三、判断题3. 教育具有永恒性,因此教育行为会一直存在下去。
对 错
B
[解析] 教育的永恒性是指教育是人类所特有的社会现象,只要人类社会存在,就存在教育。人类不存在了,教育也就不存在了。
4. 桑代克认为,学习是尝试错误的过程。
对 错
A
[解析] 桑代克认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程,联结是通过盲目尝试,逐步减少错误(试误)而形成的,因此他把自己的观点又称为试误说(尝试错误说)。
5. 教育劳动起源学说现象的持有者主要集中在前苏联和日本。
对 错
B
[解析] 教育劳动起源说主要是继承了马克思主义的哲学观点,持有者主要集中在前苏联和中国(杨贤江是我国最早的用马克思主义研究教育学的教育家。)
6. 启发式教学是一种具体的教学方法。
对 错
B
[解析] 启发式教学,就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识、培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心发展。这里要着重说明,启发式教学不仅是教学方法,更是一种教学思想,是教学原则和教学观。当代世界各国教学改革无一不是围绕着启发式或和启发式相联系。
8. 50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是结构主义课程论。
对 错
A
[解析] 50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是结构主义课程论。
9. 斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。
对 错
A
[解析] 斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。
10. 教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。
对 错
B
[解析] 教师职业道德是整个教育过程的精神支柱。因此教师应在一切教育教学活动中遵循其职业道德规范的要求。