一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的) 二、判断题3. 游戏是儿童主要的学习方式,幼儿园没有必要进行教学。
对 错
B
[解析] 幼儿园的教育活动是发展幼儿智力的有效途径,基于幼儿的自身特点,幼儿园的教学活动应当与幼儿的动手操作活动相结合,做到尽量游戏化,游戏是幼儿园的基本活动方式。题干中幼儿园没有必要进行教学的说法显然错误。
4. 儿童知道手脚是自己身体的一部分,说明其处于自我认知的发展阶段。
对 错
B
[解析] 儿童知道手脚是自己身体的一部分,是其自我意识的最初阶段,即自我感觉阶段。
5. 表演游戏是幼儿根据角色来表演的游戏,属于创造性游戏。
对 错
B
[解析] 表演游戏是幼儿按照故事、童话的内容,分配角色,安排情节,通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。表演游戏属于创造性游戏。幼儿根据角色来表演的游戏是角色游戏,角色游戏也是创造性游戏。
6. 组织幼儿画画、折纸、剪纸、泥工等是对他们进行书写能力的训练。
对 错
A
[解析] 组织幼儿画画、折纸、剪纸、泥工等,加强了幼儿手部肌肉活动的稳定性、灵活性,有利于以后的书写能力的发展。
9. 幼儿园教育评价的目的是了解班级幼儿不同的发展水平。
对 错
B
[解析] 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,幼儿园教育“评价的目的是了解幼儿的发展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导”,而不是题干所说为了“了解班级幼儿不同的发展水平”。
10. 根据想象的对象来划分,幼儿想象可以分为无意想象和有意想象。
对 错
B
[解析] 根据想象产生时有无目的性,幼儿想象可以分为无意想象和有意想象,其中,幼儿想象以无意想象为主。
四、论述题(每小题15分,共30分)1. 试述研究幼儿社会性发展对幼儿教育的重要意义。
研究幼儿社会性发展,对幼儿教育具有十分重要的意义。
(1)社会性发展是儿童健康全面发展的重要组成部分,促进儿童社会性发展已经成为现代教育的最重要目标。
培养身心健康的人是教育的最根本目标。社会性发展是儿童身心健康发展的重要组成部分,它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。从现代教育观念看,让儿童“学会做人”的教育远比知识和智能教育重要。重视社会性教育这一主题,已经成为现代教育观念转变的一个主要标志。完美的人格对一个人的智力和能力的发展及事业的成功具有促进作用。例如,一个人的道德水平、社会交往能力等对其事业的成功是有帮助的。
(2)幼儿期是儿童社会性发展的重要时期,幼儿社会性发展是儿童未来发展的重要基础。
幼儿社会性发展在人一生的社会性发展中占有极其重要的地位,是其未来人格发展的重要基础。幼儿社会性发展的好坏,直接关系到幼儿未来人格发展的方向和水平。这是由于幼儿期是儿童社会性发展的关键时期,幼儿的社会认知、社会情感及社会行为技能在此阶段都得到了迅速发展,并开始逐渐显示出较为明显的个人特点,可以说,某些行为方式已经成为比较稳定的个性特征。幼儿期儿童社会性发展的好坏,将是以后儿童社会性发展的基础,并对儿童入学以后的学习、交往有非常大的影响。因此,幼儿期应该注重发展儿童的社会性,为儿童未来的发展奠定一个良好的基础。
2. 试述布鲁纳的发现学习的特点。
(1)强调学习过程
布鲁纳认为,在教学过程中,学生是一个积极的探究者,教师的作用只是为学生创造一个能够独立探索的情境,而不是向学生提供现成的知识。教一门学科是让学生亲身参与获得知识的过程,通过自己的思考和探索来获得知识。所以学生学习是让学生在探索中,自己建立该学科的知识体系或结构。所以,布鲁纳认为,学生不是消极、被动的知识接受者,而是主动、积极的探究者。
(2)强调直觉思维
布鲁纳的发现学习强调直觉思维在学习中的重要性,直觉思维与分析思维不同,它不根据仔细规定好了的步骤,而是采取跃进、跃级和走捷径的方式来思维的。他提倡学生自己动手操作,在操作过程中形成“心理映像”或符号表征系统。
布鲁纳认为,直觉思维的形成不是靠言语信息。因此,教师在学生探究活动中要帮助学生形成丰富的想象,而不是靠教师指示性的语言信息,与其指示学生如何做,不如让学生尝试自己去做,边做边想。
(3)强调内在动机
布鲁纳认为发现学习有利于激发学生的好奇心,学生在好奇心的驱使下,对探究未知的结果更感兴趣。所以,布鲁纳把好奇心称之为“学生内部动机的原型”。发现学习是以自我奖赏来强化个体学习的。研究发现,在发现学习中外部奖赏的强化作用会逐渐减弱,而学习者由于积极主动地解决问题,获得成功的体验或成就感会增强学习者继续学习的愿望和要求。
(4)强调信息提取
布鲁纳认为人类记忆的首要问题不是贮存,而是提取。提取信息的关键在于如何组织信息,知道信息贮存在哪里和怎样才能提取信息。所以,学生如何组织信息,对提取信息会有很大影响。尽管这种现象生物学无法解释。但是,学生贮存的信息,必须在没有外来帮助的情况下及时提取。当学生亲自参与发现学习时,必然会采用一定的方式对学习内容加以组织,这样会使记忆效果提高。