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贵州省教师公开招聘教育理论综合知识分类模拟15
一、单项选择题
1. 贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到______。
A.充分地传授知识
B.尊重学生人格,关注个体差异
C.培养学生正确的学习态度
D.让学生自主地选择课程
A
B
C
D
B
[解析] 贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格,关注个体差异。
2. 为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行______观摩。
A.正式
B.非正式
C.组织化
D.非组织化
A
B
C
D
C
3. “劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把______相隔离。
A.教育与学生
B.教育与经济
C.教育与政治
D.教育与生产劳动
A
B
C
D
D
[解析] “劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把教育与生产劳动相隔离。
4. 对于学生课堂上玩MP4,下列较好的教育方式是______。
A.大声喝止,公开批评
B.毫不留情,罚站上课
C.不闻不问,任其自然
D.先暗示制止,课后再教育
A
B
C
D
D
[解析] 对于上述情况,较好的处理方式应是先暗示制止,课后再教育。大声喝止,公开批评的教育方式较为粗暴,可能伤害到学生的自尊心。毫不留情、罚站上课的教育方式属于体罚学生,不符合相关法律法规。不闻不问,任其自然的教育方式对学生不负责任。
5. 世界上最早的一部教育专著是______。
A.《学记》
B.《论语》
C.《大教学论》
D.《普通教育学》
A
B
C
D
A
[解析] 《学记》是我国乃至世界上最早的一部教育专著。
6. 构成教育活动的两个最基本的要素是______。
A.教师和学生
B.教师和教科书
C.学生和教科书
D.教学内容和手段
A
B
C
D
A
[解析] 教育的三要素包括教育者、受教育者、教育影响,其中人是最基本的要素,教师和学生是构成教育活动的两个最基本的要素。
7. “视其所以,观其所由,察其所安”这句话反映了教学的______。
A.因材施教原则
B.循序渐进原则
C.巩固性原则
D.尊重学生与严格要求相结合
A
B
C
D
A
8. 程序性知识的表征形式是______。
A.命题网络
B.产生式系统
C.图式
D.认知结构
A
B
C
D
B
[解析] 本题考查的是程序性知识的表征方式。
9. 新课程积极倡导的学生观是______。
①学生是发展的人
②学生是独特的人
③学生是单纯抽象的学习者
④学生是具有独立意义的人
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
A
B
C
D
D
[解析] 新课改倡导以学生为中心的理念,提出的学生观为:学生是发展中的人,是独特的人,是具有独立意义的人。
10. 信息化教学设计的基本原则不包括______。
A.以教为中心,注重传授者的教学技能
B.充分利用各种信息资源来支持学校
C.强调协作学习
D.强调针对学习过程和学习资源的评价
A
B
C
D
A
11. 《教师法》规定,学校或其他教育机构应当对教师进行的考核内容包括______。
A.业务水平、工作成绩、身体状况、政治思想
B.政治思想、业务水平、工作成绩、身体状况
C.业务水平、工作成绩、身体状况、工作态度
D.政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩
A
B
C
D
D
12. 教学过程的三种过程是______。
A.学习过程、教学过程和评价反思过程
B.学习过程、教学过程和互动过程
C.学习过程、教学过程和思考过程
D.学习过程、教学过程和管理过程
A
B
C
D
A
13. 下列行为需要承担民事法律责任的是______。
A.体罚学生严重的
B.克扣教育经费
C.殴打教师情节严重的
D.侵占学校校舍
A
B
C
D
D
[解析] 《中华人民共和国教育法》第七十二条规定,侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的,依法承担民事责任。
14. 在埃里克森的心理发展阶段理论中“我是谁”成为一个重要问题的心理发展阶段是______。
A.主动感对内疚感
B.勤奋感对自卑感
C.自我同一性对角色混乱
D.亲密感对孤独感
A
B
C
D
C
15. 用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为______。
A.感性知识
B.理性知识
C.程序性知识
D.陈述性知识
A
B
C
D
C
[解析] 学习程序性知识实质上就是掌握做事的规则,即解决问题的方法。
16. “活到老,学到老”是现代教育______特点的体现。
A.大众性
B.终身性
C.公平性
D.未来性
A
