学生学,教学的质量和效果体现在学的方面,体现在学生认识的转化和行为方式的变化上。如果把学生看成被动接受知识的“容器”,使学生处于被动地位,就不可能使教学协调有效地进行。要使学生主观上自己努力,就必须在设计课程和实际教学过程中以学生为中心,关注学生的兴趣和需要,这样才能有利于调动学生学习的主动性和积极性。
5. 教师个体应根据其业绩(如教学技能、工作习惯、领导或学生成绩方面高于平均水平来判断)而获得特别增加的报酬吗?
教师的报酬是教师劳动的价值表现形式之一。教师的劳动属于复杂劳动、创造性劳动,因此,教师劳动具有较高的价值。现代社会,教师的价值与教育的价值、知识的价值紧密联系在一起。教师的报酬应与个体的劳动联系在一起,业绩高理应获得增加的报酬,这既是对该教师的肯定和鼓励,同时义是对其他教师的一种激励,促使教师不断改进自己的教学,推动教学的发展。
四、论述题1. 一般来说,处于社会底层的学生要遭遇更多的学业失败,试分析他们不能取得好成绩的原因。
处于社会底层的学生往往遭受更多的学业失败,究其原因,主要有以下几点:
(1)地区贫困。处于社会底层的学生往往来自偏远地区,这些地方因经济贫困,无力支持当地的教育事业,造成学生上学困难,甚至可能是没学上的局面。
(2)学校的办学条件差。处于社会底层的学生无法进入办学条件优良的学校,而在办学条件差的学校,学校的硬件设施比较落后,师资力量薄弱,学校风气差,学生无法获得一个良好的学习环境,从而导致了学业的失败。
(3)家庭教育不到位。家长没有给与这些学生足够的、良好的家庭教育,或者家长没有能力进行家庭教育,这些都对学生的成长带来了不利影响。
(4)当然学生自身也会存在一些问题,如不能保证足够的学习时间,没有养成好的学习习惯等。
五、分析题1. 几乎每个家庭都有电视,它的影响是如此普遍,以至于它被称为另一个“家长”。由于大部分孩子花在电视上的时间过长,所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。你认为电视给孩子们带来了怎样的影响?我们该做些什么以减小电视的负面影响?
电视的普及给孩子们带来了积极与消极的影响。
积极的影响包括:
一、电视节目能够形象地教给儿童大量的多方面的知识,启迪儿童的智慧,培养孩子的智能素质。
二、电视文化对培养孩子成为“创造型”的“全面型”的人才起着开启心灵的作用。
三、电视可以通过直观可视的艺术形象,让人们身临其境,欣赏到全国各地和世界各国的音乐、舞蹈、体育以及杂技、魔术等,浏览世界各国美术大师的艺术作品,领略世界各地美丽风光和宏伟建筑。电视艺术所涉及的广阔领域,不仅开拓了儿童的眼界,增长了见识,提高了认知的能力,同时,在享受美的同时,陶冶了情操,受到了审美教育。
四、电视对于儿童思想品德的教育以及行为习惯的形成起着巨大的作用。电视剧中的人物、故事情节使儿童明白了好与坏,善与恶,美和丑;因此在他年幼的心灵里就会逐渐树立起一个正确的人生观。
消极的影响包括:
首先,在商业利益驱使下,电视往往强调突出暴力与色情内容,由于儿童辨别是非的能力较弱,对他们具有腐蚀作用。
其次,电视节目繁多,有的孩子坐在电视机前一坐就是几个小时,这对孩子的身体健康不利,对于儿童之间相互交流也无疑设置了一道障碍。
再次,电视文化发展越来越快,覆盖面越来越大,但与此相反,优秀的少儿读物似乎少了,逐渐地,文字文化被图像文化所代替,不利于儿童良好读书习惯的养成。
为了减低电视的负面影响:
首先,家长和教师要对儿童进行正确的引导,让他们明白电视的利弊。
其次,要控制儿童看电视的时间,引导他们选择健康的电视节目。
再次,积极引导儿童多读书,读好书,或是参加有益的课外活动,减少他们花在看电视上的时间。