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湖南省教师公开招聘考试教育理论基础模拟19
一、单项选择题
(下列各题的备选答案中,只有一项是最符合题意的。)
1. 2017年6月22日,酒泉至湖南±800千伏特高压直流输电工程投运。作为首条“直供湖南”的特高压线路,这一工程每年可输送400亿千瓦时电量入湘,能满足整个湖南省______的用电需求。
A.四分之一
B.五分之一
C.三分之一
D.六分之一
A
B
C
D
A
[解析] 2017年6月22日,酒泉至湖南±800千伏特高压直流输电工程投运。作为首条“直供湖南”的特高压线路,这一工程每年可输送400亿千瓦时电量入湘,能满足整个湖南省四分之一的用电需求。酒泉至湖南工程是重点服务风电、太阳能发电等新能源送出的跨区输电通道,工程全面采用我国自主开发的特高压直流输电技术和装备。
2. 2017年7月7日,二十国集团领导人第十二次峰会在德国汉堡举行。国家主席习近平出席并发表题为______的重要讲话。
A.《改革要聚焦聚神聚力抓好落实着力提高改革针对性和实效性》
B.《更好认识和遵循经济发展规律推动我国经济持续健康发展》
C.《敏锐把握世界科技创新发展趋势切实把创新驱动发展战略实施好》
D.《坚持开放包容推动联动增长》
A
B
C
D
D
[解析] 2017年7月7日,二十国集团领导人第十二次峰会在德国汉堡举行。国家主席习近平出席并发表题为《坚持开放包容推动联动增长》的重要讲话,强调二十国集团要坚持建设开放型世界经济大方向,为世界经济增长发掘新动力,使世界经济增长更加包容,完善全球经济治理,推动联动增长,促进共同繁荣。向着构建人类命运共同体的目标迈进。
3. 2017年7月8日,______在波兰克拉科夫举行的世界遗产大会上获准列入世界文化遗产名录。
A.四川九寨沟
B.山西平遥古城
C.福建省鼓浪屿
D.大同云冈石窟
A
B
C
D
C
[解析] 2017年7月8日,中国福建省鼓浪屿在波兰克拉科夫举行的世界遗产大会上获准列入世界文化遗产名录。至此,中国已拥有52处世界遗产。
4. “中星9A”的______,因运载火箭发生异常未能进入预定轨道,但靠自带的燃料爬升2万多公里,于2017年7月5日成功定点。
A.国产飞船
B.国产太空站
C.国产卫星
D.国产探测器
A
B
C
D
C
[解析] 2017年6月19日0时11分,中国在西昌卫星发射中心由长征三号乙运载火箭发射中星9A卫星,这是一颗由航天科技集团五院研制的我国首颗国产直播卫星。
5. 全国住房公积金异地转移接续平台已经建成并全面投入使用,在全国范围内实现了______。
A.“人走帐留”
B.“账走人留”
C.“账随人走”
D.“人账分流”
A
B
C
D
C
[解析] 为适应住房公积金缴存职工异地流动,跨城市转移接续住房公积金的业务需求,推进“互联网+政务服务”,住房城乡建设部组织开发了全国住房公积金异地转移接续平台,2017年6月末,全国所有住房公积金管理中心全部接入平台,自7月1日起,住房公积金异地转移接续业务已全部可以通过平台办理。住房公积金异地转移接续平台全面投入使用,使住房公积金在全国范围内实现了“账随人走,钱随账走”,达到了让信息多跑路、群众少跑腿的目标,提升了住房公积金服务效率。
6. 2017年6月19日,国家主席习近平在人民大会堂集体会见来华出席金砖国家外长会晤的俄罗斯外长拉夫罗夫、南非外长马沙巴内、巴西外长努内斯、印度外交国务部长辛格。习近平强调,2017年开启了金砖合作机制第二个10年,我们要发扬合作共赢的金砖精神,秉持共商、共建、共享理念,继续高举发展大旗,坚定遵循______。
A.多边主义原则和国际关系基本准则
B.求同存异原则和国际关系基本准则
C.多边主义原则和和平共处五项原则
D.多边主义原则和合作共赢原则
A
B
C
D
A
[解析] 2017年6月19日,国家主席习近平在人民大会堂集体会见来华出席金砖国家外长会晤的俄罗斯外长拉夫罗夫、南非外长马沙巴内、巴西外长努内斯、印度外交国务部长辛格。习近平强调,金砖合作机制已经走过10年,金砖国家紧紧抓住发展这条主线,不仅造福五国人民,也给世界提供了解决温饱、安全等问题的治本药方。金砖国家是利益和命运共同体。今年开启了金砖合作机制第二个10年,我们要发扬合作共赢的金砖精神,秉持共商、共建、共享理念,继续高举发展大旗,坚定遵循多边主义原则和国际关系基本准则。只要大家心往一处想、劲往一处使,金砖合作一定会更加枝繁叶茂,迎来第二个金色的10年。
