银符考试题库B12
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四川省特岗教师招聘考试教育理论综合知识分类模拟题3
单项选择题
1. 动作技能学习,心理过程第一阶段是______
A.联结阶段
B.认知阶段
C.自动化阶段
D.熟练阶段
A
B
C
D
B
[解析] 动作技能学习有四个阶段,依次是:认知(定向)、模仿、整合、熟练。
2. 进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩,今年已满六岁,由于没有准生证,他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接收该孩子入学。学校和教育局的行为违背了______
A.《中华人民共和国教师法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国劳动法》
D.《中华人民共和国计划生育法》
A
B
C
D
B
[解析] 《中华人民共和国义务教育法》规定凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,并要求各级人民政府及其有关部门应当保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。学校和教育局的行为侵犯了该学生的受教育权。
3. 美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对______在课程中地位的重视。
A.知识
B.能力
C.直接经验
D.间接经验
A
B
C
D
C
[解析] 实践活动和综合活动都是为了获得直接经验。
4. 教育发展的规模和速度主要是由______因素决定的。
A.政治
B.生产力
C.文化
D.军事
A
B
C
D
B
[解析] 生产力对教育有决定作用,表现在生产力水平制约着教育发展的规模和速度,制约着教育结构的变化,制约着教育的内容和手段。
5. 中小学德育工作中常用的奖惩属于______
A.榜样示范
B.品德评价
C.陶冶教育
D.说理教育
A
B
C
D
B
[解析] 奖惩是中小学品德评价的一种方式。
6. 教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了______
A.教育的科学属性
B.教育的生产属性
C.教育的社会属性
D.教育的艺术属性
A
B
C
D
C
[解析] 教育的生物起源论将教育视为一种生物现象,将教育过程归结为按生物学规律进行的本能的传授活动。教育的心理起源论认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。两者都认为教育是先天的而不是后天获得的,否定了教育的社会属性。
7. 以学生为中心的教学策略不包括______
A.发现教学
B.情境教学
C.合作学习
D.程序教学
A
B
C
D
D
[解析] 程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平自学,以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法,应排除。其他三种都是以学生为中心的教学策略。
8. 一个学生不敢通过与周围的同学讲话来请教问题,一旦她鼓起勇气与同学进行交流的时候,老师就给予表扬,并耐心回答问题。教师采用的行为改变方法是______
A.强化法
B.代币奖励法
C.行为塑造法
D.示范法
A
B
C
D
A
[解析] 强化法是用来培养新的适应行为的方法。根据学习原理,一个行为发生后,如果紧跟着一个强化刺激,这个行为就会再一次发生。因此,教师采用的是强化法。
9. “知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。”这句话体现的课程理念是______
A.关注学生对知识的收获
B.关注学生的情绪生活和情感体验
C.关注学生的健康成长
D.关注学生的道德生活和人格养成
A
B
C
D
B
[解析] 题干中强调的是学习中兴趣的作用,而兴趣强调的则是学生学习知识的情感体验。
10. 教师提问学生,要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的答案可能是:建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是______
A.发散思维
B.形象思维
C.抽象思维
D.直觉思维
A
B
C
D
A
[解析] 发散思维是指在解决问题时,思路向各种可能的方向扩散,从而求得多种答案。
11. 程序教学理论代表人物是______
A.罗杰斯
B.布鲁姆
C.斯金纳
D.皮亚杰
A
B
C
D
C
[解析] 斯金纳以操作性条件反射学说和强化理论为基础,建立了程序教学的基本理论,对美国和世界的教育产生了较大影响,从而赢得了“程序教学之父”的美誉。
12. 衡量教师是否成熟,最重要的标志是______
A.能否关注自己生存适应性
B.能否关注教学情境
C.能否自觉关注学生
D.能否更多考虑班集体建设
A
B
C
D
C
[解析] 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的标志之一。
13. 人们在看动画片的时候,能把原来是静止的图像看成是在运动的,这是因为存在______
A.幻觉
B.感觉记忆
C.静止运动
D.错觉
A
B
C
D
B
[解析] 感觉记忆在一个极短的时间内保存下来,将图像只是停留在感观层面,当连续的图像显示时,将会看成是运动的。
14. 教师上课必要的补充主要是通过______
A.布置作业
B.检查作业
C.课外辅导
D.课后练习
A
B
C
D
C
[解析] 课外辅导是在课堂规定的时间以外,教师对学生的辅导,也是对教师上课的必要补充。
15. 能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其______很高。
A.难度
B.信度
C.效度
D.区分度
A
B
C
D
C
[解析] 效度是指一个测验能测出它所要测量的属性和特点的程度。
16. 贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到______
A.充分地传授知识
B.尊重学生人格,关注个体差异
C.培养学生正确的学习态度
D.让学生自主地选择课程
A
B
C
D
B
[解析] “以人为本”的教育理论强调学生主体地位,关注个体差异。
17. 学生的说谎、偷窃和欺骗等属于______
A.情绪冲动
B.性格障碍
C.情绪适应困难
D.行为障碍
A
B
C
D
D
18. 根据声音表象和动觉表象进行的思维属于心智技能的______
A.物质活动或物质化活动阶段
B.出声的外部言语活动阶段
C.无声的“外部”言语活动阶段
D.内部言语阶段
A
B
C
D
C
19. 布鲁纳认为学生掌握学科基本知识结构的最好方法是______
A.建构法
B.发现法
C.顿悟法
D.接受法
A
B
C
D
B
[解析] 布鲁纳提倡以发现法来掌握学科的基本结构。
20. 强调知识结构,主张抓住知识的主要部分,削枝强于,构建简明知识体系的是______