B
C
D
B
17. 我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是______。
A.强制性、基础性、科学性
B.强制性、普遍性、科学性
C.科学性、普遍性、基础性
D.强制性、普遍性、基础性
A
B
C
D
D
18. 在教师的人格中有两种特征对教学有显著影响,一是富于激励和想象的倾向性;二是______。
A.说到做到
B.敬业精神
C.热心和同情心
D.重义气讲交情
A
B
C
D
C
19. “窥一斑而知全豹”是知觉的______。
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
A
B
C
D
B
[解析] “窥一斑而知全豹”的引申义为通过局部了解全部,属于知觉的整体性。
20. 编制课程表时尽量将文科与理科、形象性学科与抽象性的学科______。
A.随即安排
B.分类安排
C.集中安排
D.交错安排
A
B
C
D
D
[解析] 编制课程表时尽量将文科与理科、形象性学科与抽象性的学科交错安排,以提高教学效果。
21. 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是______。
A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B.规定每周看电视的适当时间
C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D.只有按时完成家庭作业后才能看电视
A
B
C
D
D
[解析] 强化是为了使行为频率增加,目标行为出现后,给予强化物予以强化。所以要先出现积极行为,再给予奖励,这样更有利于养成孩子好的行为习惯。
22. 去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?______
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
A
B
C
D
C
[解析] 感知阶段不能脱离实物;前运算阶段已经有了表象思维,但是由于其思维自我中心性和不可逆性,还无法完成绘图这种活动,因为路线图的绘制不可能从一个角度或方位去描绘就能实现;在具体运算阶段,儿童的年龄大致处于7~12岁左右,这时儿童逐渐掌握了守恒的概念,可以开始进行一些运用符号的逻辑思考活动,形成一系列的行动心理表象,地图即是通过心理表象来进行绘制的;形式运算强调的是一种抽象逻辑思维。因此选C。
23. 教育的最高理想是通过______体现出来的。
A.课程目标
B.教育目的
C.教育目标
D.培养目标
A
B
C
D
B
[解析] 教育目的是教育的核心问题,是国家对培养人的总的要求,它规定着人才的质量和规格,对教育工作具有全程性的指导作用。教育的最高理想是通过教育目的体现出来的。
24. 课堂教学效率的高低取决于______三大要素的相互协调。
A.教师 学生 课堂情境
B.班风 纪律 学生
C.教师 教学设备 学生
D.教师 学生 纪律
A
B
C
D
A
[解析] 课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境三大要素的相互协调。
25. 中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是______。
A.献身于人民的教育事业
B.忠于职守,为人师表,积极进取
C.不为金钱,自甘寂寞
D.自强不息,无私奉献
A
B
C
D
A
[解析] 献身于人民的教育事业是中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标。
26. 教育行政部门对______的考核工作进行指导、监督。
A.校长
B.教师
C.班主任
D.大队辅导员
A
B
C
D
B
[解析] 《中华人民共和国教师法》第二十二条规定:学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。
27. 道德品质的发展具有______特征。
A.家庭环境
B.年龄阶段
C.智力差异
D.个人意愿
A
B
C
D
B
28. 教学效果的______是教师是否具有教学智慧的最重要的评价标准。
A.高效性
B.创新性
C.集成性
D.个性化
A
B
C
D
A
[解析] 教学效果的高效性必然是教师是否具有教学智慧的最重要的评价标准。
29. 我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的,其背景说明最全面的是______。
A.知识经济时代提出的挑战
B.社会信息化时代提出的挑战
C.我国加入WTO面临的挑战
D.未来社会发展需要提出的挑战
A
B
C
D
D
[解析] 新课改是为了适应社会进步和教育的未来发展而实施的新课程改革,是课程本身及教材理念的根本性变革。
30. 教育现代化的最高目标是______。
A.教育观念现代化
B.教育内容现代化
C.教育管理现代化
D.人的现代化
A
B
C
D
D
