银符考试题库B12
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四川省教师公开招聘考试教育基础知识分类模拟25
单项选择题
1. 熟练地骑车、打毛衣是______
A.有意注意
B.无意注意
C.随意注意
D.有意后注意
A
B
C
D
D
[解析] 熟练地骑车、打毛衣属于“事先有预定目的而无需意志努力”的注意,即有意后注意。
2. ______是我国中小学教育实践中普遍采取的一种基本教学模式。
A.引导—发现教学模式
B.自学—指导教学模式
C.传递—接受教学模式
D.情境—陶冶教学模式
A
B
C
D
C
[解析] 传递—接受模式是我国中小学教学实践中长期以来普遍采用的一种基本教学模式。
3. 首次把提高全民族素质纳入教育目的的是______
A.1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》
B.1986年的《中华人民共和国义务教育法》
C.1993年的《中国教育改革和发展纲要》
D.1995年的《中华人民共和国教育法》
A
B
C
D
B
[解析] 1986年《中华人民共和国义务教育法》首次把提高全民族素质纳入教育目的。
4. 短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是______
A.感觉登记
B.注意
C.组块
D.复述
A
B
C
D
C
[解析] 短时记忆容量的值常常会因实验材料的不同而出现较大波动。为解释这一现象,米勒提出了组块的概念。所谓组块是指若干小单位联合成大单位的信息加工,也指这样组成的单位。
5. ______是教育法律救济的主要方式。
A.行政渠道
B.司法渠道
C.仲裁渠道
D.调解渠道
A
B
C
D
A
[解析] 教育法律救济是指通过一定的程序和途径裁决教育法律纠纷,从而使相对人受到损害的权益获得法律上的补救的法律制度。在教育领域中主要运用的法律救济方式包括教师申诉制度、学生申诉制度、行政复议、行政诉讼、行政赔偿和民事诉讼,大多属于行政渠道。
6. 学生容易受到外部环境因素的影响,具有“染于苍则苍,染于黄则黄”的特点,这主要体现了学生具有______。
A.依赖性
B.可塑性
C.向师性
D.被动性
A
B
C
D
B
[解析] 学生作为发展中的人,具有可塑性、依赖性和向师性。学生的可塑性是指学生的各方面都尚未成熟,具有很大的发展潜力,而且尚未定型,极容易受外部环境因素的影响;学生具有依赖性是指学生多数还属于未成年人,还不具备独立生活的能力;学生具有向师性是指学生会把教师作为信赖、尊敬甚至崇拜的对象,把教师作为行动的楷模。因此,本题选B。
7. “教书”与“育人”的关系是______
A.并列关系
B.递进关系
C.互补关系
D.辩证关系
A
B
C
D
D
[解析] 教育的本质要求是促进人健康全面发展,遵循教育规律就要实施素质教育。素质教育从根本上说,就是“育人”。“教书”是途径,“育人”是目的。当然两者不可偏废。没有“教书”,“育人”就没有依托;没有“育人”,“教书”就失去了本来意义。
8. 通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动,属于______
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
A
B
C
D
A
[解析] 通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理。
9. ______是调整教育关系的行为规则总称。
A.宪法
B.教师法
C.教育政策
D.教育法
A
B
C
D
D
[解析] 教育法是由国家制定或认可的,并由国家强制力保证实施的,调整教育关系的行为规则的总称。
10. “关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异______
A.完全由学生自己决定如何学习
B.将学生按优、中、差分班教学
C.使每个学生的特长都得到发挥
D.大力培养单科独进的尖子生
A
B
C
D
C
[解析] “关注个体差异”就是发掘、发挥学生的爱好、兴趣,发展其个性。
11. 教学过程的中心环节是______,包括感知教材和理解教材。
A.激发学习动机
B.领会知识
C.巩固知识
D.运用知识
A
B
C
D
B
[解析] 领会知识是教学过程的中心环节。
12. 教师要从过去作为单纯灌输者的角色中解放出来,推动以学习能力为中心的学生整个个性的和谐、健康发展。这属于教师角色中的______
A.研究者
B.设计者
C.促进者
D.终身学习者
A
B
C
D
C
[解析] 教师摆脱单纯灌输者的角色,推动学生个性的和谐、健康发展,体现了教师促进者的角色。
13. 把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是______。
A.《中华人民共和国义务教育法》
B.《中共中央关于教育体制改革的决定》
C.《中华人民共和国教育法》
D.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》
A
B
C
D
C
[解析] 《中华人民共和国教育法》第五条规定,教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
14. 张亮在期末考试中取得了年级第一名的好成绩,他认为考试成功是由于自己学习能力强,其归因是______。
A.外部、稳定、不可控的
