银符考试题库B12
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四川省教师公开招聘考试教育基础知识分类模拟28
单项选择题
1. 学生在掌握金属的一般特性之后,再学习金属铜和铁的具体特征,这种学习称作______。
A.并列结合学习
B.总括学习
C.类属学习
D.重复学习
A
B
C
D
C
[解析] 当认知结构中的原有观念其抽象、概括和包摄性高于新知识时,新知识类属于旧知识,产生下位学习或类属学习。在掌握金属的一般特性之后,再学习金属铜和铁的具体特征属于这种学习方式。
2. 现代学制的类型分为三种:双轨学制、单轨学制和分支型学制。其中,单轨学制自下而上的结构是:小学→中学→大学,其特点是一个系列,多种分段,这种学制的特点是______
A.有利于塑造学生个性
B.有利于教育的普及
C.有利于学生升学
D.有利于教学质量的平衡
A
B
C
D
B
[解析] 单轨学制有利于逐级普及教育,有更大的适应能力,因此被世界许多国家采用。
3. 当一个人的外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定。这种现象被称为______
A.宽大效应
B.中心品质
C.晕轮效应
D.刻板印象
A
B
C
D
C
[解析] 当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后,他还倾向于据此推论该人其他方面的特征,这就是晕轮效应,也称光环效应。社会心理学家发现,外表的吸引力有明显的晕轮效应。
4. 建立家长QQ群是班主任实现______角色的工作方法。
A.班级工作的领导者
B.学生健康成长的守护者
C.学校、家庭和社会的沟通者
D.学校教育计划的贯彻者
A
B
C
D
C
[解析] 班主任建立家长QQ群是为了方便与家长沟通,了解学生的情况和传达学校的教育工作等。因此,这实现了教师作为学校、家庭和社会的沟通者的角色。
5. 在解决问题的过程中,对解答问题有启示作用的相类似的事物,叫作______
A.原型启发
B.原型
C.问题情境
D.问题对象
A
B
C
D
B
[解析] 题干所述是原型的定义。
6. 对违法犯罪的未成年人进行教育,应该坚持______。
A.表扬为主,惩罚为辅
B.惩罚为主,表扬为辅
C.教育为主,惩罚为辅
D.惩罚为主,教育为辅
A
B
C
D
C
[解析] 《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定,对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
7. 动作技能的教学方法一般宜采用______
A.发现法
B.讲解法
C.示范法
D.示范与讲解相结合法
A
B
C
D
D
[解析] 示范、讲解在动作技能形成过程中是不可缺少的,准确的示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的动作表象,形成准确的定向映像,进而在实际操作活动中可以调节动作的执行。
8. 教师犹如露珠,滋润着吐艳的花朵,犹如泥土,无私地奉献养分。这形象地说明了为人师表所具有的______
A.表率性
B.律己性
C.真实性
D.平凡性和精神的高尚性
A
B
C
D
D
[解析] 题干中“无私地奉献养分”说明教师精神的高尚性;将教师比喻成泥土以及露珠,说明教师的平凡性。
9. 根据课程计划以纲要形式编订的有关学科教学内容的目的、水准、结构与教学要求的纲领性文件是______。
A.课程内容
B.课程标准
C.课程资源
D.课程体系
A
B
C
D
B
[解析] 课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。国家课程标准对教学目标、教学内容、教学实施、教学评价及教材编写作出一些指导和建议。故选B。
10. “一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的______。
A.形象思维
B.抽象思维
C.聚合思维
D.发散思维
A
B
C
D
D
[解析] 发散思维,又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维,是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式,它表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状。如“一题多解”“一事多写”“一物多用”。故本题选D。
11. 招用未满16周岁的未成年人从事危险作业的,由______部门责令改正,处以罚款。
A.教育主管
B.工商行政管理
C.劳动保障
D.公安
A
B
C
D
C
[解析] 《中华人民共和国未成年人保护法》第六十八条规定,非法招用未满十六周岁的未成年人,或者招用已满十六周岁的术成年人从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业的,由劳动保障部门责令改正,处以罚款;情节严重的,由工商行政管理部门吊销营业执照。
12. 当小强改正了经常迟到的行为后,班主任取消了其不准看动画片的禁令。这种做法属于______
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚
A
B
C
D
B
[解析] 负强化是指通过消除或者终止厌恶、不愉快的刺激来降低反应在将来发生的概率。
13. 德育方法很多,榜样示范法是很重要的一种方法。下列能体现这一方法的是______
