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四川省教师公开招聘考试教育基础知识分类模拟31
单项选择题
1. 教师应把师德规范内化为内心信念,化作行为的品质,并以此来支配自己的行动,即使在独处时,依然按照师德规范行事。这指的是教师职业道德养成的______。
A.内省
B.慎独
C.自律
D.他律
A
B
C
D
B
2. “当我们学到了更高级的概念与规律以后,高级概念可以替代低级概念,使低级概念遗忘,从而减轻记忆负担。”这种思想和以下______理论有关。
A.痕迹衰退说
B.同化说
C.动机说
D.压抑说
A
B
C
D
B
[解析] 同化说认为,遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。当人们学到了更高级的概念与规律之后,就可以以此来替代低级的观念,使低级观念简化,从而减轻记忆负担。这是一种积极的遗忘。
3. 一天,孔子的学生子路问:“听到一个很好的主张,要立即去做吗?”孔子答:“家有父兄。怎能自作主张。”冉求问:“听到一个很好的主张,需立即去做吗?”孔子答:“当然应当立即去做。”公西华对此很不理解,孔子说:“冉求遇事畏缩不前,所以要鼓励他去做。子路遇事轻率,所以要加以抑制,使他谨慎。”此材料给教师的启示是______
A.根据学生的性格差异,因材施教
B.根据学生的智力差异,因材施教
C.根据学生的情感差异,因材施教
D.根据学生的认知差异,因材施教
A
B
C
D
A
[解析] 材料讲述了孔子因材施教的故事,冉求遇事畏缩不前,子路遇事轻率,描述的是孔子两个学生的性格差异,故本题选A。
4. 狗听到主人唤它的名字就跑过去是______
A.无条件反射
B.本能的行为
C.第一信号的条件反射
D.第二信号的条件反射
A
B
C
D
C
[解析] 狗听到主人唤它的名字就跑过去是第一信号的条件反射。“主人唤名字”是狗跑过去的条件,非本能行为,故排除A、B;第二信号条件反射只有人类特有,故排除D。
5. 下列教育学家中,明确提出“教育心理学化”口号的是______
A.洛克
B.卢梭
C.亚里士多德
D.裴斯泰洛齐
A
B
C
D
D
6. 小刘每天坚持晨读,利用早上的时间来学习、记忆英语单词,发现效果比在其他时间记忆的效果好,这主要是因为早上不受______的影响。
A.双重抑制
B.多重抑制
C.前摄抑制
D.倒摄抑制
A
B
C
D
C
7. 在英国心理学家华莱士提出的问题解决四阶段说中,酝酿属于哪个阶段的内容______
A.准备
B.沉思
C.灵感或启迪
D.验证
A
B
C
D
B
[解析] 英国心理学家华莱士提出问题解决四阶段说:(1)准备,即搜集信息的阶段;(2)沉思,即处于酝酿阶段;(3)灵感或启迪,即突然涌现出问题解决办法;(4)验证,即检验各种解决办法。
8. 在记圆周率时,教师编了顺口溜“山顶一寺一壶酒,尔乐苦煞吾”来帮助学生记忆,这种记忆法是______。
A.形象联想记忆法
B.谐音联想记忆法
C.首字连词法
D.机械记忆法
A
B
C
D
B
[解析] 谐音联想记忆法是一种用相同或相似的读音将无意义材料变成有意义材料以帮助记忆的方法。
9. 在当前班级管理实践中,除了“教学中心”的领导方式外,______的领导方式也运用得较多。
A.“集体中心”
B.“学生中心”
C.“德育中心”
D.“教师中心”
A
B
C
D
A
[解析] 在当前班级管理实践中,班主任在具体操作过程中有两种领导方式运用得比较多,即“教学中心”和“集体中心”的领导方式。
10. 学校作为法人最重要和最应该具备的条件是______。
A.必要的财产经费
B.依法成立
C.名称、组织和机构
D.独立承担责任
A
B
C
D
B
[解析] 《中华人民共和国教育法》第三十二条规定,自批准设立或登记注册之日起取得法人资格。所以依法成立是学校作为法人的最重要最应该具备的条件。
11. 孔子提出的“力行而近乎仁”这一观点,反映了______的德育原则。
A.导向性
B.疏导性
C.知行统一
D.因材施教
A
B
C
D
C
[解析] “力行而近乎仁”的意思是无论何事都竭尽所能去做的人,离仁者也就不远了。这句话强调了行动的重要性,是知行统一原则的表现。
12. 学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是______。
A.各学科教学
B.社会实践活动
C.班主任工作
D.少先队和共青团活动
A
B
C
D
A
[解析] 思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。
13. 教师的指导属于影响学习迁移的______
A.主体因素
B.客体因素
C.无关因素
D.主导因素
A
B
C
D
B
14. “教学有法,教无定法”说明了教师教育活动具有______
A.示范性
B.创造性
C.连续性
D.个体性
A
B
C
D
B
[解析] “教学有法,教无定法”意思是教学过程中虽有固定的教学模式和方法可以借鉴,但教师还应根据教育情境创造性地对教学规律加以利用,不能生搬硬套。因此,体现的是教师教育活动的创造性。
15. 根据学习的定义,下列属于学习的有______。
A.饮鸩止渴
B.吃了酸的食物流唾液
C.鸟儿筑巢
D.儿童模仿大人的行为
A
B
C
D
D
