一、单项选择题(下列各题的备选答案中,只有一项是最符合题意的。) 二、多项选择题(以下每一道题有A、B、C、D四个备选答案,每小题有两个或两个以上的正确选项) 三、判断题1. 冯特创立了教育心理学史上第一个完整的学习理论。
对 错
B
[解析] 桑代克的学习理论是教育心理学史上第一个较为完帮的学习理论。
2. 苛勒的完形—顿悟说与桑代克的尝试一错误说是互相排斥对立的。
对 错
B
[解析] 这两种学说并不是互相排斥的。尝试一错误说往往是顿悟的前奏,顿悟则是练习到某种程度时出现的结果。
3. 人本主义心理学主张以任何人为研究对象,强调人的价值、本性和尊严。
对 错
B
[解析] 人本主义心理学主张以正常人为研究对象。
4. 做好个别教育工作是指做好优秀生的教育工作和后进生的转化教育工作。
对 错
B
[解析] 做好个别教育工作应该是包括所有学生在内的教育工作,不只是优秀生和后进生。
6. 知觉是人认识世界的开端,是我们一切知识的最初来源。
对 错
B
[解析] 感觉是人认识世界的开端,是我们一切知识的最初来源。
7. 新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。
对 错
B
[解析] 专家型教师与新教师的主要区别不在于其知识量的多少,而在于知识表征方式的根本不同。
8. 学校教育是指增进人们的知识和技能,影响人们思想观念的活动。
对 错
B
[解析] 学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,以影响受教育者的身心发展为直接目标的社会活动。
9. 教师要改变学生不正确的归因,引导学生进行“任务难度归因”“能力归因”,以增强学生的自信心,提高学习动机。
对 错
B
[解析] 教师要改变学生不正确的归因,引导学生进行“努力归因”,以增强学生的自信心,提高学习动机,而不是“任务难度归因”“能力归因”,“任务难度归因”会使学生推卸责任,“能力归因”容易使学生产生习得性无助感,从而放弃努力学习。