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江西省特岗教师招聘考试教育理论综合知识分类模拟2
一、单项选择题
1. 教育发展的规模和速度主要是由______因素决定的。
A.政治
B.生产力
C.文化
D.军事
A
B
C
D
B
[解析] 生产力对教育有决定作用,表现在生产力水平制约着教育发展的规模和速度,制约着教育结构的变化,制约着教育的内容和手段。
2. 一些国家的孩子进入育婴院后,因其教育条件差,往往失去与成人进行社会交际的机会,这样环境下的孩子,智力一般要比正常环境下长大的孩子差,这是因为他们能力形成的______不一样。
A.实践活动的影响
B.学校教育的作用
C.人的主观能动性
D.早期经验的不同
A
B
C
D
D
[解析] 美国布卢姆提出了一个重要假设,把5岁前视为智力发展最迅速的时期;如果把17岁的智力水平视为100%,那么从出生到4岁就获得50%的智力,其余30%是4~7岁获得的,另外20%是8~17岁获得的。由此可知,影响上述能力形成的因素是早期经验。
3. 品德心理结构中最具有动力色彩的成分是______
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
A
B
C
D
B
[解析] 道德情感是品德心理结构中最具动力色彩的成分。
4. 创造性思维的核心是______
A.分析思维
B.发散思维
C.辐合思维
D.抽象思维
A
B
C
D
B
[解析] 创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度不同方向去探索才可能发现新奇独特的内容。因此发散思维是创造性思维的核心。
5. 教育从本质上是______活动。
A.认识
B.实践
C.交往
D.学习
A
B
C
D
A
6. 西周六艺教育以______为中心。
A.礼、乐
B.射、御
C.书、数
D.礼、书
A
B
C
D
A
[解析] 西周的六艺教育以礼、乐为中心,包含有射、御、书、数完整的教育内容。
7. 《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,要有计划、有步骤地普及九年义务教育,并把其责任交给______
A.国家
B.地方
C.学校
D.家长
A
B
C
D
B
8. 对正常儿童而言,有的人观察能力强,有的人早慧,有的人则开窍较晚。这种现象说明______
A.发展具有连续性
B.发展具有阶段性
C.发展具有方向性
D.发展具有个体差异性
A
B
C
D
D
[解析] 任何一个正常的学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段,但发展的速度,最终达到的水平,以及发展的优势领域又往往千差万别,即个体差异性。
9. 我国的教师职业就其身份特征而言,是______
A.专业人员
B.国家干部
C.公务人员
D.高级技术人员
A
B
C
D
A
[解析] 《教师法》把教师界定为“履行教育教学工作的专业人员”。
10. 抵抗外界诱惑的能力属于______
A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
A
B
C
D
C
[解析] 道德意志是个体自觉地调节道德行为克服各种困难,以实现预定的道德目标的心理过程。
11. 在教学活动中,教师不能满足于“授人以鱼”,更要做到“授人以渔”。这说明教学应该重视______
A.传授学生知识
B.发展学生能力
C.培养学生个性
D.形成学生品德
A
B
C
D
B
[解析] 教学中不仅要传授学生知识,更重要的是发展学生的能力,“授人以渔”就是要培养学生应用知识的能力。
12. 教育的经济功能受______的制约。
A.社会经济制度
B.社会生产力水平
C.科学技术和文化背景
D.文化传统
A
B
C
D
B
[解析] 教育的经济功能主要受社会生产力发展水平制约,教育经济功能的发挥需要一定的物质条件,需要坚实的基础。而社会生产力的发展水平刚好能够提供良好的基础和物质条件。
13. 某生学习成绩较差,却经常在同学面前炫耀自己的父亲是局级干部,以求得心理满足。这是采用了心理防御方式的______
A.升华
B.补偿
C.退行
D.转移
A
B
C
D
B
[解析] 补偿指个人因身心某个方面有缺陷不能达到某种目标时,有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。题干中的学生成绩差却炫耀自己父亲的成就所能给自己带来的改变,符合补偿的心理防御方式。