A.惩前毖后,治病救人
B.言者无罪,闻者足戒
C.有则改之,无则加勉
D.桃李不言,下自成蹊
A
B
C
D
D
[解析] D项是榜样示范法的典型示例。
14. 孟子的“徵于色,发于声,而后喻”是在强调教师的______。
A.道德修养
B.专业知识
C.教学技能
D.教育机智
A
B
C
D
C
[解析] 孟子的这句话是说教师要把体态表达和言语表达结合起来,知识才容易被学生理解。
15. 教师职业道德的基本特征不包括______。
A.强烈的责任性
B.鲜明的继承性
C.强烈的示范性
D.严格的标准性
A
B
C
D
C
[解析] 教师职业道德的特征:①鲜明的继承性;②强烈的责任性;③独特的示范性;④严格的标准性。
16. 李大龙和张雪梅离婚后,张雪梅与王强结婚,请问李大龙和张雪梅的儿子李斌的教育责任应由谁来承担______
A.李大龙
B.张雪梅和王强
C.李大龙和张雪梅
D.李大龙和王强
A
B
C
D
C
[解析] 父母与子女间的关系,不因父母离婚而消除。离婚后,父母对子女仍有抚养和教育的权利与义务。
17. 有大器晚成者,亦有少年早慧者,这体现了个体能力发展的______
A.顺序性
B.个别差异性
C.互补性
D.阶段性
A
B
C
D
B
[解析] 人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”等反映了个体发展的速度和水平之间的差异,体现了个体能力发展的个别差异性。
18. “建国君民,教学为先”揭示了教育的重要性和______
A.教育与政治的关系
B.教育与人的关系
C.教育与经济的关系
D.教育与社会的关系
A
B
C
D
A
[解析] “建国君民,教学为先”的意思是:古代的君王建立国家,管理百姓,都把教育放在首要的位置。这体现了教育与政治的关系。
19. 《中华人民共和国教师法》适用于______。
A.在学校中从事教学工作的教师
B.所有教育机构中从事教学工作的教师
C.在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师
D.其他教育工作者
A
B
C
D
C
[解析] 《中华人民共和国教师法》第二条规定,本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。
20. 学生既是教育的对象,又是自我教育和发展的主体,其主体作用的最高表现形式为______。
A.自觉性
B.独立性
C.主动性
D.创造性
A
B
C
D
D
[解析] 学生的主观能动性表现在三个方面:自觉性、独立性、创造性。其中,创造性是学生主观能动性的最高表现。它表现在学生不仅具有自觉性和独立性,而且有超越意识,如超越书本、超越教师、超越自己和群体等。
21. 根据班杜拉的理论,影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的______
A.自我预期
B.成败经验
C.自我归因
D.期望
A
B
C
D
B
[解析] 在自我效能感的影响因素中,个人自身行为的成败经验对自我效能感的影响最大。
22. 王老师在教学中比较重视基本概念、原理及学习方法的教授。他所遵循的学习理论是______。
A.行为主义学习理论
B.认知结构学习理论
C.认知同化学习理论
D.建构主义学习理论
A
B
C
D
B
[解析] 布鲁纳的认知结构学习理论主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。所谓学科的基本结构,是指学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。
23. 学生通过体育活动获得愉快的情绪体验,这说明学校体育具有______
A.娱乐性
B.竞技性
C.技能性
D.思想性
A
B
C
D
A
[解析] 学校体育活动的基本特性是教育性、技能性和娱乐性。所谓教育性首先是指体育是全面发展教育的一部分,第二个含义是它的价值属性;所谓技能性是指体育活动还要向学生传授一定的锻炼身体和提高体能的知识和技能;所谓娱乐性是指体育具有在活动或锻炼中使人的身心得到放松、愉悦和享受的性质。
24. 泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此他提出的课程评价模式是______
A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.背景、输入、过程、结果评价模式
D.差距评价模式
A
B
C
D
A
25. ______对于“课程”的定义主要是指“功课及其进程”,这与今天人们对课程的理解基本相似。
A.孔子
B.朱熹
C.王夫之
D.曾国藩
A
B
C
D
B
[解析] 宋朝朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及课程,如“宽着期限,紧着课程”“小立课程,大作工夫”等。朱熹的“课程”主要是指“功课及其进程”,这与今天人们对课程的理解基本相似。
26. 弱智儿童的明显特征是普通智力和______落后于同龄儿童。
A.创造能力
B.思维能力
C.社会适应能力
D.想象能力
A
B
C
D
C
[解析] 普通智力包括创造能力、思维能力和想象能力等。
27. 下列关于学生伤害事故的处理的说法中,错误的是______
A.事故后,学校负责人应尽快组织人员清理事故现场
B.学校应当按照《学生伤害事故处理办法》的规定处理事故善后工作
C.学校应当组成学生伤害事故处理小组
D.对救治医院做出的伤残程度的诊断有异议的一方当事人向调解机关提出鉴定申请