7. 2017年6月7日,中国国家主席习近平乘专机抵达哈萨克斯坦共和国首都阿斯塔纳,开始对哈萨克斯坦共和国进行国事访问,并出席上海合作组织成员国元首理事会第______次会议和阿斯塔纳专项世博会开幕式。
A.十八
B.十七
C.十六
D.十五
A
B
C
D
B
[解析] 2017年6月7日,中国国家主席习近平乘专机抵达哈萨克斯坦共和国首都阿斯塔纳,开始对哈萨克斯坦共和国进行国事访问,并出席上海合作组织成员国元首理事会第十七次会议和阿斯塔纳专项世博会开幕式。
8. 《中华人民共和国刑法修正案(九)》明确规定,在法律规定的国家考试中,组织作弊的,处______年以下有期徒刑或者拘役,并处或者单处罚金;情节严重的,处______年以上七年以下有期徒刑,并处罚金。
A.一;一
B.二;二
C.三;三
D.五;五
A
B
C
D
C
[解析] 2015年8月29日公布、2015年11月1日起施行的《中华人民共和国刑法修正案(九)》第二十五条增设了组织考试作弊罪:“在法律规定的国家考试中,组织作弊的,处三年以下有期徒刑或者拘役,并处或者单处罚金;情节严重的,处三年以上七年以下有期徒刑,并处罚金。为他人实施前款犯罪提供作弊器材或者其他帮助的,依照前款的规定处罚。”
9. 2006年9月1日起实施的新《义务教育法》明确规定,所有适龄儿童、少年平等接受义务教育,国家、社会、学校、家庭必须予以保障。这也进一步明确义务教育阶段学校的教育计划应具有三个基本特征,分别是______。
A.强制性、基础性、科学性
B.强制性、普遍性、科学性
C.科学性、普遍性、基础性
D.强制性、普遍性、基础性
A
B
C
D
D
[解析] 我国义务教育阶段的教学计划应当具备的特征主要是:①强制性:义务教育教学计划是义务教育法保障实施的计划,体现了义务教育法的基本精神,因此,具有强制性;②普遍性:义务教育课程计划适用范围要比普通的课程计划宽得多,它规定培养目标和课程设置等具有普遍性;③基础性:义务教育课程计划的作用就在于为学生的各种素质全面和谐地发展打好基础。
10. 下列说法不符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是______。
A.国家实施九年制义务教育制度
B.如有必要,县级以上人民政府及其教育行政部门有权把公办学校变更为公私合营学校或民办学校
C.凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应该送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可推迟到七周岁
D.普通学校应当接受具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读,并为其学习、康复提供帮助
A
B
C
D
B
[解析] 《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定,县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质。
11. 《中华人民共和国教师法》规定,对教师考核的内容不包括______。
A.工作态度
B.学生意见
C.工作成绩
D.业务水平
A
B
C
D
B
[解析] 《中华人民共和国教师法》第二十二条规定,学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。
12. 根据《事业单位人事管理条例》相关规定,下列不属于对事业单位工作人员考核的是______。
A.平时考核
B.年度考核
C.聘期考核
D.业绩考核
A
B
C
D
D
[解析] 《事业单位人事管理条例》第二十一条规定,考核分为平时考核、年度考核和聘期考核。年度考核的结果可以分为优秀、合格、基本合格和不合格等档次,聘期考核的结果可以分为合格和不合格等档次。
13. “建国君民,教学为先”体现了哪两者之间的关系?______
A.教育与经济
B.教育与政治
C.教育与文化
D.教育与科学技术
A
B
C
D
B
[解析] “建国君民,教学为先”体现了教育与政治之间的关系。
14. “我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了。”这句话表明教师在教育过程中应______。
A.重视学生感知觉的发展
B.重视学生的积极情感体验
C.重视学生学习的自律性
D.重视学生的主动操作
A
B
C
D
D
[解析] 学生是学习的主体,要发挥其学习的主动性。