[解析] 学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。A选项不符合“练习和反复经验”这一特征,B项是个体的生理反应,C项是动物的本能行为。因此,只有“儿童模仿大人的行为”属于学习。
16. 小明看到路上的垃圾后绕道走开的行为是______。
A.掩盖
B.避开
C.消退
D.逃避条件作用
A
B
C
D
D
[解析] 逃避条件作用:当厌恶刺激出现时,有机体做出某种反应,从而逃避了厌恶刺激,则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。回避条件作用:当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时,有机体也可以自发地做出某种反应,从而避免了厌恶刺激的出现,则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。
17. 教师在课外活动中处于辅助地位,这说明课外活动具有______
A.自愿性
B.自主性
C.灵活性
D.实践性
A
B
C
D
B
18. 有意义学习的特征不包括______。
A.参与性
B.自发性
C.渗透性
D.排他性
A
B
C
D
D
[解析] 有意义学习具有四个特征:学习具有个人参与的性质;学习是自我发起的;学习具有渗透性;学习是由学生自我评价的。
19. 人的发展总是受到社会的制约,这意味着______
A.教育要坚持社会本位的价值取向
B.教育要充分考虑社会发展的需要
C.教育目的的确定不应从个人出发
D.教育要为社会生活做准备
A
B
C
D
B
20. 主要用来了解人们的需要和成就动机的是______
A.评定法
B.问卷法
C.墨渍测验
D.主题统觉测验
A
B
C
D
D
[解析] 主题统觉测验是由美国心理学家默里和摩尔根于1938年编制的,主要用来确定人们的需要和成就动机。
21. “学生学到的,顶多不过像是在他的口袋里装了几把钥匙或几个铜钱而已。学生所学的一切,对他个人的心智成长,毫无意义。”马斯洛此话批判的是______。
A.内在学习
B.外在学习
C.认知学习
D.经验学习
A
B
C
D
B
[解析] 马斯洛极其反对行为主义心理学者所提出的条件作用学习理论。他认为对学生来说,外在学习是缺少个人意义的,只是对个别刺激所做的零碎反应。“只是由外在影响加给学生的一些片段的习惯与行动而已。学生所学到的,顶多也不过像是在他口袋里装几把钥匙或几个铜钱而已。学生所学一切,对他个人的心智成长,毫无意义。”
22. 我国全面发展的教育的基本内容始终强调把______放在最优先位置。
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
A
B
C
D
A
[解析] 我国全面发展的教育包括德育、智育、体育、美育和劳动教育,并始终把德育放在优先位置。
23. 学校教育与生产劳动相脱离始于______。
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
A
B
C
D
B
[解析] 原始社会教育的特点之一是教育是在生产劳动中进行的。由于社会生产力的提高,在奴隶社会,学校教育与生产劳动相脱离,并为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子。
24. 教育活动中一对最基本、最重要的人际关系是______。
A.教师和教师间的关系
B.教师和学生间的关系
C.教师和学校领导间的关系
D.学生和学生间的关系
A
B
C
D
B
[解析] 师生关系是教育活动中一对最基本、最重要的人际关系。
25. 学生中流传的“大考大玩,小考小玩,不考不玩”是有一定道理的,可以说明这一现象的理论是______
A.耶克斯多—德森定律
B.动机强化说
C.动机需要论
D.归因理论
A
B
C
D
A
[解析] 美国心理学家耶克斯和多德森认为:①中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。②最佳的动机激起水平与作业难度密切相关:任务较容易,最佳激起水平较高;任务难度中等,最佳动机激起水平也适中;任务越困难,最佳激起水平越低。③学习动机与学习效果的关系呈倒U型曲线。
26. 皮亚杰认为,儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后,这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看,这种观念与______接近。
A.形式训练说
B.关系转换说
C.产生式理论
D.学习定势说
A
B
C
D
A
[解析] 形式训练说认为心理官能只有通过训练才得以发展,迁移就是心理官能得到训练而发展的结果,迁移是无条件的、自发的。这种说法与皮亚杰的观点相似。
27. 按照《学校体育工作条例》的规定,普通中小学每周安排课外体育活动的次数至少为______
A.2次
B.3次
C.5次
D.4次
A
B
C
D
B
[解析] 根据《学校体育工作条例》第十条规定,普通中小学校、农业中学、职业中学每天应当安排课间操,每周安排三次以上课外体育活动,保证学生每天有一小时体育活动的时间(含体育课)。
28. ______是指个人用好、坏、善、恶等词语对道德现状做出分析、判断和鉴别,它是一个人道德认知的反映。
A.道德评价
