一、选择题在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 二、辨析题每小题6分,共12分。首先判断正确或错误,然后说明理由。1. 教育从来就是具有而且将永远具有阶级性的特点。
错误。
原始社会生产资料共有,大家共同劳动,共同消费,人人平等。因此,原始社会的教育具有社会性,没有阶级性,全社会成员教育机会平等,教育目标一致,只有性别差异,没有阶级之分。
2. 班级干部最好实行轮换制。
正确。
为了让每个同学都得到在集体中锻炼的机会,班主任要注意扩大积极分子的队伍,努力创造条件,是班干部定期轮换,不断提高干部水平,增强集体的凝聚力,共同做好班级工作。
三、简答题每小题8分,共24分。1. 简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。
(1)教育学不等于教育方针政策。①教育方针政策是人们主观意志的体现,正确的教育方针政策应反映客观的教育规律,但它不等于教育规律;②不同历史时期,不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。
(2)教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实践经验的升华和概括;②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西,它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象,我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。
2. 简述我国小学德育应遵循的德育原则。
(1)现实性与方向性相结合的原则;
(2)从学生实际出发原则;
(3)知行统一原则;
(4)集体教育和个别教育相结合原则;
(5)正面教育与纪律约束相结合原则;
(6)依靠积极因素,克服消极因素原则;
(7)尊重、信任学生与严格要求学生相结合原则;
(8)教育影响的一致性和连贯性原则。
3. 教师的劳动为什么具有复杂性?
教师劳动的复杂性是由以下因素决定的:
(1)教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养德、智、体全面发展的人,而不是单方面发展的人;
(2)教师不仅要教书又要育人,教师要实施德育、智育、体育、美育和劳动教育,所要完成的教育教学任务是多样的;
(3)劳动对象的差异性。
四、论述题15分。1. 为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程?
(1)德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂,知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争,才能得到发展和统一;
(2)青少年正处于成长时期,可塑性比较强,思想不成熟,其发展也具有双向性,某一阶段出现某些倒退是正常的,这使得教育过程是一个反复的持续的过程;
(3)德育过程中,学生除了接受学校有目的的有计划有组织的教育影响外,还受到来自社会的、家庭的多种影响,这些影响中难免会有负向的,因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的;
(4)当前意识形态领域中斗争的复杂性,也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程;
(5)据此规律,教育者必须树立“抓反复,反复抓”的德育思想。
五、选择题在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。