15. 当代社会发展对教育提出了更高的要求,教育现代化的内在特征是______。
A.教育的民主化和教育的主体性
B.重视科学教育与人文教育的结合
C.逐步形成一个多样性、开放性的系统
D.在教学上表现出革命性、灵活性和个性化
A
B
C
D
A
[解析] 教育现代化的内在特征为教育民主化和教育主体性。教育民主性包括两层含义:一是使受一定程度的教育成为公民的权利与义务,即满足所有公民受教育的希望;二是指教育过程的民主化。教育主体性也有两层含义:一是尊重学生个体的主体性,让学生主动地、自由地负责;二是尊重教育的自主权,尊重教育的相对独立性。
16. 看见他人随地吐痰感到厌恶是______。
A.直觉的道德情感
B.想象的道德情感
C.伦理的道德情感
D.法律的道德情感
A
B
C
D
A
[解析] 道德情感从表现形式上,主要包括三种:①直觉的道德情感:由于某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验;②想象的道德情感:通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验;③伦理的道德情感:以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。“看见他人随地吐痰感到厌恶”是直接的感受,属于直觉的道德情感。
17. 戴老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测试时分数与上次不同。他所担心的是______概念反映的内容。
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
A
B
C
D
A
[解析] 信度是指测验的可靠程度,是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度,以及一次测量所得结果的准确性程度。效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。难度是指测验包含的试题难易程度。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度,即具有区分不同水平考生的能力。区分度与难度有关,只有在试卷中包含不同难度的试题,才能提高区分度,拉开考生得分差距。题干中,戴老师担心两次测验的分数不同,针对的是测验所得结果一致性的程度,他所担心的是信度所反映的内容。
18. 低年级学生擅自离开座位时,教师忽略了他们,转而表扬那些保持不动的学生.离座率会下降。这是因为离座的学生受到了______。
A.直接强化
B.自我强化
C.替代强化
D.间隔强化
A
B
C
D
C
[解析] 替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念,指一种榜样替代的强化。一般说来,学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为,就会增强产生同样行为的倾向;如果看到失败的行为、受到惩罚的行为,就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来,对榜样行为的强化,通过学习者的观察、体验可以转化为学习者自身的动机作用。
19. 根据奥苏伯尔对有意义学习的分类,如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”,就知道它代表实际的鸟,即使此时并未见到真实的鸟,儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象,这属于______。
A.概念学习
B.命题学习
C.发现学习
D.抽象符号学习
A
B
C
D
D
[解析] 抽象符号学习是指学习单个或一组符号的意义。符号学习尤其是言语符号学习,是一切有意义学习的基础。在儿童的词汇学习中,他们既能把一个新的符号与他的认知结构中原有的同这个新符号有关的内容联系起来,建立起某种新的等值关系;也能在词汇学习中使总是代表着某种事物、现象或性质的新符号,与学习者认知结构中原有的有关表象、已有意义的符号及概念等建立起意义联系,引起实质性的心理内容。
20. 现阶段我国教育目的的重点是______。
A.发展学生的智力
B.发展学生的个性特长
C.培养学生的思想政治素质和道德品质
D.发展学生的创新精神和实践能力
A
B
C
D
D
