银符考试题库B12
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内蒙古自治区认定教师资格考试教育学(高等)真题2020年
一、单项选择题
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求。
1. 决定着高等教育发展的规模和速度的是______。
A.政治发展水平
B.科技发展水平
C.经济发展水平
D.文化发展水平
A
B
C
D
C
[解析] 生产力发展水平制约着教育的规模和速度,制约着教育结构的变化,制约着教育的内容和手段。
2. 在我国,高等学校可以追溯到______。
A.唐朝时期
B.西周时期
C.宋朝时期
D.民国时期
A
B
C
D
B
[解析] 在我国,高等学校可以追溯到西周奴隶社会。
3. 与注入式教学相对立的是______。
A.渐进式教学
B.愉快式教学
C.启发式教学
D.个别式教学
A
B
C
D
C
[解析] 两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式,反对注入式。
4. 旨在培养具有高尚情操,有高深学问、高级思维,能自我激励、自我发展的人才的教育称为______。
A.通才教育
B.专才教育
C.英才教育
D.普通教育
A
B
C
D
A
[解析] 通才教育是一种通识教育,其目的是为了培养具有高尚情操,有高深学问、有高级思维,能自我激励、自我发展的人才。
5. 现代学位制度主要起源于一些______。
A.美国的大学
B.中国的大学
C.西欧的中世纪大学
D.日本的大学
A
B
C
D
C
[解析] 现代学位制度主要起源于一些西欧的中世纪大学。学位制度,即为针对学位授予的级别、学位获得者的资格、学位评定、学位管理而设立的制度。
6. 为了使教育适应农业经济发展的需要,美国国会于1862年颁布了旨在促进美国农业技术教育发展的______。
A.《林肯法案》
B.《莫里尔法案》
C.《赠地法案》
D.《高等教育法》
A
B
C
D
B
[解析] 为了使教育适应农业经济发展的需要,美国国会于1862年颁布了旨在促进美国农业技术教育发展的《莫里尔法案》。
7. 现代高校直接为社会服务是社会发展的______。
A.主观要求
B.客观需要
C.首要条件
D.前提条件
A
B
C
D
B
[解析] 从广义上讲都是为社会服务,但高等学校还通过各种形式为社会提供直接服务。高校直接为社会服务是社会发展的客观需要。
8. 我国第一个由政府领颁布并实施的学制是______。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
A
B
C
D
B
[解析] 张百熙、张之洞、荣庆等人对“壬寅学制”进行了修改,于1904年1月(农历癸卯年底)由清政府正式颁布,即《奏定学堂章程》,史称“癸卯学制”。
9. 大学办学的灵魂是______。
A.办学理念
B.办学规模
C.大学管理
D.大学设施
A
B
C
D
A
[解析] 大学办学的灵魂是办学理念。
10. 大学自治理念的核心是______。
A.学术自由
B.办学自主权
C.教授治校
D.高校宏观管理
A
B
C
D
A
[解析] 大学自治理念的核心是学术自由。
11. 衡量、评价高等教育实施效果的根本依据和标准是______。
A.教育目的
B.教育任务
C.教育规律
D.教育原则
A
B
C
D
A
[解析] 教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。
12. 持个人本位高等教育价值观的教育家是______。
A.裴斯泰洛齐
B.孔德
C.涂尔干
D.纳托尔普
A
B
C
D
A
[解析] 持个人本位高等教育价值观的教育家是裴斯泰洛齐。
13. 高等学校实施全面发展教育的最基本途径是______。
A.素质教育
B.科研训练
C.社团活动、社会实践
D.教学活动
A
B
C
D
D
[解析] 高等学校实施全面发展教育的最基本途径是教学活动。
14. 现代高校的根本使命是______。
A.培养专门人才
B.进行科学研究
C.传承人类文明
D.推动社会进步
A
B
C
D
A
[解析] 现代高校的根本使命是培养专门人才。
15. 高等教育中的英才教育和大众教育是指高等教育发展的两个不同______。
