二、填空题1. 在个体早期生命中有一个比较短暂的时期,在此时期,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响。心理学者把此时期称之为______。
2. 智力测验中的一个重要概念是智商,简称IQ=______×100
3. 我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和______的学习。
4. 桑代克认为尝试——错误学习的基本规律有:效果律、练习律和______。
5. 心理辅导的一般目标可归纳为两个方面,第一是学会调适,第二是______。
6. 学生的学习就其学习内容来说,大致可分为三个方面:一是知识技能和学习策略的掌握;二是问题解决能力和创造性的发展;三是______的培养。
7. 先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态称为______。
8. 贮存时间大约为0.25~2秒的记忆是______。
9. 在读一首短诗时,某生学习10分钟就刚好能背诵,随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习,叫做______。它是促进知识保持,克服遗忘的记忆规律之一。
10. 中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致,具有______性。
11. 能让学生以自己的速度和水平自学有特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法,是______。
12. 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态,叫做______,它是教学过程的软情境。
13. 有系统地收集有关学生学习行为的材料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程,称之为______。
14. 标准化就测验的优越性在于:第一,客观性;第二,计划性;第三,______。
15. 多次测验所得的分数的稳定和一致的程度,叫做测验的______。
16. 罗森塔尔借用古希腊神话中的典故,把教师期望的预言效应称之为______。
17. 信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程,信息是以______形式储存在长时记忆中。
18. 积极诱因使个体产生积极行为,______某一目标;消极诱因则使个体产生负性行为,远离或回避某一目标。
19. 布卢姆等人将教学目标分为______、情感目标和动作技能目标。
20. 对专家型教师和新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划简洁、灵活,具有预见性,并以______为中心。
五、论述题1. 试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。(提示:将5种基本的需要,由低级到高级顺序排列,并着重分析一下最高层次的需要。)
(1)马斯洛认为人的基本需要有五种,它们由低到高依次排列成一定的层次,即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现需要。在人的需要层次中,最基本的是生理需要,例如,对食物、水、空气、眨眼、性等的需要;在生理需要得到基本满足后,便是安全需要,即表现为个体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑等;这之后是归属和爱的需要,即个体要求与他人建立感情联系,如结交朋友、追求爱情等;随后出现的是尊重需要,它包括自尊和受到他人的尊重。在上述这些低一级的需要得到基本满足后,便进入自我实现的需要层次。
(2)自我实现作为一种最高级的需要,包括认知、审美和创造的需要。它具有两方面的含义,即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。马斯洛认为,自我实现的人心胸开阔、独立性强,具有创造性;他们知道自己的需要,能意识到自己实际上是怎样一个人,自己的使命是什么。从学习心理的角度看,人们进行学习就是为了追求自我实现。即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥、发展和实现。