[解析] 我国现阶段教育的目的是“全面贯彻党的教育方针,以提高民族素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”
21. ______是教师以自身的教育教学活动为对象,对自己在工作中的决策、行为及相应结果进行审视、分析和评价的过程。
A.教学反思
B.教学评价
C.教学分析
D.教学反馈
A
B
C
D
A
[解析] 教学反思是教师以自身的教育教学活动为对象,对自己在工作中的决策、行为及相应结果进行审视、分析和评价的过程。
22. “教学是教儿童,不是单纯教教材,要展开真正的学习,儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系,由学生去认知时,才能产生。”持这一主张的是______。
A.建构主义课程理论
B.人本主义课程理论
C.改造主义课程理论
D.要素主义课程理论
A
B
C
D
B
[解析] 人本主义课程理论是以人本主义心理学为基础,它的主要观点有:①教育的根本价值是实现人的潜能和满足人的需要;②教育的根本目的是培养“完人”;③主张平行与并行课程;④组织意义学习。
23. 新课程改革的核心理念是______。
A.促进教师专业化发展
B.转变旧的学习方式
C.倡导建构的学习
D.为了每一个学生的发展
A
B
C
D
D
[解析] 新课程改革的核心理念是为了每一个学生的发展。
24. 发展性学生评价的基本特点不包括______。
A.创造适合学生发展的教育
B.强调甄别和选拔功能
C.注重综合评价,关注个体差异
D.强调质性评价,实现评价方法的多样化
A
B
C
D
B
[解析] 基础教育新课程改革倡导发展性评价观,突出评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能,改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能。
25. 评价一节课是否符合新课标精神应该______、看学生思考的层次和看老师是否创造性地运用了教材。
A.看学生主动性是否被调动起来
B.看老师是否讲解到位
C.看全体学生是否注意力集中
D.看老师是否运用了先进的教学手段
A
B
C
D
A
[解析] 新课程改革的教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”,评价一节课是否符合新课标精神应该看学生主动性是否被调动起来、看学生思考的层次和看老师是否创造性地运用了教材。
26. 自2001年以来,我国实施的新一轮基础教育课程改革的核心是______。
A.教学方式改革
B.学习方式改革
C.课程改革
D.师生关系改革
A
B
C
D
C
[解析] 新一轮基础教育课程改革是“新课改”的全称,因此改革的核心是课程改革。
27. “父母俱在,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。”这句话出自______。
A.孔子
B.孟子
C.韩非子
D.老子
A
B
C
D
B
[解析] 这段话出自《孟子·尽心上》。
28. “寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自育之中,寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是______。
A.培养学生的知情意行的过程
B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,是教育和自我教育的统一的过程
C.长期的反复的逐步提高的过程
D.组织学生的活动和交往,统一多方面的教育影响的过程
A
B
C
D
D
[解析] “寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自育之中,寓德育于管理之中。”这句话体现的是在活动和交往中,有多种途径对学生的德育产生影响。德育过程就是对各种影响进行干预、协调的过程,是统一多方面教育影响的过程。
29. 在古代,“道”和“德”是两个概念,道德二字合用,始于战国时期的______。
A.老子
B.孟子
C.孔子
D.荀子
A
B
C
D
D
[解析] 道德二字连用,成为一个概念,始于战国时期的荀子,荀子不但将道和德连用,而且赋予了它较为确定的意义,即指人们在社会生活中所形成的道德品质、道德境界和调整人与人之间关系的道德原则和规范。
30. 衡量一个人道德水平的标准是______。
A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
