银符考试题库B12
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云南省特岗教师招聘考试教育专业基础分类模拟题7
单项选择题
1. 形式教育和实质教育之争的本质是______的争论。
A.能力与知识
B.直接经验与间接经验
C.分科与综合
D.课程与思想
A
B
C
D
A
[解析] 形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式,知识的传授无关紧要;实质教育论强调教学的主要任务在于给学生传授知识,智力则无须进行特别的培养和训练。故形式教育和实质教育之争的本质是关于知识与能力的争论。
2. 寻求发展是心理健康的______。
A.基本目标
B.高级目标
C.基本任务
D.基本标准
A
B
C
D
B
[解析] 寻求发展是高级目标,以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。
3. 掌握了汉语语法的学生,在初学英语时,总会因为汉语的语法习惯影响英语语法的学习。这种现象被称为______。
A.知识迁移
B.负迁移
C.逆向迁移
D.纵向迁移
A
B
C
D
B
[解析] 负迁移也叫“抑制性迁移”,是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用的现象。汉语的语法习惯影响英语语法的学习就是负迁移的表现。
4. 我国中小学教师专业标准的基本理念是______。
A.师德为先,学生为本,知识为重,终身学习
B.德育为先,教师为本,能力为重,终身学习
C.师德为先,学生为本,能力为重,终身学习
D.德育为先,教师为本,知识为重,终身学习
A
B
C
D
C
[解析] 师德为先、学生为本、能力为重、终身学习是我国中小学教师专业标准的基本理念。
5. “君子有九思,视思明,听思聪,色思温……”孔子的这句话体现的教育思想是______。
A.以人为本
B.教育反思
C.有教无类
D.情境教学
A
B
C
D
B
[解析] 孔子这句话的意思是:看的时候要想想看清楚了没有,听的时候要想想听明白了没有,待人的脸色要想想是否温和……这体现了我们要时刻进行自我反思。在教育领域则体现的是教师的教育反思。答案为B项。
6. 为贯彻落实党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神,落实立德树人根本任务,进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育,制定了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。《纲要》以弘扬爱国主义精神为核心,从______三个层次概括凝练中华优秀传统文化教育的主要内容。
A.爱国、处世、修身
B.爱国、守法、诚信
C.爱国、诚实、守信
D.爱国、爱家、爱人民
A
B
C
D
A
[解析] 2014年3月26日教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,《纲要》以弘扬爱国主义精神为核心,从爱国、处世、修身三个层次概括凝练中华优秀传统文化教育的主要内容。
7. 某一测试在多次施测后所得分数的稳定、一致程度称为______。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
A
B
C
D
A
[解析] 信度是指某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度。
8. 从教师与学生的关系来看,新课程要求教师应该是学生学习的______。
A.促进者
B.研究者
C.建设者
D.开发者
A
B
C
D
A
[解析] 从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者;从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者;从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。故本题选A。
9. 依法执教就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。下列选项中,体现教师进行依法执教的是______。
A.将成绩较差的学生集中安排到教室靠后的座位
B.对学生进行爱国主义教育
C.将不遵守纪律的学生赶出教室
D.进行有偿家教
A
B
C
D
B
[解析] 依法执教是指教师在教育教学活动中,按照教育法律的规定,依法行使权利,自觉履行义务。逐步使教育教学工作走上法制化和规范化。A、C两项中教师的做法都侵犯了学生平等地接受教育的权利,D项中教师违反了教师职业道德。
10. 心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在______。
A.小学阶段
B.初中阶段
C.高中阶段
D.大学阶段
A
B
C
D
B
[解析] 初中阶段的青少年出现生理发展与心理发展不平衡,这一时期在心理学上称作“心理断乳期”,又叫作“危险期”。
11. 美国是一个移民国家,学校的学生来自不同的种族与家庭,通过接受系统的学校教育,学生掌握现代文化知识,建立独特的族群和阶层文化,社会也因此充满生机与活力。这主要体现了教育的______。
A.经济功能
B.文化功能
C.人口功能
D.政治功能
A
B
C
D
B
[解析] 题干体现的是教育的文化功能。
12. 早期的迁移理论包括______。
A.形式训练说、共同要素说、经验类化理论、关系转换理论
B.形式训练说、共同要素说、经验类化理论、认知结构理论
C.形式训练说、共同要素说、经验类化理论、先行组织者理论
D.形式训练说、共同要素说、经验类化理论、包容性理论
A
B
C
D
A
[解析] 关于学习的迁移理论主要包括形式训练说、共同要素说、经验类化理论(概括化理论)、关系转换理论。正确答案为A项。
