二、简答题(每小题5分,共10分)1. 简述一堂好课的标准。
一堂好课的标准包括以下几个方面:
(1)教学目的明确;
(2)教学内容正确:
(3)教学方法得当;
(4)教学结构合理;
(5)教学语言艺术;
(6)板书有序;
(7)教学态度从容;
(8)充分发挥学生的主体性。
2. 简述适应学生认知方式差异的有效组织教学策略。
认知方式没有优劣之分,也就是说,不同认知方式的人可以取得同样好的学习效果,所以教师没有很大必要去改变儿童的认知方式,但要根据儿童不同的学习方式,施以不同的教育。
(1)应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。
(2)采用适应认知差异的教学方式,努力使教学方式个别化。
(3)运用适应认知差异的教学手段。
三、判断分析题(判断正确并说明理由,每小题4分,共12分)1. 学习动机是学生学习的重要条件,当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时,教师必须推迟教学活动。
这种说法是错误的。学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。在教学过程中,不仅可以在教学活动开始之前激发学生的学习动机,也可以在教学过程利用学习动机与学习效果的关系培养学生的学习动机。
2. 凡是课堂上发生的预设外的情况,老师都应该将其开发成课程资源,这才符合新课程改革的要求。
这种说法是错误的。新课程改革要求教师应该成为课程的建设者与开发者,对于课堂上发生的预设之外的情况,教师应该灵活地选择符合学生学习需要的课程资源进行开发,而不是盲目地对于所有的预设外的情况都进行开发。
3. 教师以民主而不是专制的方式管理学生,鼓励学生表达不同意见,容许学生在自行探索中去发现知识,那么这种教育方式有利于学生创造性的培养。
这种说法是正确的。教师以民主型的方式管理学生以形成民主型的师生关系,这种师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内,以民主的方式教学,重视集体的作用,与学生共同计划、共同讨论,帮助学生设立目标,指引学生对目标进行学习。这种宽松的心理环境可以使学生感受到“心理安全”和“心理自由”,能真正激发学生的积极性和主动性,提高学生的创造性。
四、论述题(本题13分)1. 结合实际,论述在当前新形势下教师应如何构建良好的师生关系。
师生关系是指教师和学生在教育活动过程中为完成共同的教育任务进行交往而形成的一种特定的关系。
这是教育过程中最基本、最重要的人际关系,是维系教育活动的必不可少的基本要素。
(1)从教师方面:
①了解研究学生;
②树立正确的学生观;
③热爱、尊重学生、公平对待学生;
④主动与学生沟通,善于与学生交往;
⑤努力提高自我修养,健全人格;
⑥发扬教育民主;
⑦正确处理师生矛盾;
⑧提高法制意识,保护学生的合法权利;
⑨加强师德建设,纯化师生关系。
(2)从学生方面:
①正确认识自己;
②正确认识老师。
(3)从环境方面:
①加强校园文化建设,确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性;
②加强学风教育,促进良好学风养成,使学生在一个良好的学风氛围下健康的学习,这对于师生关系的形成也具有一定的作用和价值。
总之,作为一名教师,要努力树立正确的学生观,与学生构建良好的师生关系,努力促进教育教学活动的顺利进行。