A
B
C
D
D
[解析] 道德结构包含四种成分,其中道德行为是衡量一个人道德水平的重要标志。
31. 教师职业公正性是教师职业道德水平的重要标准,核心是______。
A.学校公正
B.学生公正
C.家长公正
D.同事公正
A
B
C
D
B
[解析] 教师公正即教师的教育公正,是指教师在教育和教学过程中,公平合理地对待和评价每一个学生。故教师公正的核心是对学生的公正。
32. 以“应当怎样”和“不应当怎样”的表述来规范教师的言行,保证教育行为的正常进行,体现了教师职业道德的______。
A.动力功能
B.调节功能
C.评价功能
D.教育功能
A
B
C
D
B
[解析] 教师职业道德以“应当怎样”和“不应当怎样”的表述来规范教师的言行,保证教育行为的正常进行,因而具有调节教师言行的作用,即教师职业道德的调节功能。
33. 以下不属于教师职业道德内容的是______。
A.爱岗敬业
B.遵纪守法
C.终身学习
D.关爱学生
A
B
C
D
B
[解析] 《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)的内容有:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
34. 他律和自律是教师道德修养过程中的两个不同阶段,下列关于他律和自律的说法,不正确的是______。
A.自律是他律充分发挥作用的重要基础
B.自律是教师进行师德修养的内在动力
C.教师的师德修养要以他律为主
D.教师的师德修养要坚持他律与自律相结合
A
B
C
D
C
[解析] 教师要正确认识师德修养过程中他律与自律的关系,他律是教师进行师德修养的外在动力,自律是教师进行师德修养的内在动力,教师加强师德修养重在自律。
35. 国运兴衰,系于教育;教育大计,教师为本。教师职业的本质要求是______。
A.爱国守法
B.爱护学生
C.爱岗敬业
D.教书育人
A
B
C
D
C
[解析] 爱岗敬业是教师职业的本质要求。
36. 对待任何一个学生都要一分为二,发扬积极因素而克服消极因素,这体现的德育原则是______。
A.导向性原则
B.疏导性原则
C.因材施教原则
D.长善救失原则
A
B
C
D
D
[解析] 发挥积极因素和克服消极因素相结合的原则(长善救失原则)是指进行德育要调动学生自我教育的积极性,依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素,实现品德发展内部矛盾的转化。贯彻这一原则的基本要求是:①“一分为二”看待学生;②通过发扬优点来克服缺点;③引导学生自觉评价、自觉进行自我修养。
37. 小吴自小比较顽皮,在课堂上经常与同学吵闹,影响老师教学,且小吴经常迟到早退,违反学校管理制度。对此,下列说法正确的是______。
A.学校应当对小吴予以批评教育
B.学校可以对小吴进行体罚
C.学校可以劝退小吴
D.学校应该开除小吴
A
B
C
D
A
[解析] 《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定,对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除。
38. 某班有四位同学,号称“四大金刚”,其中一个是班干部,三个是课代表。有同学反映,他们四个人抱团,个个都很牛,谁对他们提出意见,他们不仅不听,而且态度不友好。如果你是他们的班主任,针对此情况,以下做法合理的是______。
A.利用正式群体成员间的感情基础,增强班集体的凝聚力
B.利用非正式群体成员间畅通的信息渠道,了解学生的思想动态等信息
C.设法离散他们,杜绝班级形成小圈子
D.对“四大金刚”严加管教,必要时候可以更换班干部或课代表人选
A
B
C
D
A
[解析] “四大金刚”属于非正式群体,接受不了其他人的意见,说明他们没有处理好与正式群体的关系。班主任在管理中可以利用正式群体成员间的感情基础,增强班集体的凝聚力。
39. 与一般职业相比,下列不属于教师职业特征的是______。
A.以深奥知识为基础
B.较低的专业自治权
C.长期的专业化训练
D.以高质量的服务获得高报酬
A
B
C
D
B