13. 德育过程中,教师自觉地利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使学生心灵受到感化的教育方法为______。
A.奖励法
B.说服法
C.表扬法
D.陶冶法
A
B
C
D
D
[解析] 陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化的培养学生品德的方法。陶冶法包括:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。题中教师的做法正是陶冶法的具体运用。
14. 我国教育法明确指出:“教师是履行教育教学职责的______”。
A.从业人员
B.执业人员
C.专业人员
D.工作人员
A
B
C
D
C
[解析] 《中华人民共和国教师法》第三条规定:教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
15. 我国教师职业道德基本原则是______。
A.热爱学生
B.注重礼仪,遵守公德
C.集体主义
D.忠诚于人民的教育事业
A
B
C
D
D
[解析] 忠诚于人民的教育事业是我国教师职业道德的基本原则,它反映了我国教师劳动态度和劳动目的的辩证统一,是我国教育社会主义性质的必然要求,是教师在处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则,是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。
16. 根据《中华人民共和国教师法》,教师享有的“从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体、参加进修或其他方式的培训”的权利属于______的权利。
A.独立工作
B.自我发展
C.参与管理
D.争取合理报酬
A
B
C
D
B
[解析] 《中华人民共和国教师法》规定了教师的六项职业权利,其中“从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体、参加进修或其他方式的培训”的权利属于自我发展的权利。
17. 教师借助微课、翻转课堂等新技术、新方法进行教学,体现了教师劳动的______特点。
A.复杂性
B.长期性
C.创造性
D.示范性
A
B
C
D
C
[解析] 教师借助微课、翻转课堂等新技术、新方法进行教学说明教师对教学手段的更新,体现了教师劳动的创造性。
18. 教育活动的出发点和归宿是______。
A.教学内容
B.教学目的
C.教学质量
D.教学手段
A
B
C
D
B
[解析] 教学目的是一切教育活动的出发点和归宿。
19. 基础教育课程改革倡导的评价观是______。
A.主体性评价观
B.专业性评价观
C.发展性评价观
D.生成性评价观
A
B
C
D
C
[解析] 基础教育新课程改革倡导发展性评价观,突出评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能。
20. 下列关于教育功能的说法错误的是______。
A.正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的
B.隐性功能是不能转化为显性功能的
C.教育的社会功能属于教育的派生功能
D.隐性功能不见得都是负向功能
A
B
C
D
B
[解析] 教育的显性功能与隐性功能可以相互转化。
21. 李天升初中后学业成绩“屡战屡败”,却表现出不在乎,他说“破罐子破摔”“听天由命”一类的话。他的这种状态被称为______。
A.焦虑
B.认知功能障碍
C.抑郁
D.习得性无助
A
B
C
D
D
[解析] 习得性无力(助)感简称无力感,指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无力控制、无能为力的心理状态。
22. 下列各项中,______不是制约学校课程的三大因素。
A.社会
B.知识
C.儿童
D.教师
A
B
C
D
D
[解析] 总的来说,社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。
23. 课外教育活动的基本组织形式是______。
A.群众性活动
B.自发活动
C.小组活动
D.个人活动
A
B
C
D
C
[解析] 小组活动是学校课外活动的基本组织形式。课外活动小组以自愿结合为主,根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件组成,进行有目的、有计划的经常性活动。小组活动主要包括:学科小组、技术小组、艺术小组、体育小组等。
24. 学习长方形的面积计算公式后,再学习正方形的面积计算公式的学习类型是______。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列学习
D.结合学习
A
B
C
D
B
[解析] 下位学习又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的过程。原有观念在包容和概括水平上高于新学习的知识。正方形是特殊的长方形,因此学习长方形的面积计算公式后,再学习正方形的面积计算公式属于下位学习。
25. 人们看电影时,把相继呈现的画面看成是运动的,这表明______的存在。
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.工作记忆
A
B
C
D
A
26. 人们只想到事物的通常用途,而很少想到其他用途。如大家只把书拿来读,而想不到还能当凳子用。心理学家将这称为______。
A.迁移作用
B.问题表征
C.原型启发
D.功能同着
A
B
C
D
D
[解析] 功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能,而看不到它其他方面可能有的功能。故本题D项正确。
27. 智力的个体差异并不体现在______上。