14. “时教必有正业,退息必有居学”体现的是______教育思想。
A.课内与课外相结合
B.因材施教
C.教学相长
D.启发式教学
A
B
C
D
A
[解析] “时教必有正业,退息必有居学”的意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学,休息的时候也必须有各种课外作业。
15. 教师上课必要的补充主要是通过______
A.布置作业
B.检查作业
C.课外辅导
D.课后练习
A
B
C
D
C
[解析] 课外辅导是在课堂规定的时间以外,教师对学生的辅导,也是对教师上课的必要补充。
16. 情绪与情感的反映特点不同,情绪具有______
A.情景性
B.持久性
C.外显性
D.表浅性
A
B
C
D
A
[解析] 情绪和情感统称为感情。情绪指感情过程,具有较大的情景性、激动性和暂时性。情感指具有稳定的、深刻的社会意义的感情,具有较大的稳定性、深刻性和持久性。
17. 中学德育的基本途径是______
A.教学活动
B.社会活动
C.课外、校外活动
D.共青团少先队活动
A
B
C
D
A
[解析] 思想品德与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。
18. 渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象,称为______
A.自然形态的教育
B.自我教育
C.家庭教育
D.社会教育
A
B
C
D
A
[解析] 这种教育现象发生于教育早期,是自然形态的教育。
19. 根据学习的定义,下列现象中属于学习的是______
A.蜜蜂采蜜
B.猴子练习攀爬
C.病症导致的行为改变
D.儿童模仿别人的行为
A
B
C
D
D
[解析] 学习是人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化,是指那些比较持久、恒定的行为与思维的变化。蜜蜂采蜜、猴子练习攀爬没有思维的变化。
20. 所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”,是指教学要有______
A.针对性
B.逻辑性
C.知识性
D.创造性
A
B
C
D
A
[解析] “用一把钥匙开一把锁”意为用不同的方法解决不同的问题,用在教学中指教师要因材施教,有针对性地对学生进行个别指导。
二、多项选择题
1. 班级发展的阶段包括______
A.松散的群体
B.合作的团体
C.集体
D.小集团
A
B
C
D
ABC
[解析] 班级发展一般要经历松散的群体、合作的团体和集体三个阶段。
2. 下列反映家庭教育中存在问题的说法是______
A.家庭教育是教育的一个分支
B.家长对孩子期望偏高
C.片面重视孩子智力开发、文化学习
D.不能全面关心孩子的成长
E.经常打骂孩子
A
B
C
D
E
BCDE
[解析] 家庭教育和学校、社会教育是相结合的。B、C、D、E四项都反映了家庭教育中存在的问题。
3. 下列反映家庭教育中存在的问题的说法有______
A.家庭教育是教育的一个分支方法
B.家长对孩子期望偏高
C.片面重视孩子智力开发、文化学习
D.不能全面关心孩子的成长
E.经常打骂孩子
A
B
C
D
E
BCDE
[解析] A项是对家庭教育归属的描述,没有反映家庭教育中存在的问题,排除。其他BCDE均反映了家庭教育中存在的问题。
4. 教师的教学效能感包括______
A.低级效能感
B.高级效能感
C.教师的威信
D.个人教学效能感
E.一般教学效能感
A
B
C
D
E
DE
[解析] 教师的教学效能感包括一般教学效能感和个人教学效能感。
5. 尝试—错误学习的基本规律是______
A.效果律
B.运动律
C.准备律
D.练习律
A
B
C
D
ACD
[解析] 桑代克认为尝试—错误学习的基本规律有三条,即准备律、练习律、效果律。
6. 自我意识包括的成分有______
A.执行成分
B.认识成分
C.情感成分
D.意志成分
A
B
C
D
BCD
[解析] 自我意识的成分包括自我认识、自我体验和自我调控。自我体验即为情感成分,自我调控即为意志成分。
7. 先行组织者可以分为______
A.陈述性组织者
B.程序性组织者
C.比较性组织者
D.分析性组织者
E.综合性组织者
A
B
C
D
E
AC
8. 《论语》中记述孔子教育思想的观点有______
A.“教学相长”
B.“不愤不启,不悱不发”
C.“学而不思则罔,思而不学则殆”