[解析] 与一般职业相比,教师职业具有专业性。①专业以科学的、非同寻常的深奥知识为基础,并拥有高度的理智性的复杂技能;而一般职业无需以高深理论作为基础,也不需要专门的技术。②专业技能的获得需要接受长期的专业化训练,一般以是否接受过高等专门教育为标志;而职业主要通过个人日常体验或个人经验总结即可胜任。③专业通常会提供一种独特、明确、必要的社会服务与奉献,专业人员在自主范围内对自己的行为与判断负责,以高质量的服务取得高报酬,并具有较高的职业声望和社会地位;而普通职业的从业人员仅仅把工作当作是一种谋生手段,在社会职业声望中处于中下层。④专业具有高度的专业自律性,享有有效的专业自治权,形成坚强的专业团体,遵守共同的专业伦理规范;而一般职业大多缺乏这些特征。⑤专业需要不断地面对变化或改革,因而专业人员需要不断进修、学习和再培训,创业性是专业活动的基本特征,也是专业与职业的重要区别之一。
40. 下列不属于教师实践智慧特征的是______。
A.综合性
B.缄默性
C.具体性
D.集体性
A
B
C
D
D
[解析] 教师实践智慧特征主要有综合性、缄默性、具体性和个体性。
二、多项选择题
(以下每一道题有A、B、C、D四个备选答案,每小题有两个或两个以上的正确选项)
1. 2017年6月30日,湖南省印发《湖南省农村贫困住院患者县域内先诊疗后付费工作实施方案》。《方案》对实施对象进行了限定,包括______。
A.农村贫困人口
B.农村特困人员
C.贫困残疾人
D.低保对象
A
B
C
D
ABCD
[解析] 2017年6月30日,湖南省卫生和计划生育委员会印发《湖南省农村贫困住院患者县域内先诊疗后付费工作实施方案》。《方案》指出,湖南省农村贫困患者在县域内定点医疗机构入院时,不需缴纳住院押金,可先诊疗后付费。《方案》对实施对象进行了限定:建档立卡农村贫困人口以及农村特困人员、低保对象、贫困残疾人,在县域内城乡居民基本医疗保险定点医疗机构入院时,可享受该政策。
2. 2017年7月14日,全国爱国卫生运动委员会发布《关于命名2014—2016周期国家卫生县城(乡镇)的决定》。湖南省入围的有______。
A.长沙县开慧镇
B.望城区乔口镇
C.宁乡县沩山乡
D.浏阳市大瑶镇
A
B
C
D
ABCD
[解析] 2017年7月14日,全国爱国卫生运动委员会发布《关于命名2014—2016周期国家卫生县城(乡镇)的决定》。长沙县开慧镇、望城区乔口镇、宁乡县灰汤镇、宁乡县沩山乡和浏阳市大瑶镇被全国爱卫会命名为国家卫生乡镇,实现了湖南省国家卫生乡镇零的突破。
3. 学校事故作为一种侵权行为具有的特征是______。
A.学校或教师侵害了学生合法权益
B.侵害了学生的人身权或物权
C.学校或教师基于过错而实施的行为
D.受害人过错承担与加害人的责任共同分担
A
B
C
D
ABC
[解析] 学校事故作为一种侵权行为,具有的特征有:学校或教师侵害了学生合法权益;侵害了学生的人身权和物权;学校或教师基于过错而实施的行为。
4. 李某认为女孩上学无用,不如去赚钱,遂将其正读初中的女儿送去打工。老师多次上门家访,李某拒不说明其去向,甚至恶语相报:“孩子读不读书是咱们自家的事,你们不要狗咬耗子多管闲事。”请问该案例中李某违反了什么法律规定?______
A.义务教育法
B.教育法
C.未成年人保护法
D.宪法
A
B
C
D
ABCD
[解析] 《中华人民共和国教育法》第四十九条规定,未成年人的父母或者其他监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件。未成年人的父母或者其他监护人应当配合学校及其他教育机构,对其未成年子女或者其他被监护人进行教育。《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定,凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到七周岁。《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定,父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利,必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育,不得使接受义务教育的未成年人辍学。《中华人民共和国宪法》第四十六条规定,中华人民共和国公民有受教育的权利。
5. 教育法的社会作用包括______。
A.保障教育政策正确贯彻实施
B.保障教育的正确方向
C.促进教育改革
D.维护教育法律关系主体的合法权益
A
B
C
D
BD
[解析] 教育法有着独特的社会作用,表现在以下五个方面:①保证我国教育的正确方向;②保障和促进我国教育事业的发展;③保障按教育规律办教育;④保障有关各方在教育上的合法权益;⑤可以极大地提高教育管理的效率。