A.发展水平的差异
B.发展类型的差异
C.发展早晚的差异
D.各民族的差异
A
B
C
D
D
[解析] 智力的个体差异主要体现在发展水平的差异、表现早晚的差异、发展类型的差异以及性别的差异。故此题选D。
28. 人们把成就行为归因于______时,成功会感到满意和自尊,失败会感到内疚和羞愧。
A.内部因素
B.外部因素
C.稳定因素
D.不稳定因素
A
B
C
D
A
[解析] 把成就行为归因于内部原因,会出现较强的情感反应,在成功时感到满意和自豪,失败时感到内疚和羞愧。但如果把成就行为归因于外部原因,不论成功还是失败都不会出现太强的情感反应。
29. 评价教学、考核学生、编写教材的根本依据是______。
A.课程标准
B.教学大纲
C.教学目标
D.课程设置
A
B
C
D
A
[解析] 国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。
30. 王小明同学是个学霸,但瞧不起成绩不良的同学,也很少与其他同学交往。班主任张老师让王小明担任班级学习互助会会长,负责辅导三个同学的英语。对此,王小明很有抵触情绪,但很快就发现与同学们一起学习既能帮助同学又能使自己对知识有更深的理解。慢慢地他开始乐于与同学交往,并养成了尊重他人的习惯。这里张老师运用的德育原则是______。
A.正面引导与纪律约束相结合
B.集体教育与个别教育相结合
C.严格要求与尊重信任相结合
D.发挥积极因素与克服消极因素相结合
A
B
C
D
D
[解析] 张老师让王小明帮助同学学习,发挥了他学习好的优点,克服了他瞧不起同学的缺点。
31. 下列选项属于教育的基本要素的是______。
A.教育目的
B.教育影响
C.教育制度
D.教育环境
A
B
C
D
B
[解析] 教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响。教育目的、教育制度和教育环境均不是教育的基本要素,故选B。
32. “学无止境、活到老学到老”都反映了现代教育的______。
A.大众性
B.公平性
C.终身性
D.未来性
A
B
C
D
C
[解析] 终身化教育是适应科学知识的增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度,包括各个年龄阶段的各种方式的教育。
33. 埃里克森把发展看作一个经过一系列阶段的过程,每一个阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。其中“获得角色同一性而克服角色混乱”是______的主要任务。
A.学前阶段
B.小学阶段
C.中学阶段
D.大学阶段
A
B
C
D
C
[解析] 12~18岁,即中学阶段的任务是“获得角色统一性而克服角色混乱”。
34. “一千个人的眼里,有一千个哈姆雷特”表明人的心理具有______。
A.客观性
B.主观性
C.目的性
D.社会性
A
B
C
D
B
[解析] 人的心理既是客观的又是主观的,客观性体现在它是由具体的个体在头脑中进行的。主观性体现在由于人的知识经验、需要、愿望以及个性特征的不同,因而对客观现实的反映也不同。
35. 学生根据爬行动物的关键特征,来判断某些动物是不是爬行动物的过程是______。
A.抽象化
B.概括化
C.归纳化
D.分化
A
B
C
D
B
[解析] 概括是在头脑中把事物之间共同的、本质的特征抽象出来加以综合的过程。题干所述是一种概括化的过程。
36. 解决问题的思维活动要经过四个阶段,下列哪一项是其关键的阶段______。
A.提出问题
B.提出假设
C.明确问题
D.检验假设
A
B
C
D
B
[解析] 提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案,选择恰当的解决问题的操作步骤。提出假设是问题解决的关键阶段。
37. 综合实践活动课程属于______。
A.选修课程
B.活动课程
C.实践课程
D.必修课程
A
B
C
D
D
[解析] 新课程改革将综合实践活动课程列为必修课程。综合实践活动的指导思想是通过学生亲身实践,提出问题、发现问题、解决问题,从而获得知识,拓展能力,培养情感。综合实践活动的学习方式主要有调查研究、访谈、上网搜集材料和讨论等等,这种学习方式不同于传统的“灌输式”学习方式,它体现了突出学生的主体地位,让学生在探索中获得学习方法和生活体验,适应未来的社会生活,成为生活的主人。所以,本题的正确答案为D。
38. 一般认为,态度与品德形成过程经历三个阶段:依从、认同和______。
A.外化
B.内化
C.行为
D.从众
A
B
C
D
B
[解析] 一般认为,态度与品德形成过程经历三个阶段:依从、认同和内化。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的价值体系。所以本题选B。
39. 学校教育实践中处理教育活动各种关系的行为准则是______。
A.教师职业标准
B.教师专业标准
C.教师职业道德
D.教师教育原则
A
B
C
D
C
[解析] 教师职业道德规范是指教师在教育活动中正确处理各种利益关系应遵循的最基本的行为准则,是对教师行为和品质的根本要求,也是教师道德的社会本质最直接和集中的反映。教师职业道德的基本原则是乐教敬业。
40. 利用图片、图表、模型、幻灯片、电影、电视等手段进行教学的直观类型是______。
A.实物直观
B.模象直观
C.言语直观
D.抽象直观
A
B
C
D
B
[解析] 实物直观指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观教学方式。例如,观察标本、演示实验等。模象直观指观察与教材相关的模型与图像(如图片、图表、幻灯片、电影、录像、电视等),形成感知表象。言语直观指在生动形象的言语作用下唤起学生头脑中的表象,以提供感性材料的直观方式。抽象直观是个迷惑选项。
单项选择题
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