A
B
C
D
A
[解析] 事故后,学校负责人应尽快组织人员保持事故现场原样,因此A项错误。
28. 《中华人民共和国教育法》的推行要靠什么来做根本保障?______
A.教师
B.教育督察人员
C.社会力量
D.国家强制力
A
B
C
D
D
[解析] 教育法是我国规范教育的基本法律,所有法律主要依靠国家强制力保证实施,约束着人们最基本的行为。
29. 苏联______首次提出“教师是人类灵魂的工程师”,认为造就社会主义的新人,使这种人养成各种优秀的品质。
A.马卡连柯
B.加里宁
C.苏霍姆林斯基
D.克鲁普斯卡娅
A
B
C
D
B
[解析] 加里宁首次将人类灵魂工程师引入到教育领域,他说:“很多教师常常忘记他们应该是教育家,而教育家也就是人类灵魂工程师。”
30. ______是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为。
A.教师职业修养
B.教师职业作风
C.教师职业态度
D.教师职业良心
A
B
C
D
C
[解析] 题干描述的是教师职业态度的内涵。
31. 初中阶段的学生在思考、分析问题时钻牛角尖,甚至陷入其中难以自拔,这说明初中生的思维具有______
A.片面性
B.表面性
C.深刻性
D.广阔性
A
B
C
D
A
[解析] 思维的片面性使初中生在思考、分析问题时极易钻牛角尖,经常陷入思想的死潭而不能自拔,严重者会出现心理障碍。
32. 人们在解决问题的过程中,发现问题的当前状态与目标状态的差别,并应用子问题来缩小这种差别,以逐步接近和达到目标状态,这种启发策略是______。
A.逆向工作
B.简化计划
C.手段—目的分析
D.算法
A
B
C
D
C
[解析] 手段—目的分析是指不断明确当前状态与目标状态之间的差距,并不断通过一定的问题或目标分解来缩减这种差距,从而找到实现目标的方法。
33. 小琳的妈妈承诺她,只要期末考试成绩进入全班前10名,就奖励一个她很喜欢的泰迪熊。小琳为了得到妈妈的奖励而产生努力学习的动机,这种动机属于______。
A.主导动机
B.从属动机
C.内部动机
D.外部动机
A
B
C
D
D
[解析] 根据动机产生的诱因来源,可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机。外部动机是由外部诱因所引起的动机。小琳从妈妈的奖励中得到学习的动力,这属于外部动机。
34. 教育史上最早出现的教学组织形式是______
A.个别教学
B.小组教学
C.班级授课制
D.复式教学
A
B
C
D
A
[解析] 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学和道尔顿制等。其中,个别教学制是古代学校的主要教学形式。
35. “万般皆下品,唯有读书高”反映了封建社会的教育具有的特点是______
A.崇尚书本,呆读死记
B.学校教育脱离生产劳动
C.等级性
D.阶级性
A
B
C
D
C
[解析] “万般皆下品,唯有读书高”意思是:所有行业都是低贱的,只有读书入仕才是高贵的,是正途。充分体现了封建社会的教育具有等级性。
36. 教育法律关系是一种______关系。
A.权利义务
B.诚信
C.合同
D.社会契约
A
B
C
D
A
37. 从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发,我们可以将教育形态划分为______。
A.非制度化教育、制度化教育
B.家庭教育、学校教育、社会教育
C.农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会的教育
D.农业教育、工业教育、信息教育
A
B
C
D
C
[解析] 从教育系统自身的标准出发,可以将教育形态划分为非制度化的教育与制度化的教育;从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发,可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育;从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发,可以将教育形态划分为农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育。
38. 班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面,即是职权影响力和______
A.年龄影响力
B.个性影响力
C.职称影响力
D.学术影响力
A
B
C
D
B
39. 师生关系本质上是一种______的关系。
A.朋友
B.授受
C.主客
D.人—人
A
B
C
D
D
[解析] 师生在教育内容的教学上构成授受关系;师生关系在人格上是民主平等的关系;师生关系在社会道德上是相互促进的关系;师生关系从本质上说是一种人—人关系。
40. 我国的教育立法程序除教育立法准备、提出立法议案、表决和通过法律草案、公布法律之外,还有______。
A.审议法律草案
B.制定法律规则
C.解释法律条款
D.制定立法程序
A
B
C
D
A
[解析] 教育立法的五步骤为:教育立法准备、提出立法议案、审议法律草案、表决和通过法律草案、公布法律。
单项选择题
1
2
3
4
5
6
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31
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