A.发展阶段
B.发展模式
C.发展目标
D.发展水平
A
B
C
D
B
[解析] 高等教育中的英才教育和大众教育是指高等教育发展的两个不同发展模式。
16. 高校科研准备阶段的主要环节包括确定选题和______。
A.申请课题
B.实验研究
C.理论概括
D.审核鉴定
A
B
C
D
A
[解析] 高校科研准备阶段的主要环节包括确定选题和申请课题
17. 以著作和论文最后的参考文献或参考书目为线索,查找有关主题文献的高等教育研究方法是______。
A.顺差法
B.逆差法
C.跟踪检索法
D.常规检索法
A
B
C
D
C
[解析] 以著作和论文最后的参考文献或参考书目为线索,查找有关主题文献的高等教育研究方法是跟踪检索法。
18. 我国现行的高等学校领导体制是______。
A.校长负责制
B.校务委员会负责制
C.党委集体领导制
D.党委领导下的校长负责制
A
B
C
D
D
[解析] 1989年以来,我国高等教育确立了党委领导下的校长负责制。
19. 保证高校课程实施质量的关键因素是______。
A.优秀且适用的教材
B.完备的教学资料
C.体现课程教育目标的教学大纲
D.素质较高、结构合理的师资队伍
A
B
C
D
D
[解析] 保证高校课程实施质量的关键因素是素质较高、结构合理的师资队伍。
20. 高校教师没有权利自行决定的是______。
A.编制教学大纲
B.选择教学内容
C.编写教材
D.选择教学方法
A
B
C
D
A
[解析] 高校教师没有权利自行决定的是编制教学大纲。
21. 学校组织和管理教学工作的主要依据是______。
A.教学计划
B.教学大纲
C.课程计划
D.课程方案
A
B
C
D
C
[解析] 课程计划是学校组织教育和教学工作的重要依据,也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。
22. 学校领导的管理方式和工作作风、师生关系、校风、学风、班风是一种______。
A.显性课程
B.隐性课程
C.核心课程
D.校本课程
A
B
C
D
B
[解析] 学校领导的管理方式和工作作风、师生关系、校风、学风、班风是一种隐性课程。
23. 教案的基本部分是______。
A.重点难点
B.主要教学方法
C.教学进程
D.教学反思
A
B
C
D
C
[解析] 教案的基本部分是教学进程。
24. 高等教育的领导权主要取决于______。
A.经济发展
B.文化因素
C.市场因素
D.政治制度
A
B
C
D
D
[解析] 高等教育的领导权主要取决于政治制度。
25. 根据经费来源和管理体制的不同,高校可分为公立和私立两种,这构成高等教育的______。
A.形式结构
B.能级结构
C.层次结构
D.科类结构
A
B
C
D
A
[解析] 我国高等教育的形式结构:根据经费来源和管理体制不同,可分为公立和私立两种形式。
26. 一种行政权力相对强大,强调规范,实行相对严格的等级制度,下级对上级负责的高校管理模式是______。
A.英国模式
B.美国模式
C.欧洲模式
D.亚洲模式
A
B
C
D
B
[解析] 美国模式是一种行政权力相对强大,强调规范,实行相对严格的等级制度,下级对上级负责的高校管理模式。
27. 我国最早采用班级授课制的是______。
A.京师同文馆
B.京师大学堂
C.南洋公学
D.天津中西学堂
A
B
C
D
C
[解析] 我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆,即北京大学的前身。
28. 我国高校教师聘任的总体原则是______。
A.最高岗位数量原则
B.整体效应原则
C.系统性原则
D.按需设岗原则
A
B
C
D
D
[解析] 我国高校教师聘任的总体原则是按需设岗原则。
29. 一般将高校思想政治教育的内容分为系统的内容、日常的内容和______。
A.联系的内容
B.全面的内容
C.特殊的内容
D.按阶段安排内容
A
B
C
D
D
[解析] 一般将高校思想政治教育的内容分为以下几类:系统的思想政治教育内容、日常的思想政治教育内容和按阶段安排的思想政治教育内容。
30. 教学评价的依据是______。
A.教学内容
B.教学效果
C.教学目标
D.教学质量
A
B
C
D
C
[解析] 教学评价的依据是教学目标。
二、多项选择题
