银符考试题库B12
现在是:
试卷总分:100.0
您的得分:
考试时间为:
点击“开始答卷”进行答题
交卷
评分
存入我的题库
晒成绩
打印模式
隐藏答案解析
打印
下载
背景
字体
较大
大
中
小
较小
退出
教育学小学部分某省教师资格认定2005年4月
一、单项选择题
(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案)
1. 昆体良的《雄辩术原理》被称为是
。
A.“教育学的雏形”
B.世界上笫一部专门论述教育的著作
C.教育学成为一门独立学科的标志
D.世界上第一本研究教学法的书
A
B
C
D
A
[解析] 昆体良是两方第一个专门论述教育问题的教育家,他的《雄辩术原理》是西方第一一本教育学专著。他主张教育者要了解儿童的天赋、倾向和才能,遵循儿童的特点进行教育。他重视教师的作用,认为教师是教育成败的关键。
2. 我国近代教育史上,被毛泽东称颂为“学界泰斗,人世楷模”的教育家是
。
A.陶行知
B.杨贤江
C.徐特立
D.蔡元培
A
B
C
D
D
3. 前苏联
主编的《教育学》对中国影响最大,流传最广。
A.叶希波夫·冈察洛夫
B.斯米尔切诺夫
C.凯洛夫
D.申比寥夫
A
B
C
D
C
4. 世界上最早颁布义务教育法的国家是
。
A.美国
B.英国
C.法国
D.德国
A
B
C
D
D
[解析] 义务教育起源于德国,1619年德国魏玛公国公布了学校法令。它规定父母应送其6~12岁的子女入学,这是最早的义务教育。
5. “劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把
相隔离。
A.教育与生活
B.教育与经济
C.教育与政治
D.教育与生产劳动
A
B
C
D
D
6. 在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是
。
A.孔子
B.孟子
C.老子
D.荀子
A
B
C
D
A
7. “人只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。”这说明教育是
。
A.传递社会经验的活动
B.使人得以生存的活动
C.培养人的社会实践活动
D.保存人类文明的活动
A
B
C
D
C
[解析] 人才能成为一个人,说明是培养人的活动。
8. 社会生活的基础和社会发展的决定力量是
。
A.生产力
B.生产关系
C.生产方式
D.上层建筑
A
B
C
D
C
[解析] 生产方式是社会存在和发展的基础,是人类社会发展的决定力量。
9. 人口的平均文化程度越高,人口出生率就越低,这体现了教育
。
A.可以改变人口质量
B.可以控制人口数量
C.可以调整人口结构
D.可以制约人口迁移
A
B
C
D
B
[解析] 出生率降低,表明教育可以控制人口数量。
10. 教育现代化的核心是
。
A.教育观念现代化
B.教育内容现代化
C.教育管理现代化
D.教师素质现代化
A
B
C
D
B
[解析] 教育现代化已成为一股强大的潮流,包括教育发展水平现代化、教育观念现代化、教育管理现代化、教育内容现代化、教师队伍现代化、教育条件现代化等,其中教育内容现代化是核。
11. 人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的
。
A.互补性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性
A
B
C
D
B
[解析] 个别差异性指由于先天素质、内在机能、环境和其自身的主观能动性的不同,个体在身心发展中存在着个别差异。因此,才会出现有些儿童聪明早慧,有些儿童大器晚成。
12. 我国正在进行的五四制实验开始于
年。
A.1981
B.1989
C.1991
D.1994
A
B
C
D
A
[解析] 五四学制是小学五年,初中四年的制度。现在正在实行的五四制实验始于1981年,在北师大附小进行的实验。
13. “明人伦”是我国
的学校教育目的。
A.原始社会末期
B.奴隶社会
C.封建社会
D.国民党统治时期
A
B
C
D
B
[解析] “明人伦”是孟子提出的学校教育的目的,所谓“明人伦”就是“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信”。后世也称为“五伦”。孟子着眼于处理好五种最基本的人际关系。其目的在于维护上下尊卑的社会秩序和道德观念。
14. “无论我们选教何种学科,都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是
的观点。
A.布鲁纳
B.克伯屈
C.赞科夫
D.怀特海
A
B
C
D
A
[解析] 结构主义课程论的代表人物是美国心理学家布鲁纳。结构主义课程论的基本要点是:第一,“不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构。”所谓学科的基本结构,就是学科的基本要领、基本原理。第二,“任何学科都能够用在智育正确的方式,有效地教给任何发展阶段的任何儿童。”第三,布鲁纳提倡发现学习,强调发挥学生学习主动性,让学生主动地发现知识而不是被动地接受知识。
15. 我国具有强烈民族风格的体育项目是
。
A.田径
B.乒乓球
C.武术
D.游泳
A
B
C
D
C
16. 教学从本质上讲是
。
A.一种认识活动
B.教师教与学生学的活动
