论述题1. 你认为对学生应该采取怎样的评价方式?
总述
关于对学生的评价方式,新课程改革中有明确的说明:改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能;建立促进学生全面发展的体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。
分述
第一,在评价功能上,要由侧重甄别和选拔转向侧重发展。
第二,在评价对象上,要从过分关注对结果的评价逐步转向关注对过程的评价。
第三,在评价主体上,要强调评价主体多元化和评价信息多源化,重视自评、互评的作用。
第四,在评价结果上,不仅要关注评价结果的准确、公正,更要强调评价结果的反馈以及被评价者对评价结果的认同和对原有状态的改进。
第五,在评价内容上,要强调对评价对象的各方面情况进行全面综合考察。
第六,在评价方法上,要强调评价方式多样化,尤其注重把质性评价与量化评价结合起来,以质性评价统整量化评价。
第七,在评价者与评价对象的关系上,要强调平等、理解、互动,体现以人为本的主体性评价的价值取向。
总结
我们需要发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平的发展;建立和促进教师不断提高评价体系。同时,我们对自己教学行为需要认真分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。
2. 请简述特岗教师应当具备的基本素质。
总述
特岗教师政策是中央实施的一项针对农村义务教育的特殊政策,目的是引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作,解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题,提高农村教师队伍的整体素质,促进城乡教育均衡发展。我认为特岗教师应当具备以下基本素质:
分述
第一,有较高的思想觉悟和道德水平。特岗教师应热爱社会主义,政治素质好,拥护党的各项方针和政策。更重要的是,特岗教师要志愿服务农村基层教育,有奉献意识。
第二,要有良好的身体素质。特岗教师的工作环境大多比较艰苦,因此特岗教师应有良好的身体素质,能适应设岗地区的工作和生活条件,有较强的自理能力,能够吃苦耐劳。
第三,具有合格的人民教师应具备的职业道德。特岗教师也是教师队伍中的一员,因此也要热爱教育事业,热爱学生,有正确、积极的人生观、价值观,爱岗敬业,把献身教育事业当作自己的职业理想,严格要求自己,锐意进取,为人师表,以身作则。
第四,具备良好的知识储备。特岗教师的职责是提高农村教育水平,因此要有过硬的专业知识、文化基础知识和教育理论知识,这样才能满足农村学生的学习需求,才能满足教师自我工作的多样化发展需要。
第五,较强的综合实践能力。在工作实践中,特岗教师应当符合岗位的需求,顺利完成教学工作。因此,良好的沟通能力、组织能力以及应变能力是身为特岗教师必须的具备的。此外,还应当具有较强的学习能力,以提升自我的教学技能。
总结
总之,特岗教师需要具备坚定的信念、高尚的师德、良好的身体素质和心理素质以及较强的教育水平,如果我成为一名特岗教师,我一定会以严格的标准要求自己,在特岗教师的岗位上为农村教育做出贡献!
3. 习近平总书记提出的“四个引路人”指什么?
总述
2016年教师节,习总书记去北京八一小学看望师生,提出了做“四个引路人”的内容,即做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。“四个引路人”的要求,是新时期做一名合格教师的基本条件,也为教育综合改革指明了基本方向。
分述
“做学生学习知识的引路人”的理解,是指老师的本质工作是教书育人,所以需要拥有丰富的学识以及良好的教育教学能力。在“互联网”时代,教师作为知识传播者的作用越来越弱,而作为“学生学习知识的引路人”的角色更加突出。教师只有掌握现代信息技术,才能扮演好学习咨询者、网络导航者、发展指导者的角色,引导学生成为时代发展所需要的人才。
“做学生创新思维的引路人”的理解,是指老师要逐步形成强烈的创新意识。教育要“着力培养学生的创新精神和实践能力”,所以在课堂中应该充分调动学生学习的积极性,发散学生的思维,引导学生全面看待问题。教师没有创新精神,就不可能培养具有创新精神的学生。创新是一笔大账,短期内需要大量的投入,但从总体上看、从长远看对学生发展是有利的,对实现中华民族伟大复兴的中国梦是有利的。
总结
总之,学生以遇到一名好老师为幸运,教师以培养出优秀的学生而骄傲。教师要以“四个引路人”的新标准要求自己,实现教育理念和教育能力的全面转变,成为学生人生道路上的合格导师,成为教育创新的先锋。
4. 当今社会上有很多老师去培训机构给学生进行有偿补课,请问你如何看待这个现象?
观点
有偿补课一直是我国教育治理的难题之一,在职教师有偿补课违反了国家规定,长此以往会影响教师的长期职业发展,也不利于推进学生减负、素质教育工作的开展。
分析
在职教师在培训机构进行有偿补课,既违反了教育部关于《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》,也违反了教师的职业道德规范。并且会占用教师的精力和时间,导致教师无法集中精力开展校内的教育教学工作,影响了校内学生的学习效率,是教师不负责任的体现。
实践
为了使学生更好地接受教育,必须杜绝这种现象的出现。
第一,教师方面。应以身作则,自觉遵守相关规定,提高职业道德,杜绝校外有偿补课的行为。
第二,学校方面。要加强对教师在校外补课的监管力度。明令禁止教师有偿补课,并出台相关措施对违反规定的教师进行处罚。同时强化师德师风教育,一是将有偿家教和有偿补课问题纳入教师师德考核体系,二是建立科学的教育质量评价机制,提高课堂教学效率,使教师自觉摒弃有偿家教或有偿补课行为。
第三,政府方面。教育行政部门要健全社会监督机制,及时调查处理相关投诉、举报信息,进而规范在职教师的职业行为。