银符考试题库B12
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云南省教师公开招聘考试教育理论综合知识分类模拟25
单项选择题
1. 地理老师讲到地形时,使用彩色图片的效果比只用黑白图片的效果好,这主要体现了知觉的______。
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
A
B
C
D
B
2. 一般在教学开始前使用,用来摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学的评定属于______。
A.诊断性评定
B.形成性评定
C.总结性评定
D.非正式评定
A
B
C
D
A
[解析] 诊断性评定也称“教学性评价”,一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况,以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件,为实现因材施教提供依据。
3. 对于违反学校管理制度的义务教育在校生,学校应该采取______的措施。
A.开除学籍
B.批评并开除学籍
C.劝退
D.批评教育
A
B
C
D
D
[解析] 对于违反学校管理制度的义务教育在校生,学校只能采取批评教育措施,积极地引导孩子向好的方向发展。
4. 教育在劳动中生产,并在劳动中代代相传,因而教育是在______中生产的。
A.生产劳动
B.无意识模仿
C.练习
D.生活需要
A
B
C
D
A
[解析] 教育产生于社会生产劳动。
5. 根据皮亚杰认知发展阶段论的观点,儿童发现物体在水中受到的浮力与物体排水量有关,而与物体的质地无关,说明该儿童的认知水平已处在______。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
A
B
C
D
D
[解析] 浮力是一个抽象概念,个体可以不借助物体来对浮力进行理解,说明个体能够很好地进行抽象逻辑思维(形式思维),在皮亚杰的认知发展阶段理论中只有到达了形式运算阶段的个体才能很好地进行抽象逻辑思维。
6. 班级活动设计与组织原则主要包括生命性、个性化、开放性和______原则。
A.生成性
B.生活性
C.生存性
D.生动性
A
B
C
D
A
7. 提出“自然教育”的思想家是______。
A.布鲁纳
B.华生
C.赞可夫
D.卢梭
A
B
C
D
D
[解析] 卢梭提倡自然主义教育思想,认为教育的任务应该使儿童“归于自然”。
8. 专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业,下列不属于专业性的职业是______。
A.医生
B.律师
C.会计师
D.售货员
A
B
C
D
D
[解析] 同律师、医生、会计师一样,教师也是一类从事专门活动的专业人员,而售货员不属于专业人员。
9. 下列选项中属于精细加工策略的是______。
A.画线
B.复述
C.谐音联想法
D.列提纲
A
B
C
D
C
[解析] 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。学习过程中常用的精细加工策略有:(1)使用记忆术,如谐音记忆法,位置记忆法等;(2)做笔记;(3)提问;(4)生成性学习,如对所阅读或听讲的内容产生一个类比或表象等;(5)利用背景知识,联系实际。谐音联想是记忆术的一种。画线和复述属于复述策略,列提纲属于组织策略。
10. 采取跑步,大声喊叫,甚至痛哭一场的方式来缓解心理压力的方法是______。
A.松弛训练法
B.心理置换法
C.改善认知法
D.合理宣泄法
A
B
C
D
D
[解析] A项松弛训练法是指通过改变肌肉紧张,减轻肌肉紧张引起的酸痛,以应对情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤。B项心理置换法是指通过角色扮演或换位思考,进行心理置换能力训练。C项改善认知法是指根据人的认知过程,影响其情绪和行为的理论假设,通过认知和行为技术来改变求治者的不良认知,从而矫正并适应不良行为的心理治疗方法。D项合理宣泄法是心理学中提倡的心理防御机制之一。为了避免精神上的痛苦和不快,避免遭受挫折后可能产生的生理疾病,人们常常会采用各种防御机制,宣泄自己的不合理情绪,以维持自身的心理平衡。
11. 教育对社会政治经济制度的影响和作用,最主要是通过______来实现。
A.培养人
B.直接参与政治活动
C.传播舆论
D.继承文化
A
B
C
D
A
[解析] 教育为政治培养专门的政治人才。通过培养人才实现对政治经济制度的影响,是教育作用于政治经济制度的主要途径。
12. 我国《中小学教师专业标准(试行)》的基本理念是学生为本、______、能力为重、终身学习。
A.教书育人
B.师德为先
C.尊重规律
D.为人师表
A
B
C
D
B
[解析] 我国中小学教师专业标准试行的基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。
13. 非制度化教育相对于制度化教育而言,最本质的区别是______。
A.教育方法
B.教育形式
C.教育内容
D.教育理念
A
B
C
D
D
[解析] 非制度化教育相对制度化教育而言,改变的不仅是教育形式,更重要的是教育理念。
14. 美国心理学家马斯洛认为______是属于缺失性需要的一种。
A.尊重的需要
B.自我实现的需要
C.审美的需要
D.认知的需要
A
B
C
D
A
