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山西省教师公开招聘考试教育理论基础分类模拟题10
单项选择题
1. 下列选项中造成的学生伤害事故,学校应当承担责任的是______。
A.学生行为具有危险性,学校、教师已经告诫、纠正,但学生不听劝阻、拒不改正的
B.学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的
C.学生或者其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病,但未告知学校的
D.学校组织学生参加校外活动时,未对学生进行相应安全教育及采取安全措施的
A
B
C
D
D
[解析] 《学生伤害事故处理办法》第九条规定,因下列情形之一造成的学生伤害事故,学校应当依法承担相应的责任:……(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。第十条规定,学生或者未成年学生监护人由于过错,有下列情形之一,造成学生伤害事故,应当依法承担相应的责任:……(二)学生行为具有危险性,学校、教师已经告诫、纠正,但学生不听劝阻、拒不改正的;(三)学生或者其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病,但未告知学校的。第十三条规定,下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故,学校行为并无不当的,不承担事故责任;事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定:(一)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的。
2. “人之初,性本善,性相近,习相远”,说的是______。
A.遗传的重要性
B.环境的重要性
C.改变的重要性
D.学习的重要性
A
B
C
D
B
[解析] 题干的意思是:人刚出生的时候,本性都是善良的;这种善良的本性并没有很大的差别,但长大过程中,每个人因为生活环境以及受教育情况的差异,各人的习性向着不同的方向发展,生活习惯及个性的差距就越来越大了。题干体现了环境的重要性。
3. 某生精力旺盛、反应迅速、直率爽快、开朗热情,但往往缺乏耐心和自制力,而且焦躁易怒。该生的气质类型是______。
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
A
B
C
D
A
4. 刘老师在班级管理中注意听取学生的意见,她在教室专门放了记录表,让学生可以写下对班级的各种建议,并且在班会上与同学们就某些建议进行集中讨论。刘老师的班级领导方式属于______。
A.专断型
B.放任型
C.权威型
D.民主型
A
B
C
D
D
[解析] 民主型的领导方式善于倾听学生的意见,在领导班级的过程中,不是以直接的方式管理班级,而是以间接的方式引导学生。专断型的领导方式侧重于在领导与服从的关系上实施影响,由教师自身对班级实施无条件的管理,严格监督学生执行教师所提出的要求的过程与结果。放任型的领导方式主张对班级管理不要过多地干预,以容忍的态度对待班级生活中的冲突,不主动组织班级活动。刘老师的班级领导方式属于民主型。
5. 学生已经有了“鸟”的观念,再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是______。
A.下位学习
B.上位学习
C.命题学习
D.并列结合学习
A
B
C
D
A
[解析] 下位学习又称类属学习,是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题,归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下,从而获得新概念或新命题的意义。新学习的内容“百灵鸟”是概况程度较低的新概念,原有的“鸟”的观念是概括程度较高的概念,故这种学习属于下位学习。
6. 在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的______。
A.认知策略
B.元认知策略
C.组织策略
D.资源管理策略
A
B
C
D
B
[解析] 题干描述属于元认知策略中的计划策略。所谓计划策略是根据认知活动的特定目标,在一项认知活动之前计划各种活动,预计结果、选择策略,想出各种解决问题的方法,并预估其有效性。计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。
7. 班主任通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体。这属于______
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
A
B
C
D
B
[解析] 班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
8. 教育活动的依据和评判标准是______。
A.教育目的
B.课程
C.教育评价
D.教学
A
B
C
D
A
[解析] 教育目的是整个教育工作的方向,是教育活动的出发点和归宿,在教育活动中居于主导地位。同时它也是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。它贯穿于教育活动的过程,对一切教育活动都有指导意义,也是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。
9. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,我国教育工作的根本要求是______。
A.育人为本
B.提高质量
C.促进公平
D.改革创新
A
B
C
D
A