C.教师的教学活动
D.智育活动
A
B
C
D
A
[解析] 教育活动是一种认识活动,遵循人类一般认识规律,但又是一种特殊的认识活动,有其自己的特点。
17. 社区教育这一概念在国际上正式确立和广泛运用,是在
。
A.第一次世界大战后
B.第二次世界大战后
C.20世纪80年代
D.20世纪90年代
A
B
C
D
D
18. 教师的根本任务是
。
A.传授知识
B.开发智力
C.教书育人
D.为人师表
A
B
C
D
C
19. 在学生心目中老师是高尚完美的,最值得学习的。这说明学生具有
。
A.依赖性
B.向师性
C.可塑性
D.接受性
A
B
C
D
B
[解析] 学生的“向师性”是指学生都有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向,独立性也是学生的本质属性。
20. 以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张
。
A.学生处于主体地位
B.教师处于主导地位
C.教师处于顾问地位
D.学生活动处于中心地位
A
B
C
D
B
二、多项选择题
(在每小题的五个备选答案中。选出二至五个正确的答案)
1. 从横向看,教育的基本形式有
。
A.学校教育
B.社会教育
C.闲暇教育
D.家庭教育
E.业余教育
A
B
C
D
E
ABD
[解析] 教育从横向看,分为学校教育、家庭教育和社会教育。
2. 马克思主义教育学认为,教育起源于
。
A.儿童对成人模仿的需要
B.传递生产和生活经验的社会需要
C.人类生存的需要
D.人的自身发展的需要
E.社会安宁的需要
A
B
C
D
E
BCD
3. 人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是
。
A.社会性
B.生产性
C.实践性
D.意识性
E.科学性
A
B
C
D
E
AD
4. 政治有
几种表现形态。
A.管理
B.制度
C.活动
D.观念
E.组织
A
B
C
D
E
BD
5. 我国的教育结构确定了以下几种类型
。
A.基础教育
B.中等教育
C.高等教育
D.职业教育
E.成人教育
A
B
C
D
E
ABCDE
6. 教育目的的确定要符合
的需要。
A.社会舆论
B.生产力和科技发展
C.个人意志
D.社会政治经济
E.受教育者的身心发展规律
A
B
C
D
E
BCDE
[解析] 教育目的的选择必须考虑两个因素:社会和个人。社会因素包括:社会关系现实和发展,社会生产和科学技术发展。个人因素包括:人的身心发展特点和人的需要。
7. 课程现代化的代表人物是
。
A.布鲁纳
B.怀特海
C.瓦·根舍因
D.赞科夫
E.克伯屈
A
B
C
D
E
ACD
8. 我国教育内容的规范形式有
。
A.教科书
B.参考书
C.练习册
D.课程计划
E.教学大纲
A
B
C
D
E
AE
[解析] 教学大纲是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科内容的指导性文件。教科书是教师和学生据以进行教学活动的材料,包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。
9. 联合国《儿童权利公约》提出的原则有
。
A.儿童利益最佳原则
B.尊重儿童尊严原则
C.尊重儿童意见原则
D.提早自立原则
E.无歧视原则
A
B
C
D
E
ABCE
[解析] 1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》,其基本原则有:儿奄利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。
10. 课外活动的特点是
。
A.组织上的自愿性
B.内容上的广泛性
C.活动上的自主性
D.形式上的多样性
E.方法上的趣味性
A
B
C
D
E
ABCD
[解析] 课外活动的特点有:学生参加课外活动的自愿选择性、课外活动内容和形式的灵活多样性、学生在课外活动组织上的自主性。
三、名词解释
1. 义务教育
义务教育:指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的,国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。
2. 潜在课程
潜在课程:指学校教育的总体环境。包括物质环境(如学校建筑、设备)、文化环境(如教室布置、校园文化、各种仪式活动)和人际环境(如师生关系、同学关系、集体舆论、校风、校纪等)。潜在课程对学生的知识、情感、意志、行为、习惯等起着潜移默化的作用。
3. 教学
教学:是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是学校进行全面发展教育的基本途径。
4. 教育目的
教育目的:指教育要达到的预期结果,反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。狭义的教育目标是指一定社会(国家或地区)为所属各级各类教育人才培养所确立的总体要求。广义的教育曰标是指对教育活动具有指向作用的目的领域,含有不同层次预期实现的目标系列。
5. 教育合力
教育合力:是指将学校教育、家庭教育和社会教育结合起来的教育力量。
四、简答题
1. 为何教育在人的发展中起主导作用?