在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的。
1. 威斯康星思想把服务社会作为大学的重要职能,提出大学的基本任务是______。
A.把学生培养成有知识、能工作的公民
B.陶冶公民的道德情操
C.发展创造新文化、新知识
D.传播知识给广大民众,使之用此知识解决实际问题
A
B
C
D
ACD
[解析] 威斯康星思想把服务社会作为大学的重要职能,提出大学的基本任务是:把学生培养成有知识和能工作的公民,发展创造新文化和新知识,传播知识给广大民众和使之用此知识解决实际问题。
2. 以下关于文化对高等教育的影响表述正确的有______。
A.文化制约着高等教育的结构
B.文化系统与文化设施影响着高等教育的实施
C.文化传统影响着高等教育特色的形成
D.文化影响着高等教育的内容
A
B
C
D
ABCD
[解析] 文化对高等教育的影响:文化制约着高等教育的结构、文化系统与文化设施影响着高等教育的实施、文化传统影响着高等教育特色的形成、文化影响着高等教育的内容。
3. 高等学校的办学自主权包括______。
A.招生权
B.专业设置权
C.对外交往权
D.教学自主权
A
B
C
D
ABCD
[解析] 《中华人民共和国高等教育法》对我国高校的办学自主权做出了较明确的规定,主要包括:一定的招生权;学科、专业的自主设置和调整权;教学计划制定、教材选编和教学活动组织与实施的自主权;根据自身条件,自主开展科学研究、技术开发和社会服务的权力;对外学术交流与合作的权力;内部教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权;教师及其他专业技术人员的职务评聘权、津贴调整和工资分配权等。
4. 教师聘任的方式主要有______。
A.招聘
B.续聘
C.解聘
D.缓聘
A
B
C
D
ABC
[解析] 聘任教师的形式包括招聘、续聘、解聘和辞聘。
5. 下列属于我国教育方针基本内容的是______。
A.教育必须为社会主义现代化建设服务
B.教育必须为社会主义市场经济健康发展服务
C.教育必须与生产劳动相结合
D.教育必须培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人
A
B
C
D
ABCD
[解析] 我国教育方针基本内容:教育必须为社会主义现代化建设服务,教育必须为社会主义市场经济健康发展服务,教育必须与生产劳动相结合,教育必须培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
6. 高等教育目的的作用主要表现为______。
A.规范作用
B.评价作用
C.导向作用
D.调控作用
A
B
C
D
BCD
[解析] 高等教育的目的是高等教育实践活动的起点和归宿,同时贯穿于高等教育活动的全过程。高等教育目的的作用主要表现在以下几个方面:导向作用、调控作用、评价作用、激励作用。
7. 我国学位的级别分为______。
A.学士
B.硕士
C.博士
D.博士后
A
B
C
D
ABC
[解析] 现代国家的学位一般分为学士、硕士、博士这3个等级。“博士后”指的是获准进入博士后科研流动站从事科学研究工作的博士学位获得者,它不是一种学位。
8. 高校教师结构主要包括______。
A.职务结构
B.学历结构
C.专业结构
D.性别结构
A
B
C
D
AB
[解析] 高校教师结构主要包括学历、职务、年龄和学缘结构。
9. 高校思想政治教育工作的特点有______。
A.精神性
B.长期艰巨性
C.复杂性
D.创造性
A
B
C
D
ABC
[解析] 高校思想政治教育工作的特点:精神性、长期艰巨性、复杂性、创造性。
10. 教学计划包括______。
A.专业培养目标和基本规格
B.课程设置
C.时间分配
D.学年编制
A
B
C
D
BCD
[解析] 教学计划包括:课程设置、时间分配、学年编制。
11. 通才教育的特征有______。
A.传授的知识侧重基础性和经典性
B.培养的人才短期内具有不可替代性
C.教育内容的综合性和广泛性
D.学生在毕业之后能较快适应社会岗位的需要
A
B
C
D
AC
[解析] 通才教育的特征:传授的知识侧重基础性和经典性、教育内容的综合性和广泛性。
