一、单项选择题(下列各题的备选答案中,只有一项是最符合题意的。) 二、多项选择题(以下每一道题有A、B、C、D四个备选答案,每小题有两个或两个以上的正确选项) 三、判断题1. 教育的终身化和全民化理念是当代社会指导教育改革的基本概念。
对 错
A
[解析] 教育的终身化和全民化理念是当代社会指导教育改革的基本概念。
2. 教育的着眼点在于生产力的发展。
对 错
B
[解析] 教育的本质属性是有目的地培养人的活动。教育的直接目的是促进人的身心发展。归根到底,教育的基本着眼点在于人的发展。
3. 俗话说“严师出高徒”“严是爱,松是害,不管不问要变坏”,所以爱学生和严格要求学生总是矛盾的。
对 错
B
[解析] 关爱学生和严格要求学生是不矛盾的。关爱学生与严格要求学生并行,学生才能真正地健康成长。
4. 从一般平行四边形的有关内容的掌握影响到菱形的学习,属于自上而下的垂直迁移。
对 错
A
[解析] 垂直迁移也称纵向迁移,指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移表现在两个方面:一是自下而上的迁移,即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习:一是自上而下的迁移,即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习,如学了“角”的概念后,再学习“直角”“锐角”等概念。一般平行四边形的内容掌握影响着菱形的学习,属于演绎式学习,即自上而下的迁移。
5. “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”体现了知行统一的德育原则。
对 错
A
[解析] 知行统一原则是指既要重视思想道德的理论教育,又要重视组织学生参加实践锻炼,把提高认识和行为养成结合起来,使学生做到言行一致、表里如一。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”体现了德育原则中的知与行的统一。
6. 人遗忘的进程不是平衡的,呈现先快后慢的规律。
对 错
A
[解析] 艾宾浩斯遗忘曲线指出人遗忘的进程不是平衡的,呈现先快后慢的规律。
7. 一般情况下,班级的正式群体对学生的发展起着正面影响,非正式群体则产生负面影响。
对 错
B
[解析] 非正式群体具有积极与消极的两面性。引导的好,非正式群体可以成为班集体上进的阶梯;如果忽视它,非正式群体可能就会成为班集体涣散的腐蚀剂。
8. 卢梭的作品《爱弥儿》阐述了实用主义教育学说。
对 错
B
[解析] 卢梭的作品《爱弥儿》,认为让儿童顺其自然发展才是好的教育,甚至认为越远离社会影响的教育才是越好的教育。所以卢梭的教育思想属于自然主义教育思想。
9. 教师说课的基本环节有说教材、说教学目标、说教法学法、说流程、说板书、说体会。
对 错
A
[解析] 教师说课的基本环节有说教材、说教学目标、说教法学法、说流程、说板书、说体会。
10. 高水平的焦虑有利于学习效率的提高。
对 错
B
[解析] 适当水平的焦虑有利于学习效率的提高,高水平的焦虑会影响学习效率。