一、单项选择题(下列各题的备选答案中,只有一项是最符合题意的。) 二、多项选择题(以下每一道题有A、B、C、D四个备选答案,每小题有两个或两个以上的正确选项) 三、判断题1. 学生对某一学科的认知内驱力是天生的,内驱力并不完全取决于后天的学习经验。
对 错
B
[解析] 学生对于某学科的认知内驱力或兴趣不是天生的,主要是后天获得的,有赖于特定的成功的学习经验。
2. 鲁班借助茅草划破手这一现象发明了锯,这一创造性活动的主要心理影响是原型启发。
对 错
A
[解析] 茅草划破手发明锯,这是典型的原型启发。
3. 波斯纳提出的教师成长公式为:教师成长=经验+能力。
对 错
B
[解析] 波斯纳提出的教师成长公式为:教师成长=经验+反思。
4. 能再现的必能再认,可以再认未必能再现。
对 错
A
[解析] 再认是指识记过的事物重新出现时,感到熟悉,确知是以前感知过或经历过的。再现则是指识记过的事物并没有直接出现,而是由其他事物的影响使之呈现在头脑中。有的心理学家认为再现包含着再认过程,因为重现时必须再认所再现出来的项目是否正确,如果不正确就要继续回忆,直到回忆出正确的项目为止。
5. 男女智力结构存在差异,各自有自己的优势领域。
对 错
A
[解析] 男女在一般智力上大致相等,无差异,但是在特殊能力上,各自有自己的优势领域。
6. 身心健康权包括保护未成年人的生命健康、人身安全、心理健康等内容。
对 错
A
[解析] 身心健康权包括保护未成年人的生命健康、人身安全、心理健康等内容。
7. 学校在排课时应尽可能地避免把性质相近的课程排在一起,这样能减少材料相似性引起的前摄抑制、倒摄抑制对记忆的干扰。
对 错
A
[解析] 学校应根据记忆规律合理安排教学:①学校在排课时应尽可能地避免把性质相近的课程排在一起,这样能减少材料相似性引起的前摄抑制、倒摄抑制对记忆的干扰;②教师要保证学生的课间休息;③教师应控制每堂课的信息投入量。
8. 教育与经济之间具有相互制约、相互促进的基本关系。
对 错
A
[解析] 教育与社会经济之间具有相互制约、相互促进的基本关系,经济决定和制约教育,教育又对经济有着重要的反作用。随着现代社会的发展,教育与经济的关系越来越密切。
9. 形成了正确舆论是班集体形成的主要标志之一。
对 错
A
[解析] 班集体形成的标志包括有明确的共同目标、良好的集体舆论和人际关系、健全的组织结构、严格的规章制度。其中,共同目标是导向,集体舆论和人际关系是基础,组织结构是核心,规章制度是保证。
10. 教育法是调整教育关系的法律规范的总和。
对 错
A
[解析] 广义的教育法是指国家制定或认可并由国家强制力保证实施的教育规范体系及其实施所形成的教育法律关系和法律秩序的总和。