[解析] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》第一部分第一章提到,把育人为本作为教育工作的根本要求,把改革创新作为教育发展的强大动力,把促进公平作为国家基本教育政策,把提高质量作为教育改革发展的核心任务,树立科学的质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。
10. 教育学的研究对象是教育的______。
A.方针
B.政策
C.理论
D.现象和问题
A
B
C
D
D
[解析] 教育学是一门研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的科学。其研究对象是教育现象和教育问题,研究目的是通过对研究对象的考察和认识,揭示教育规律,为教育实践提供理论依据。
11. 传统教育模式的“三中心”的要素是教师、书本及______。
A.家长
B.学生
C.学校
D.课堂
A
B
C
D
D
[解析] 德国教育学家赫尔巴特倡导以教师为中心的传统教育模式,提出了“教师”“书本”“课堂”的传统教育“三中心”理论。
12. 教学过程中,学生学习是在教师指导下进行的,说明学生的认识具有特殊性,表现在______。
A.认识的间接性
B.认识的交往性
C.认识的教育性
D.有领导的认识
A
B
C
D
D
[解析] 四个选项均是教学过程,是一种特殊的认识过程的表现,题干中的关键词“在教师指导下”可知是“有领导的认识”。
13. 新课改倡导评价主体多元化,是指______。
A.形成性评价和终结性评价有机结合
B.全面素质评价
C.定性和定量相结合的评价
D.教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价
A
B
C
D
D
[解析] 新课改倡导评价主体多元化,是指教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价。
14. 德育过程从本质上说就是______统一的过程。
A.个体与环境
B.个体与社会
C.个体与教育
D.个体社会化与社会规范个体化
A
B
C
D
D
[解析] 德育过程是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程,是个体社会化和社会规范个体化的统一过程。
15. 在世界范围内,影响近代课程体系的最主要的观点是______。
A.课程是知识
B.课程是经验
C.课程是活动
D.课程是游戏
A
B
C
D
A
[解析] 学科中心主义课程论是影响近代课程体系最重要的观点,主要代表人物有布鲁纳、施瓦布等。该课程流派的主要观点:①知识是课程的核心;②学校课程应以学科分类为基础;③学校教学以分科教学为核心;④以学科基本结构的掌握为目标;⑤学科专家在课程开发中起重要作用。
16. 教师对学校或者其他的教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的______日内。作出处理。
A.15
B.20
C.30
D.60
A
B
C
D
C
[解析] 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。
17. 下列关于心理辅导的陈述,不正确的是______。
A.心理辅导与班级、团队的日常活动没什么区别
B.心理健康教育可以渗透在学科中来实施
C.专门开设的心理健康课程一般有两种形式,一种是以讲授为主的有关课程,另一种是开设心理辅导活动课
D.个别辅导最能体现心理辅导中因材施辅的原则
A
B
C
D
A
18. 根据《中华人民共和国教师法》,下列情况属于“不能取得教师资格;已经取得教师资格、丧失教师资格”的是______。
A.故意犯罪受到刑事处罚的
B.过失犯罪受到刑事处罚的
C.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的
D.过失犯罪受到有期徒刑以上处罚的
A
B
C
D
C
[解析] 《中华人民共和国教师法》第十四条规定:受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不能取得教师资格;已经取得教师资格的,丧失教师资格。故选C。
19. 以学生为中心的教学策略不包括______
A.发现教学
B.情境教学
C.合作教学
D.程序教学
A
B
C
D
D
[解析] 发现教学、情境教学、合作教学都是以学生为中心的教学策略。因此,D项不属于以学生为中心的教学策略。
20. 在教育活动中居于主导地位,对整个教育活动起指导性作用的是______。
A.教育内容
B.教育方法
C.教育目的
D.教育组织形式
A
B
C
D
C
[解析] 教育目的在教育活动中居于主导地位,对一切教育工作都具有指导意义。
21. ______主要是在欧洲产生并发展的。
A.分支学制
B.多轨学制
C.单轨学制
D.双轨学制
A
B
C
D
D
[解析] 在近代,欧洲国家最先产生和发展了双轨学制,最为典型的是英国。
22. “关键期”的存在说明学生的个体发展具有______
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.差异性
A
B
C
D
C
[解析] 关键期是指人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个最好的发展时期。关键期就是个体发展不平衡性(不均衡性)的具体表现。
23. 下列说法错误的是______
A.活动课程的主要倡导者是杜威
B.结构课程论的主要倡导者是布鲁纳
C.结构课程论和活动课程论不存在本质的差别
D.结构课程论以学科结构为中心
A
B
C
D
C
[解析] 结构课程论强调教学中学科理论知识的学习,以学科结构为课程的中心,而活动课程论主张以活动为中心组织教学,课程标准和教材不固定。二者存在着本质差别。
24. 能够百折不挠地克服困难并最终实现预定目的,体现的意志品质是______。
A.坚韧性
B.自觉性
C.自制力
D.果断性
A
B
C
D
A
25. 研究教育对象,既要看到他们的过去,又要看到他们的现在,更要重视其未来,即要坚持______
A.发展观点
B.全面观点
C.矛盾观点
D.可教育观点
A
B
C
D
A
26. 我国最早的学校教育机构是______
A.庠
B.序
C.校