B.外部、不稳定、不可控的
C.内部、稳定、不可控的
D.内部、不稳定、不可控的
A
B
C
D
C
[解析] 根据成败归因理论的基本模式,能力高低属于内部、稳定、不可控的因素。
15. ______是教师最神圣的权利。
A.管理学生权
B.民主管理权
C.教育教学权
D.获取报酬待遇权
A
B
C
D
C
[解析] 进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验是教师最基本、最神圣的权利。
16. ______是指教师开学前对所任教课程做出一个学期的全面计划和通盘安排,是完成一个学期教学目标所确定的工作范围和教学进度的实施方案。
A.学校教学计划
B.单元教学进度计划
C.课时计划
D.学期教学进度计划
A
B
C
D
D
[解析] 根据题干中对学期工作的计划安排来看,易确定所填选项内容为学期教学进度计划。
17. 把大班教学、小班研究、个别教学三种教学形式结合起来的教学组织形式是______
A.班级授课制
B.分组教学制
C.道尔顿制
D.特普朗制
A
B
C
D
D
[解析] 美国学者特朗普提出的“特朗普制”主张将大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来,促进了教学形式的多样化。
18. 把一个玩具从儿童的身边拿走,他会去寻找。这说明儿童的认知发展至少应处于______
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
A
B
C
D
A
[解析] 儿童去寻找被拿走的玩具,说明他知道玩具只是不在眼前,还是存在的,说明其已经获得了客体永久性。所以其思维发展至少处于感知运动阶段。
19. “多一把尺子,就多一个好学生。”这反映的评价观是______
A.评价是促进学生发展的
B.评价应该关注过程
C.学生是评价的主体
D.评价标准应该多元化
A
B
C
D
D
[解析] 题干描述的是对评价标准多元化的提倡。
20. ______是通过书面或口头回答问题的方式,了解被测试者的心理活动的方法。它的目的可以是全面把握当前的状况,也可以是为了揭示存在的问题,弄清前因后果,为进一步的研究或决策提供观点和论据。
A.调查法
B.实验法
C.个案法
D.观察法
A
B
C
D
A
21. 收集创造活动所必需的各种信息属于创造性思维过程中的______
A.准备期
B.酝酿期
C.豁朗期
D.验证期
A
B
C
D
A
[解析] 在创造性思维的准备期,创造者收集、整理资料,即收集创造活动所必需的各种信息,组织已有的旧经验,掌握必要的技能。
22. ______是继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。
A.7~8岁
B.4~5岁
C.6~7岁
D.11~12岁
A
B
C
D
A
23. 幼儿园的一名小朋友不爱吃肥肉,把自己偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友的桌下。该小朋友的行为是______。
A.道德行为的表现
B.逃避惩罚的表现
C.不良品德的反映
D.道德意志薄弱的反映
A
B
C
D
B
[解析] 幼儿园小朋友属于科尔伯格道德发展阶段论中的惩罚与服从定向阶段,服从权威或规则只是为了避免惩罚,没有真正的道德概念。小朋友偷偷把自己吐在地上的肥肉踢到别人那里,主要是为了逃避教师的惩罚。
24. 从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的活动为中心设计的课程称为______。
A.经验课程
B.综合课程
C.分科课程
D.选修课程
A
B
C
D
A
[解析] 活动课程亦称经验课程、儿童中心课程,是与学科课程相对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。
25. 中华人民共和国公民有受教育的______
A.权利
B.义务
C.权利和义务
D.责任
A
B
C
D
C
26. 心理健康表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验和良好的______
A.社会适应能力
B.社会化人格
C.精神面貌
D.精神状态
A
B
C
D
A
[解析] 世界卫生组织认为,心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程,表现为个体具有生命的活力,积极的内心体验,良好的社会适应能力,能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
27. 在对道德两难故事“海因茨偷药”进行评判时,小明认为海因茨偷药会被警察抓起来,所以他不应该偷药。按照科尔伯格的道德发展阶段理论,小明的道德发展阶段处于______。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.准习俗水平
A
B
C
D
A
[解析] 科尔伯格的道德发展前习俗水平包括惩罚与服从道德定向阶段和相对功利道德定向阶段。其中,惩罚与服从道德定向阶段的儿童服从权威或规则只是为了避免惩罚。小明为了避免受到惩罚而认为不该偷药,说明其处于惩罚与服从道德定向阶段。
28. 主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动,强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是______