6. 全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制,增强学生的______。
A.知识水平
B.创新精神
C.社会责任感
D.实践能力
A
B
C
D
BCD
[解析] 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出要深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制,增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。
7. 在以下行为中,属于品行性问题行为的有______。
A.考试作弊
B.欺负同学
C.孤僻
D.偷窃
A
B
C
D
ABD
[解析] 奎伊把问题行为分成品行性问题行为、性格性问题行为以及情绪上、社会上的不成熟行为等三种类型。ABD都属于品行性问题行为,孤僻属于性格性问题行为。
8. 关于终身教育,下列说法正确的有______。
A.终身教育是学习化社会的基本特征
B.终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质
C.终身教育涵盖了人的一生,不限于儿童和青少年时期
D.终身教育既包括正规教育,也包括非正规教育和非正式教育
A
B
C
D
ACD
[解析] 在教育目标上,终身教育要培养和提升人的终身学习的意识和能力,建设学习型社会,为所有人提供合适的教育。B选项的说法过于狭隘。其他选项说法均正确。
9. 罗杰斯强调学生应当利用教师提供的学习资源和学习气氛,自己决定如何学习。他构建出的人本主义的教学模式包括______。
A.以问题为中心的课堂讨论模式
B.自由学习的教学模式
C.情景教学模式
D.开放课堂的教学模式
A
B
C
D
ABD
[解析] 罗杰斯构建的人本主义的教学模式包括以问题为中心的课堂讨论模式、自由学习的教学模式和开放课堂的教学模式。
10. 动作技能是学生应当掌握的技能之一,其发展的重要特点是______。
A.熟练化
B.重复性
C.力量性
D.自动化
A
B
C
D
AD
[解析] 动作技能发展的最重要的特点为动作的熟练化和自动化。动作的准确性和协调性也是其发展的特点。
11. 下列行为是由内部动机引发的是______。
A.学生为了赢得父母的赞扬、老师的喜爱或同伴的尊重而努力学习
B.学生出于对自然现象的好奇而产生强烈的学习物理的兴趣
C.学生为了考上理想的大学和理想的专业而刻苦努力学习
D.学生为了了解飞机起飞的原理而乐此不疲地拆装飞机模型和搜集相关资料
A
B
C
D
BD
[解析] 内部学习动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机。例如,学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素,会促使学生积极主动地学习。外部学习动机是由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内,而在活动之外,此时学习者不是对学习本身感兴趣,而是对学习所带来的结果感兴趣,如为了获得表扬、奖励、避免处罚、使家长高兴、取悦老师等。A和C项属于外部动机。
12. 苏霍姆林斯基说:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率,高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。”这对教师的语言要求有______。
A.清晰准确
B.生动形象
C.富有逻辑性
D.具有语言艺术
A
B
C
D
ABCD
[解析] 对教师的语言要求有清晰准确、生动形象、富有逻辑性、具有语言艺术。
13. 与传统的教学大纲相比,新课程标准具有的突出特点是______。
A.注重学生学习过程和本身发展
B.以教师为主,侧重精英式教育
C.关注学生的学习兴趣和生活体验
D.重视学生学习结果,评价方法多元化
A
B
C
D
AC
[解析] 课程标准的价值取向:基础教育从精英教育向大众教育转变;教学重心从知识本位向促进学生发展转变;教学目标从关注认知向关注学生整体素质转变;由指导教师工作向指导教师进行课程实施与开发转变;由统一、刚性的管理向灵活、弹性的管理转变。
14. 关于学习习惯的建立,以下说法不正确的是______。
A.基本学习习惯不良多始于小学