D.学
A
B
C
D
A
[解析] “庠”是我国最早的学校教育机构,出现在夏朝。后演化为“序”“校”“学”等。
27. 学生通过查阅文献、翻阅资料,在求知的过程中组织属于自己的知识。这种学习属于______。
A.接受学习
B.文献学习
C.发现学习
D.机械学习
A
B
C
D
C
[解析] 发现学习就是通过学习者的独立学习、独立思考,自行发现知识,掌握原理原则。发现学习是学生通过自己再发现知识形成的步骤,以获取知识并发展探究性思维的一种学习方式,与接受学习相对。
28. 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的______
A.自由发展
B.自主发展
C.自愿发展
D.自动发展
A
B
C
D
B
[解析] 教师的责任是帮助学生由知之不多到知之较多,由不成熟到成熟,最终是要促成学生能够不再依赖教师,学会学习,学会判断,学会选择。也就是说,教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的自主发展。
29. 下列选项中最符合孔子关于教育对象主张的是______。
A.“唯上智与下愚不移”
B.“民可使由之,不可使知之”
C.“学而优则仕”
D.“自行束惰以上,吾未尝无诲焉”
A
B
C
D
D
[解析] “唯上智与下愚不移”是孔子关于阶级固化的主张,统治阶级和被统治阶级是不变化的。“民可使由之,不可使知之”的意思是:可以让老百姓按照我们指引的道路走,不需要让他们知道为什么。“学而优则仕”反映了孔子的教育目的,即学业优异的人应该走入仕途。“自行束惰以上,吾未尝无诲焉”的意思是:只要自愿拿着干肉为礼来见我的人,我从来没有不给他教诲的。反映孔子在教育对象上有教无类的教育主张。
30. 学校的建筑、教室的布置、校园环境通常会潜移默化地影响学生,这体现了______的重要性。
A.观念性隐性课程
B.制度性隐性课程
C.心理性隐性课程
D.物质性隐性课程
A
B
C
D
D
[解析] 隐性课程可分为:①观念性隐性课程包括隐藏于显性课程之中的意识形态,学校的校风、学风,有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。②物质性隐性课程包括学校建筑、教室的设置、校园环境等。③制度性隐性课程包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式等。④心理性隐性课程包括学校人际关系状况、师生特有的心态、行为方式等。
31. 教师的专业能力素养,除要求具有熟练的教学技巧、良好的教学能力外,还要求具有一定的______。
A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.学习能力
A
B
C
D
B
32. 孟子说“徵于色,发于声,而后喻”是在强调教师的______。
A.道德素养
B.专业知识
C.教学技能
D.教育机智
A
B
C
D
C
[解析] 孟子的这句话是说教师要把体态表达和言语表达结合起来,知识才能容易被学生理解。
33. 经典条件作用理论和操作条件作用理论的共同点是______。
A.都属于联结学习模式
B.都要主动操作学习
C.强化的顺序是一样的
D.都要被动接受学习
A
B
C
D
A
[解析] 操作性条件反射和经典性条件反射的基本原理是相同的,它们都以强化和神经系统的正常活动为基本条件,也就是说,两者都是以加强刺激与反应之间的联结,都属于联结学习模式。
34. 在我国,公民在法律面前一律平等,其含义是______
A.公民在立法上平等
B.人民在执法上平等
C.公民在立法和执法、司法守法上的平等
D.公民在法律的适用上的一律平等
A
B
C
D
D
35. 梦是一种______
A.有意想象
B.情感体验
C.无意想象
D.创造想象
A
B
C
D
C
[解析] 无意想象又称不随意想象,是没有预定目的,不由自主产生的想象。梦是无意想象的极端表现。
36. 陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和______。
A.行动实践
B.批评讨论
C.更新改进
D.指导提高
A
B
C
D
B
[解析] 陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和批评讨论。
37. 理想师生关系的基本特征不包括______。
A.尊师爱生,相互配合
B.共享共创,教学相长
C.民主平等,和谐亲密
D.突出权威,强调服从
A
B
C
D
D
38. “夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这句话反映了德育的______。
A.疏导性原则
B.导向性原则
C.因材施教原则
D.尊重学生与严格要求相结合原则
A
B
C
D
A
39. 关于个体身心发展的成因,“白板说”观点属于______。
A.内发论
B.外铄论
C.多因素相互作用
D.平衡论
A
B
C
D
B
[解析] “白板说”是由英国哲学家洛克所提出来的,认为人的心灵犹如一块白板,它本身没有内容,可以让人涂抹,外部的力量决定了人的发展状况,该观点是典型的外铄论。
40. ______工作是班主任工作中最基础、最繁琐的部分。
A.常规事务性
B.指导性
C.决策性
D.协调性
A
B
C
D
A
[解析] 常规事务性工作是班主任工作中最基础、最繁琐的部分,它发挥着处理班集体各种杂务、维系班集体的协调一致、形成井然有序的学习生活秩序等功能。
单项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
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25
26
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31
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40
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