A.构造主义学派
B.机能主义学派
C.精神分析学派
D.人本主义学派
A
B
C
D
B
[解析] 机能主义主张研究意识,强调意识的作用和功能,认为意识的功能是使有机体适应环境。
29. 儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期。这是身心发展______规律的反映。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
A
B
C
D
B
[解析] 题干的描述体现了儿童身心发展的不平衡性规律。
30. 学生力克难题后产生自豪感,这种体验是______
A.美感
B.理智感
C.道德感
D.成就感
A
B
C
D
B
[解析] 理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。如人们在探求未知的事物时所表现的求知欲、认识兴趣和好奇心、发现问题的惊奇感、问题解决的喜悦感、为真理献身的自豪感、问题不解的苦闷感等。
31. 皮亚杰的“三山实验”证实了儿童思维带有明显的特点,即______
A.直观性
B.自我中心化
C.泛灵论
D.形象性
A
B
C
D
B
[解析] “三山实验”证明低龄儿童的思维具有自我中心化。
32. 下面属于建构主义教学模式的是______。
A.范例教学模式
B.发现教学模式
C.支架式教学模式
D.掌握学习教学模式
A
B
C
D
C
[解析] 支架式教学是指为学习者构建知识体系、提供概念框架的教学,其具体进程为:搭脚手架——围绕当前学习主题,按“最近发展区”的要求建立概念框架;进入情境——将学生引入一定的问题情境;独立探索——让学生独立探索;协作学习——进行小组协商、讨论;效果评价——对学习效果的评价包括学生个人的自我评价和学习小组对个人的学习评价。支架式教学模式属于建构主义教学模式。
33. 当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂,他们的情绪状态属于______
A.心境
B.激情
C.应激
D.热情
A
B
C
D
B
[解析] 激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态,例如,狂喜、暴怒、恐惧、绝望、剧烈的悲痛等,都是激情的表现。
34. 学校应当把______放在首位,促进学生养成良好思想品德和行为习惯。
A.知识教育
B.德育教育
C.能力教育
D.美育教育
A
B
C
D
B
[解析] 《中华人民共和国义务教育法》第三十六条,学校应当把德育放在首位,寓德育于教育教学之中,开展与学生年龄相适应的社会实践活动,形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系,促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
35. 我国的教育专著《学记》中提出的“时教必有正业,退息必有居学”体现了______相结合的教育。
A.游戏与学习
B.课内与课外
C.学习与思考
D.学习与行动
A
B
C
D
B
[解析] 这句话的意思是:“在校学习既有按时传授的正课,又有正课之外的课余学习。”体现了课内和课外相结合的教育思想。
36. 教师职业道德最基本、最主要的功能是______
A.教育功能
B.促进功能
C.调节功能
D.认知功能
A
B
C
D
A
37. 问题解决过程中的首要环节是______。
A.发现问题
B.理解问题
C.提出假设
D.检验假设
A
B
C
D
A
[解析] 问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验似设四个阶段。从完整的问题解决过程来看,发现问题是首要环节。只有存在问题时,人们才有可能产生解决问题的认知活动。
38. 儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为等表现,一般称作______
A.心理异常
B.不适应表现
C.不良表现
D.问题行为
A
B
C
D
D
[解析] 题干描述的是问题行为的概念。
39. ______是教师依据教学目标与计划,请学生持续一段时间主动收集、组织与省思学习成果的档案,以评定其努力、进步、成长情形的一种评价方法。
A.形成性评价
B.档案袋评价
C.相对性评价
D.绝对性评价
A
B
C
D
B
[解析] 题干描述的是档案袋评价的概念。
40. 对少年期特点的描述,不正确的是______
A.果断品质有发展、反应快、行动快,有轻率行为表现
B.自制能力有所增强,但自制力水平有局限性
C.坚韧性还很不成熟,其行为容易虎头蛇尾,半途而废
D.意志品质还不完全成熟,还有某些弱点
A
B
C
D
D
[解析] 初中生意志品质特点:近景动机占主导地位,意志行动的动机容易动摇;说和做相脱离;克服困难的毅力逐步增强;自觉性和幼稚性、独立性与依赖性并存的矛盾状态;果断品质有发展,反应快,有轻率行为表现;自制力有所增强,但自制力水平不高;坚持性(坚韧性)还很不成熟,其行为容易虎头蛇尾,半途而废。
单项选择题
1
2
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4
5
6
7
8
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10
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