[解析] 教育的目的是培养社会所需的人,所以教育现代化的最高目标是人的现代化。
二、多项选择题
1. 对基本情绪的正确描述是______。
A.基本情绪的种类是有限的
B.它是人类所独有的
C.它是天生的,不学而能的
D.基本情绪的不同组合可以派生出复合情绪
A
B
C
D
ACD
[解析] 基本情绪一般分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本形式。它是人类和动物共有的,是天生的,基本情绪可以派生出复合情绪。
2. 《中华人民共和国未成年人保护法》规定了保护儿童健康发展的方式,该方式包括______。
A.学校保护
B.家庭保护
C.社会保护
D.自我保护
A
B
C
D
ABC
[解析]《中华人民共和国未成年人保护法》规定的保护儿童健康发展的方式包括:家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
3. 下面属于成就动机的是______。
A.学生希望在考试中取得好成绩,能名列前茅
B.某人在讨论问题时总试图以自己的观点说服他人,在群体中取得领导地位
C.老师由于热爱自己的工作,刻苦钻研业务,废寝忘食地工作
D.作家希望创作出优秀的作品,受到社会好评
A
B
C
D
ABCD
[解析] 本题考查奥苏贝尔的成就动机理论,他提出成就动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。A项学生学习是想能名列前茅,取得一定的地位,其并非直接指向学习任务本身,故应是自我提高内驱力。B项为自我提高内驱力,C项为认知内驱力,D项为附属内驱力。
4. 关于环境对个体发展的影响,正确的说法有______。
A.环境对个体发展有的影响可能是消极的
B.人并不是消极被动地接受环境影响
C.环境为个体发展提供了条件
D.人的发展完全由环境决定
A
B
C
D
ABC
[解析] 环境对个体发展有影响,但并不能夸大为环境决定论。
5. 教师的领导方式与课堂气氛紧密相关。对于仁慈专断型教师,学生的典型反应是______。
A.大部分学生喜欢这种领导方式,但看穿他的这套方法的学生可能会恨他
B.学生相互鼓励,而且独自承担某些责任
C.教师一离开课堂,学习就明显松弛
D.在各方面都依赖教师,在学生身上没有多大的创造性
A
B
C
D
AD
[解析] 一般情况下,教师的领导类型可分为:强硬专断型、仁慈专断型、放任自流型、民主型。不同教师的领导类型会产生不同的教学效果,从而导致不同的师生关系。强硬专断型教师班级一切活动由教师一人计划、安排、决定、指挥,要求严格苛刻,很少给予表扬,导致班级学生屈服、易怒、不愿合作、推卸责任;仁慈专断型教师虽受部分学生爱戴,但会使学生所有的活动依教师指示,不会主动学习与创造;放任自由型教师一切活动全由学生自己处理,与学生几乎没什么交流与影响,使班级学生在活动中困扰不断,常常发生不愉快行为;而民主型教师多鼓励集体活动,给予客观的表扬与批评,多数活动由学生参与策划设计,班级学生多主动,有很强的合作性,常常交换意见开展讨论。
6. 综合实践活动课程包括以下内容:______。
A.信息技术教育
B.研究性学习
C.社区服务与社会实践
D.美育
A
B
C
D
ABC
[解析] 义务教育阶段综合实践活动包括两部分内容:指定性与非指定性内容。指定性内容包括研究性学习、社区实践、劳动技术教育、信息技术四大领域;非指定性内容是由各地区和学校根据自己的实际情况确定的内容。
7. 教学过程的中心环节是______。
A.感知教材,形成表象
B.理解教材,形成概念
C.运用知识,形成技能技巧
D.知识的巩固和保持
A
B
C
D
AB
[解析] 教学过程的中心环节是领会知识,领会知识包含感知教材和理解教材两个部分。
8. 教育对生产力的促进作用主要通过______来实现。
A.教育促进劳动力的生产和再生产
B.教育促进社会变革
C.教育促进科学知识的生产和再生产
D.教育可以提高人的修养
A
B
C
D
AC
[解析] 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现:教育再生产劳动力和教育再生产科学技术。
9. 教育心理学的作用体现在______。
A.帮助教师准确地解决问题
B.为实际教学提供科学的理论指导
C.帮助教师预测并干预学生
D.帮助教师了解学生的心理疾病
A
B
C
D
ABC
[解析] 教育心理学的作用体现在:(1)帮助教师准确地了解问题、预测并及时干预学生;(2)为实际教学提供科学的理论指导;(3)帮助教师更新教育观念,提高自我教育能力;(4)帮助教师结合实际教学进行研究。
10. 新课程改革的目标包括______。
A.知识与技能
B.知识与能力
C.过程与方法
D.情感态度与价值观
A
B
C
D
ACD
一、单项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
二、多项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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