12. 苏霍姆林斯基认为:没有一条教育规律、没有一条真理是可以对一切儿童绝对适用的。培养人首先要了解他的心灵,看到并感觉到他的个人世界。这反映了教师劳动的______。
A.示范性
B.系统性
C.复杂性
D.创造性
A
B
C
D
CD
[解析] 教师劳动的复杂性体现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性等方面;教师劳动的创造性体现在因材施教、教学上的不断更新、教师的“教育机智”等方面。题干中苏霍姆林斯基的话强调教师要针对每个学生的特点运用教育规律,体现了教师劳动的复杂性和创造性。
13. “教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”,这句话的依据是______。
A.教学所占时间最多
B.教学对学生发展的影响最全面
C.其他工作都是围绕教学进行的
D.教学对学校教育质量影响最大
A
B
C
D
BCD
[解析] “教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”体现了教学对学生发展的影响最全面,其他工作都是围绕教学进行的,教学对学校教育质量影响最大。
14. 下列属于影响高等教育结构的因素有______。
A.经济因素
B.教育因素
C.政治因素
D.文化、传统因素
A
B
C
D
ABCD
[解析] 影响高等教育结构的因素有:经济因素,教育因素,政治因素,文化、传统因素。
15. 高校专业设置的原则与指导思想包括______。
A.从实际出发,随时调整专业结构
B.适合学校的办学条件
C.专业范围覆盖面较宽广
D.遵循政治发展需要
A
B
C
D
ABCD
[解析] 高校专业设置的原则与指导思想包括:(1)从实际出发;(2)随时调整专业结构;(3)适合学校的办学条件;(4)专业范围覆盖面较宽广;(5)遵循政治发展需要。
三、简答题
(每小题5分,共20分)
1. 简述教育技术在高校教学中的作用。
教育技术在高校教学中的作用主要包含以下几个方面:
(1)对教育决策的影响。在传统视听教学中,通常是由任课教师决定是否采用或采用什么视听媒体,因而它是在低层次上对教学决策产生影响的。作为系统方法的教育技术应用于教育领域,则是对较高层次的教学决策产生影响,这种影响表现在:教育内容的确定是由专家负责的,因而课程的标准化在不断提高;教学的设计、制作和评价将由专家担任,教育工作的效率相应增大;教师的作用也发生很大的变化,以学习指导者和学习评定者的身份进入教学过程。
(2)对教学模式的影响。教育技术对传统的由目标、教学内容与方法的决策,以及以教师、媒体、学生等组成的不同的教学模式加以系统结合,形成新的综合型的教学模式。
(3)对高等教育、高校教学发展的影响。主要包括:
①有利于提高教学的质量、效率。教育技术把整个教育、教学过程看成一个统一的整体,课程的标准化与学习资源的不断开发,使教学不再是学生、媒体和教师的简单相加,从而不断推动着高校教学质量、效益的提高。
②有利于扩大教育规模。现代教育技术的形成和不断发展为终身化教育提供了可能,现代远距离教育的不断发展,则使教育活动以前所未有的速度和幅度在人类社会生活中迅速扩展。
③能适应学生的个别差异,有利于因材施教。教育技术为进行个别教学、实施因材施教,提供了最好的途径,它可以给学习者提供多种多样的学习内容和方式,学习者可以根据自己的需要、自身能力和条件进行自由选择。
2. 简述大学生社会实践活动的组织原则。
大学生社会实践活动的组织原则有:
(1)坚持育人为本,牢固树立实践育人的思想,把提高大学生思想政治素质作为首要任务。
(2)坚持受教育、长才干、做贡献,保证大学生社会实践长期健康发展。
(3)坚持理论联系实际,深入基层调研,坚持双向受益,提高社会实践的针对性和吸引力。
(4)坚持第一课堂与第二课堂相结合,做好社会实践与专业学习、寒假社会调查、课外学术科技活动的“三个结合”,提高社会实践的含金量。
(5)坚持组团采取就近原则,即由家乡所在地一致或相近城市、地区的人员组成团队,并在其家乡所在地附近围绕一个或多个主题开展实践服务活动。
(6)坚持自由申报与重点组队相结合,在发挥重点团队导向性作用的同时,发挥大学生的主动性和创造性,确保每一个大学生都能参加社会实践。
3. 简述课程建设的意义。
课程设计的意义有:
(1)产生新的课程方案。
(2)对现有课程进行修改和重新组织。