A.形式型策略
B.问题化策略
C.结构化策略
D.综合型策略
A
B
C
D
C
[解析] 结构化策略强调知识结构,主张抓住知识的主干部分,削枝强干,构建简明的知识体系。
21. 我国的教师职业就其身份特征而言,是______
A.专业人员
B.国家干部
C.公务人员
D.高级技术人员
A
B
C
D
A
[解析] 《教师法》把教师界定为“履行教育教学工作的专业人员”。
22. 中学德育的基本途径是______
A.教学活动
B.社会活动
C.课外、校外活动
D.共青团少先队活动
A
B
C
D
A
[解析] 思想品德与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。
23. 学校管理的基本途径是______
A.教学活动
B.沟通
C.教劳结合
D.协调
A
B
C
D
B
24. 根据科尔伯格道德发展阶段理论,“好孩子阶段”属于______
A.习俗水平
B.前习俗水平
C.后习俗水平
D.前运算阶段
A
B
C
D
A
25. 小王总是怀疑自己家的门没有上锁,因此常常要反复检查,这是一种______
A.强迫行为
B.强迫观念
C.焦虑
D.强迫恐惧
A
B
C
D
A
[解析] 小王的行为是强迫症的一种表现,另外,反复检查是动作,所以这种行为属于强迫行为。
26. 平时人们常说“一心不能二用”,从注意品质来看,“一心二用”是______
A.不可能的
B.不良品质
C.无条件的
D.有条件的
A
B
C
D
D
[解析] “一心二用”属于注意的分配问题,它是需要在一定条件下才做到的。
27. 渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象,称为______
A.自然形态的教育
B.自我教育
C.家庭教育
D.社会教育
A
B
C
D
A
[解析] 这种教育现象发生于教育早期,是自然形态的教育。
28. 当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的______
A.准备律
B.练习律
C.动机律
D.效果律
A
B
C
D
D
[解析] 桑代克效果律是指在试误学习的过程中,如果其他条件相等,在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时,则其联结就会增强。老师家长给予取得好成绩的学生以奖励是希望学生继续取得好成绩,符合学习规律的效果律。
29. “入芝兰之室,久而不闻其香”描述的是______
A.适应现象
B.听觉适应
C.嗅觉刺激
D.味觉刺激
A
B
C
D
A
[解析] “入芝兰之室,久而不闻其香”,在心理学中把这种现象称为感觉的适应。适应现象指的是在同一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性提高或降低的变化。
30. 按学生的成绩分班,属于测验中的______
A.安置性测验
B.形成性测验
C.指代性测验
D.总结性测验
A
B
C
D
A
[解析] 安置性测验指学期开始或单元教学开始时确定学生实有水平以便针对性地做好教学安排而经常使用的测验。安置性测验的根本目的是分班、分组。
31. 确定我国教育目的的理论基础是______
A.“三个代表”重要思想
B.邓小平理论
C.毛泽东思想
D.马克思主义关于人的全面发展学说
A
B
C
D
D
32. “师者,所以传道、授业、解惑也”出自______
A.《春秋》
B.《学记》
C.《论语》
D.《师说》
A
B
C
D
D
[解析] “师者,所以传道、授业、解惑也”出自唐朝韩愈的《师说》。
33. 教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的方法为______
A.讲解法
B.讲读法
C.讲述法
D.讲演法
A
B
C
D
C
[解析] 题中所提的方法为讲述法。
34. 儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿期与青春期,这是身心发展______规律的反映。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
A
B
C
D
B
[解析] 如果强调儿童身心发展的两个发展期,则是阶段性的反映。而本题强调的是这两个时期的高速发展,故反映了不平衡性特点。
35. 教育的经济功能受______的制约。
A.社会经济制度
B.社会生产力水平
C.科学技术和文化背景
D.文化传统
A
B
C
D
B
[解析] 教育的经济功能主要受社会生产力发展水平制约,教育经济功能的发挥需要一定的物质条件,需要坚实的基础。而社会生产力的发展水平刚好能够提供良好的基础和物质条件。
36. 俗话说“不到长城非好汉”,体现了意志品质的______
A.自觉性
B.坚持性
C.自制性
D.果断性
A
B
C
D
B
[解析] “不到长城非好汉”体现了不怕苦的顽强意志和坚忍不拔的毅力。意志的坚持性是指一个人在执行决定时,以充沛的精力和顽强的毅力,百折不桡地克服。重重困难,坚持到底的品质。
37. 日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”,这种现象在教育心理学上称为______
A.迁移
B.同化
C.顺应
D.模仿
A
B
C
D
A
[解析] 迁移是指一种习得经验对另一种习得经验的影响。题干中所给的成语均指学生学会了一种技能之后,可以将这种技能运用于其他相类似的情境,属于学习的迁移。
38. “让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列德育方法中的______
A.陶冶教育
B.榜样示范
C.实际锻炼
D.品德评价
A
B
C
D
A
[解析] 陶冶法是利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的方法。
39. 学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫______
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.消退抑制
D.超限抑制
A
B
C
D
B
[解析] 前摄抑制指先学习的材料对后学习的材料的识记和回忆起干扰作用;倒摄抑制指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用;消退抑制是指条件反射由于没有受到强化而发生的抑制;超限抑制指当刺激物过强、过多或作用时间过久时,神经细胞不但不能引起兴奋,反而会发生抑制,它能使神经细胞免于因兴奋过度而耗尽,因而又叫保护性抑制。
40. 学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能,是德育的______
A.发展性功能
B.个体性功能
C.教育性功能
D.社会性功能
A
B
C
D
D
单项选择题
1
2
3
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6
7
8
9
10
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