教育的主导作用表现在:
(1) 教育是一种有目的的活动,它规定着人的发展方向;(2)教 育,特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻;(3) 学校有专门负责教育工作的老师。
2. 学校产生的条件。
学校产生的条件:
第一,社会生产水平的提高,为学校的产生提供了必要的物质基础;第二,脑力劳动与体力劳动的分离,为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子;第三,文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度,是人类的间接经验传递成为可能;第四,国家机器的产生,需要专门教育机构来培养官吏和知识分子。
3. 简述当代学制发展的一般趋势。
当代学制发展的趋势:
(1) 从纵向学校系统分析,双轨学制在向分支型学制和单轨学制方向发展。
(2) 从横向学校阶段来看,每个阶段都发生了重大变化。很多国家将幼儿教育列入学制系统;小学成为普通文化科学基础教育的初级阶段;初中教育的变化有:学制延长、把初中阶段看作普通教育的中间阶段、将初巾和小学连接起来;高中本身就是现代学制发展到一定阶段的产物;职业教育有两个特征:文化科学技术基础越来越高、类型和层次多样化;高等教育阶段的变化:多层次和多类型。
4. 现代社会有哪些特征?
现代社会的特征:
(1) 科学技术的发展带动整个社会的发展。(2) 经济持续而迅速的发展。(3) 政治民主化。(4) 社会结构日趋分化。(5) 价值观念和生活方式发生变革。(6) 城市化。
五、论述题
1. 阐述苏霍姆林斯基的全面发展理论。
人的全面发展是马克思主义教育理论的一个基本原理。苏霍姆林斯基根据苏联社会的要求和自己的实践,提出苏联学校的主要任务是培养全面和谐发展的人。他认为全面和谐发展的人,就是把丰富的精神生活、纯洁的道德、健全的体格和谐结合在一起的新人,是高尚的思想信念和良好的科学文化素养融为一体的人,是把对社会的需求和为社会劳动和谐统一起来的人。要实现这样的目标就必须实施全面和谐发展教育,即把教育看作由德育、智育、体育、劳动教育、美育五部分有机地相互联系并相互渗透的统一的整体。
德育:培养学生正确的人生观、世界观、价值观,使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,形成学生正确的思想方法。要求为:初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情;初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼向上等良好品德和个性品质;养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯;初步具有自我管理以及分辨是非的能力。
智育:传授给学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非认知冈素的教育。要求为:具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能;了解一些生活、自然和社会常识;初步具有基本的观察、思维、动手操作和自学的能力;养成良好的学习习惯。
体育:授予学生健康的知识、技能,发展他们的体力,增强他们的自我保健意识和体质,培养参加体育活动的需要和习惯,增强其意志力。要求为:初步养成锻炼身体和讲究卫生的习惯;培养学生对体育运动的兴趣;具有健康的身体。
美育:培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养。要求为:初步具有广泛的兴趣和健康的爱美情趣;培养审美能力。
劳动技术教育:引导学生掌握劳动技术知识和技能,形成劳动观点和习惯。要求为:初步学会生活自理;会使用简单的劳动工具;养成爱劳动的习惯。
2. 试述当代课程改革的发展趋势。
当代课程改革的发展趋势包括以下几方面:
(1) 课程政策的发展趋势:为了应对变化中的技术、经济、政治、国际国内环境等方面的挑战,大多数国家的课程政策都强调社会协同、经济振兴和个人发展方面的目标;开发既确保核心内容的学习,又为选修学科提供更多机会的课程框架;确认了整体主义的课程取向,强调心智、情感、心理和精神向度的平衡,也强调了儿童中心的、活动本位的教学方式的重要性,促进创造性思维、问题解决的能力,并鼓励自我导向学习;课程开发征求多方意见,对课程实施问题的决策制定倾向于下移到地方和学校一级。
(2) 课程结构的发展趋势:课程结构从内容本位转向内容本位与能力本位的多样化结合;调整课程结构,吸纳新出现的课程领域;小学和初中阶段诸学科的连续性日益增加。
(3) 课程实施的发展趋势:课程实施的“忠实取向”正在被“相互适应取向”和“课程创生取向”所超越;教师的专业发展是其职业生涯的有机组成成分;在课程信息的传播过程中信息技术的应用日益增加,多媒体的作用日益明显;政府下达的课程要求弹性日益增大;许多国家优先强调增强教师和学校从事持续进行的“校本评定”的能力。
(4) 课程评价的发展趋势:“目标取向的评价”正在被“过程取向的评价”和“主体取向的评价”所超越;许多国家主张运用多种策略对所推行的课程体系进行多角度评价;对学生的发展评价是课程评价的有机组成部分。
一、单项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
二、多项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
三、名词解释
1
2
3
4
5
四、简答题
1
2
3
4
五、论述题
1
2
深色:已答题 浅色:未答题
提交纠错信息
评价难易度
提交知识点