4. 简述教学过程的特殊属性。
教学过程的特殊属性有:
(1)认识的间接性。
(2)认识的交往性。
(3)认识的教育性。
(4)认识的领导性。
(5)认识的简洁性。
四、论述题
(本大题共10分)
1. 论述高等学校科学研究的地位与作用。
高等学校科学研究的地位主要体现在以下几个方面:
(1)高等学校是国家创新体系的重要组成部分。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。高等学校是国家科技创新系统的执行主体,是技术创新系统执行主体的重要组成部分。高等学校在我国重大科技计划中占有重要地位,已成为科学创新与基础研究基地、国家关键技术攻坚基地和高技术产业化的孵化基地,是科教兴国的强大生力军,在国家创新体系中举足轻重。
(2)高等学校科学研究是高层次人才培养的重要途径。我国高等学校要培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,实施“高层次创造性人才工程”,加强高等学校的科研工作。
(3)高等学校科学研究是高水平师资成长的基本条件。现代科学的发展向大学教师提出了挑战,一方面本学科专业领域不断拓展,另一方面新兴学科不断产生,就需要教师在科学研究活动中,跟踪学科发展,及时掌握最新动向。
(4)高等学校科学研究是新学科产生的基础。当今科学技术的迅猛发展,自然科学、人文科学和社会科学相互渗透,随着科学技术的高度分化和高度综合,在科学发展的内在逻辑和社会需要的交叉点上诞生出众多的新学科。当今涌现的一批新学科、新专业,往往首先是在大学不同学科教师协作研究的基础上形成和发展的,且在大学实验室里诞生了不少高新技术产业。因此,无论是已有学科的发展,还是新学科的创建,其基本途径是科学研究。
(5)高等学校科学研究是学校声誉的重要源泉。高等学校的声誉主要是指学术声誉,世界一流大学之所以称之为一流就是因为其拥有一流的科研成果。在知识经济时代,要确立高等学校特别是高水平大学在国家创新体系建设中的主体地位,加大投资强度和依托力度,使其更好地发挥高层次创新人才培养基地、科学研究和技术开发中心、新兴学科的摇篮、科技与实业结合的桥梁的作用。
五、案例分析题
(本大题共10分)
一位记者采访了某高校汉语言文学专业三年级某班的大学生,了解他们师生关系的情况。“师生关系冷淡,同学们和他很少交流”“老师课堂上经常训斥同学”“老师上课从来不笑”“老师上课时只管低头讲教案中早已经准备好了的内容,下课铃声一响,老师夹包就走。”……这是学生描述他们与张老师关系的一致看法。
1. 请用学过的教育理论分析这个班的学生与张老师的关系为何如此冷淡。
高校师生关系是高校教师和学生在教育过程中所结成的相互关系,是人与人之间的关系在高校领域中的具体反映。师生关系表现形式是多种多样、丰富多彩的。在教育内容的教学上,是授受关系;在人格上,是平等关系;在道德上,是相互促进关系。除此以外,还是工作关系、认知关系、道德关系、情感关系、人际关系、朋友关系、父母子女关系、正式关系、非正式关系,等等。在本案例中,张老师只是注意了传授书本知识,没有认识到其它关系的重要性,比如:师生应该是平等的、互相尊重,应该有情感地交流等。张老师即便是在传授知识的过程中也是“低头讲课”“经常训斥”“下课铃声一响就夹包走人”,这些做法都不利于良好师生关系的建立。
2. 结合本案例阐述建立良好的高校师生关系的途径。
师生在教育内容的教学上构成授受关系。从教育内容的角度说,教师是传授者,学生是接受者。学生主体性的形成,既是教育目的,也是教育成功的条件。对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。师生关系在人格上是民主平等的关系。学生作为一个独立的社会个体,在人格上与教师是平等的。严格要求的民主的师生关系,是一种朋友式的友好帮助的关系。
一、单项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
二、多项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
三、简答题
1
2
3
4
四、论述题
1
五、案例分析题
1
2
深色:已答题 浅色:未答题
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