D.“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”
E.“长善救失”
A
B
C
D
E
BCD
[解析] “教学相长”“长善救失”是《学记》中的教育观点。
9. 学生是学习的主体因素,任何教学手段必须通过学生起作用。下列能够影响学与教的过程的学生的要素有______
A.年龄差异
B.性别差异
C.社会文化差异
D.已有认知结构差异
E.学习方式差异
A
B
C
D
E
ABCDE
[解析] 学生主要从两个方面影响学与教的过程:第一是群体差异,包括年龄、性别和社会文化差异等;第二是个体差异,包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。
10. 学生具有的特征包括______
A.向师性
B.模仿性
C.独立性
D.主动性
A
B
C
D
ABCD
[解析] 学生具有向师性、模仿性、独立性和主动性等特征。
11. 学习的定义说明______
A.学习是行为或行为潜能的变化
B.学习引起的变化是持久的
C.学习引起的变化是短暂的
D.学习是由反复经验引起的
E.学习是生理心理成熟的结果
A
B
C
D
E
ABD
12. 按照埃里克森的人格发展阶段理论,成年前各阶段面临的发展任务有______
A.自主感对羞愧感
B.勤奋感对自卑感
C.亲密感对孤独感
D.自我同一性对角色混乱
E.自主感对孤独感
A
B
C
D
E
ABD
[解析] 按照埃里克森的人格发展阶段理论,成年早期面临的发展任务是亲密感对孤独感,排除C;A、B、D项均是18周岁前的发展任务;E项不正确。
13. 教育目的的功能有______
A.导向功能
B.强制功能
C.调控功能
D.示范功能
E.评价功能
A
B
C
D
E
ACE
14. 一个良好的班集体的基本标准是______
A.有共同的奋斗目标
B.在学校的各种竞赛活动中获得全面胜利
C.纪律观念强、纪律好、学生听话
D.形成分工明确、互相配合的学生干部队伍
A
B
C
D
AD
[解析] 一个良好的班集体的基本标准是:有共同的奋斗目标,集体的目标由班主任或全班同学一起讨论确立;形成分工明确、互相配合的学生干部队伍。
15. 教育的人口功能主要表现为______
A.减少人口数量,控制人口增长
B.提高人口素质,改变人口质量
C.有利于人口迁移
D.使人口结构趋向合理
E.控制人口流动
A
B
C
D
E
ABCD
[解析] 教育的人口功能体现在减少人口数量、控制人口增长、提高人口素质、改变人口质量和有利于人口迁移,使人口结构趋向合理。控制人口流动不是教育的人口功能。
16. 理解学习策略的定义时应该注意以下哪几点?______
A.学习策略主要表现为一种活动方式
B.学习策略是符合规律的
C.学习策略是一种技能
D.学习策略是一种能力
E.学习策略是通过学习、练习而形成的
A
B
C
D
E
ABE
[解析] 学习策略主要表现为一种符合规律的活动方式,是通过学习、练习而形成的。
17. 实用主义教育学的基本观点是______
A.以儿童为中心
B.重视学生在教学过程中的独立发现
C.学校即社会
D.以经验为中心组织课程
E.教育即学生经验的持续不断的增长
A
B
C
D
E
ABCDE
[解析] 实用主义教育学的基本观点是:第一,教育即生活;第二,教育即学生个体经验的不断增长;第三,学校是雏形的社会;第四,课程组织以学生经验为中心;第五,师生关系以儿童为中心;第六,教学过程中重视学生自己的独立发展、表现和体验。
18. 成败归因理论的稳定因素包括______
A.个人的能力
B.工作任务的难度
C.个人的努力程度
D.运气
E.个人的心境
A
B
C
D
E
AB
[解析] 个人能力和任务难度是成败归因理论的稳定因素。
19. 一般来说,元认知策略可分为______
A.复述策略
B.精细加工策略
C.计划策略
D.监视策略
E.调节策略
A
B
C
D
E
CDE
[解析] 元认知策略包括元认知计划策略、元认知监视策略、元认知调节策略。
20. 姿态表情可分为______
A.面部表情
B.身体表情
C.手势表情
D.语调表情
A
B
C
D
BC
[解析] 姿态表情可分为身体表情与手势表情。
一、单项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
二、多项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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