B.道德判断
C.道德观念
D.道德伦理
A
B
C
D
A
[解析] 题干描述的是道德评价的概念。
29. 学生的班级管理不包括______
A.编班、分组和排座位,建立班级秩序
B.组建班委会,选拔培养班干部
C.评选优秀学生、三好学生和各种先进
D.对学生开展体育锻炼活动
A
B
C
D
D
30. 小明即将上考场,感觉心跳加速,有点微微出汗。这属于情绪情感的______
A.主观体验
B.外部表现
C.生理唤醒
D.认知活动
A
B
C
D
C
[解析] 小明即将上考场,有点激动和焦虑,这种情绪伴随内脏器官和内分泌腺的生理变化,因此属于生理唤醒。
31. 从课程功能的角度,可把课程分为______
A.基础型课程、拓展型课程、研究型课程
B.国家课程、地方课程、学校课程
C.工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程
D.小学课程、初中课程、高中课程
A
B
C
D
C
[解析] 从课程功能的角度,可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。
32. 在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是______。
A.孔子
B.荀子
C.老子
D.孟子
A
B
C
D
A
[解析] 《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”
33. 基础教育课程改革中“建立促进学生全面发展的评价体系”的理论依据是______
A.二因素理论
B.三维结构理论
C.三元智力理论
D.多元智能理论
A
B
C
D
D
[解析] 加德纳的多元智能理论是以多维度的、全面的、发展的眼光来评价学生的。因此该理论成为基础教育改革中“建立促进学生全面发展的评价体系”的理论依据。
34. 陶行知说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”与之相关联的教师职业道德是______
A.爱国守法
B.关爱学生
C.爱岗敬业
D.终身学习
A
B
C
D
B
[解析] 陶行知的话语的意思是:教师不要歧视学生,要平等公正地对待学生。这反映的是关爱学生的职业道德。
35. “要在问题开头启发学生思考,但不提供现成的答案”,就是《学记》强调的______
A.博学于文
B.开而弗达
C.强而弗抑
D.道而弗牵
A
B
C
D
B
[解析] 《学记》曰:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”意思是要引导学生,但不能牵着学生的鼻子走;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;启发学生思考,但不要提供给学生最终结果。
36. “语之而不知,虽舍之而可也。”这句话所体现的教学原则是______
A.循序渐进原则
B.巩固性原则
C.量力性原则
D.启发性原则
A
B
C
D
C
[解析] 题干的意思是:如果老师开导了(学生)还是不懂,那么暂时放弃开导,也是可以的。这在一定程度上表明教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,使他们能够接受。这符合量力性原则的内涵。
37. 以权威自居,习惯于居高临下,发号施令,要求学生绝对服从,这属于______教师。
A.民主型
B.专制型
C.放任型
D.忽视型
A
B
C
D
B
[解析] 教育教学实践中,师生关系的常见模式有三种:民主型、专制型和放任型。在民主型的师生关系中,教师尊重学生,与学生平等相待;教师能够倾听学生意见,有事同学生商量。在专制型的师生关系中,教师以权威自居,习惯居高临下,发号施令,要求学生绝对服从,不允许学生提出任何异议,完全是一种领导与被领导的关系。在放任型的师生关系中,教师对学生不管不顾,放任自流,疏于管理,任其发展。
38. 一般来说,德育课程包括哪几个方面______
A.间接的德育课程、显性德育课程和隐性德育课程
B.直接的德育课程、显性德育课程和隐性德育课程
C.直接的德育课程、间接的德育课程和显性德育课程
D.直接的德育课程、间接的德育课程和隐性德育课程
A
B
C
D
D
[解析] 德育课程是道德教育内容或教育影响的形式方面,是学校道德教育内容与学习经验的组织形式。一般来说,德育课程包括直接的德育课程、间接的德育课程和隐性德育课程三个方面。
39. 个体心理发展过程在各个年龄阶段存在着明显的不同,一个阶段经过一定的发展时期,就必然要过渡到更高一级的阶段,这体现了心理发展具有______特点。
A.连续性
B.程序性
C.阶段性
D.联系性
A
B
C
D
C
[解析] 本题考查的是心理发展的阶段性特点。
40. “要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”体现了德育的______。
A.尊重学生与严格要求相结合原则
B.复杂性原则
C.向导性原则
D.在集体中教育原则
A
B
C
D
A
单项选择题
1
2
3
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5
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