B.家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖
C.不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事
D.学习习惯的改变和确立要趁热打铁,趁学生有改变的兴趣,在最短的时间内全面改变学生不良的学习习惯。建立好的学习习惯
A
B
C
D
CD
[解析] 不良学习习惯的扭转和改变是较为困难的,是一个长期的过程。
15. 根据《中华人民共和国教师法》,以下属于教师的权利的是______。
A.进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验
B.指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩
C.享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假
D.关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生品德、智力、体质等全面发展
A
B
C
D
ABC
[解析] 解析:《中华人民共和国教师法》第七条规定,教师享有下列权利:(一)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;(二)从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;(三)指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;(四)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;(六)参加进修或者其他方式的培训。D项属于教师应当履行的义务。
16. 在教学过程中,强调教师“吃透两头”所指的是______。
A.充分理解教材
B.认真备课
C.充分认识学生
D.仔细批改
A
B
C
D
AC
[解析] 教学过程中的“吃透两头”:一是弄清所教知识点与前后知识的衔接与结构关系,即充分理解教材;二是需要对学生学习过程中出现的错误以及深层次的原因有比较深刻的了解,即充分认识学生。
17. 影响教师威信形成的客观因素是多方面的,其中最主要的有______。
A.教师职业的社会地位
B.教师职业的经济地位
C.学生对教师职业的态度
D.社会对教师职业的态度
A
B
C
D
AD
[解析] 影响教师威信形成的客观因素,其中最为主要的是社会对待教师职业的态度和教师职业的社会地位。影响教师威信的主观因素包括教师的教育教学技能和心理素质、良好的道德品质、教师的仪表作风和习惯、师生平等交往、教师给学生的第一印象。
18. 影响注意广度的因素有______。
A.知觉对象的特点
B.活动任务
C.神经过程的灵活性
D.知识经验
A
B
C
D
ABD
[解析] 注意广度是在同一时间内,意识所能清楚的把握对象的数量。知觉对象的特点、活动任务、知识经验等都影响着注意的广度。
19. 下列观点属于维果斯基心理发展理论的有______。
A.两种工具观
B.发生认识论
C.最近发展区学说
D.智力发展内化说
A
B
C
D
ACD
[解析] 在维果斯基文化一历史发展理论中指出间接的物质生产的工具导致在人类的心理上出现了精神生产的工具,即人类社会所特有的语言和符号。在教学与发展的关系上,维果斯基提出了三个重要的问题,一个是最近发展区思想;一个是教学应当走在发展的前面;一个是关于学习的最佳期限问题。维果斯基分析了智力形成的过程,提出了内化学说。
20. 想像对表象进行加工改造的形式有______。
A.黏合
B.内化
C.典型化
D.夸张
A
B
C
D
ACD
[解析] 想象对表象进行加工改造的形式有四种:黏合、典型化、人格化(拟人化)和夸张。黏合就是把从未结合过的形象要素,结合在一起,构成新形象。典型化就是根据一类事物的共同特征来创造新形象。人格化(拟人化)就是对客观事物赋予人的形象和特征,从而产生新形象。夸张就是对客观事物的形象中的某一部分进行改变,突出其特点,从而产生新形象。
一、单项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
二、多项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
深色:已答题 浅色:未答题
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