[解析] 人本主义心理学家马斯洛认为,人有两种根植于生物学的需要:缺失需要和成长需要。缺失需要又称基本需要,基本需要的满足比成长需要更迫切,基本需要按照力量的大小排列为:生理需要、安全需要、归属和爱的需要以及尊重的需要。故本题选A。
15. “知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这句话体现的课程理念是______。
A.关注学生对知识的收获
B.关注学生的情感生活和情感体验
C.关注学生的健康成长
D.关注学生的道德生活和人格养成
A
B
C
D
B
[解析] “乐”强调的是学生学习知识的情感体验。
16. 《中小学职业道德规范》中提出的“终身学习”是教师职业的______。
A.基本要求
B.内在要求
C.师德灵魂
D.专业要求
A
B
C
D
D
[解析] 爱国守法是教师职业的基本要求,爱岗敞业是教师职业的本质要求,关爱学生是师德的灵魂,教书育人是教师的根本任务,为人师表是教师职业的内在要求,终身学习是教师专业发展不竭的动力。
17. 学生在学习上希望获得好名次,其学习动机是______。
A.外部
B.成就
C.交往
D.任务
A
B
C
D
B
[解析] 成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。
18. “严慈相济”体现的德育原则是______。
A.正面引导与纪律约束相结合
B.严格要求学生与尊重学生相结合
C.集体教育与个别教育相结合
D.发挥积极因素与克服消极因素相结合
A
B
C
D
B
19. 《民主主义与教育》是______的作品。
A.布鲁纳
B.克伯屈
C.怀特海
D.杜威
A
B
C
D
D
[解析] 《民主主义与教育》是美国著名教育家杜威的代表作,是一部堪与柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》相提并论的巨著。
20. 小学阶段的课程体现______。
A.强制性、普及型和统一性
B.科学性、选择性和统一性
C.普及性、基础性和发展性
D.科学性、基础性和发展性
A
B
C
D
C
[解析] 小学阶段课程应体现出普及性、基础性、发展性和可接受性。
21. 小丽用记号笔把错题标出来,便于更高效地复习,这运用了知觉的______。
A.理解性
B.恒常性
C.整体性
D.选择性
A
B
C
D
D
[解析] 用记号笔标记能够使人迅速地把相关内容选为知觉对象,体现了知觉的选择性。
22. 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是______。
A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B.规定每周看电视的适当时间
C.惩罚孩子过分喜欢看的行为
D.只有按时完成家庭作业后才能看电视
A
B
C
D
D
[解析] 强化物应当及时出现在被强化行为之后。
23. 从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的______。
A.促进者
B.研究者
C.建设者
D.开发者
A
B
C
D
A
24. 班级授课制的提出者是______。
A.福禄贝尔
B.杜威
C.洛克
D.夸美纽斯
A
B
C
D
D
[解析] 捷克教育家夸美纽斯对班级授课制从理论上加以总结和论证,使它基本确定下来,以后又经过赫尔巴特等教育家进行补充,使它进一步完善。
25. 小陈是某中学初三学生。临近中考,学校进行了一次摸底考试,并划定了分数线,规定凡低于这个分数的学生都将被班主任“劝退”,不能报名参加当年的中考。考试结果出来,小陈的名字赫然在被“劝退”之列,小陈的父亲曾找过班主任和学校领导,要求学校准许孩子报名,但被学校拒绝。案例中学校的行为侵害了小陈的______权利。
A.受教育
B.发展
C.生存
D.知情
A
B
C
D
A
[解析] 受教育权,是指公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利。受教育权包括两个基本要素:一是公民均有上学接受教育的权利;二是国家提供教育设施,培养教师,为公民受教育创造必要机会和物质条件。学校“劝退”小陈,拒绝其报名参加考试,导致小陈无法继续上学,侵害了他的受教育权。
26. 校风是学校中物质文化、制度文化和______的统一体。
A.社会文化
B.精神文化
C.人文文化
D.地方文化
A
B
C
D
B
[解析] 校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体,是经过长期实践形成的。
27. 中国实行的第一个近代学制是______。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
A
B
C
D
B
[解析] 1902年,我国正式颁布第一个近代学制——“壬寅学制”。该学制以日本学制为蓝本,只颁布而没有实行。1903年7月,清政府以日本学制为蓝本,重新拟定学堂章程,即《奏定学堂章程》,于1904年1月公布。是年为旧历癸卯年,故称癸卯学制。癸卯学制是我国实行的第一个近代学制。
28. 人们偶然看到天上的朵朵白云会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等,这种心理现象是______。
A.无意想象
B.有意想象
C.幻想
D.幻觉
A
B
C
D
A
[解析] 看到天上的白云,会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等,属于没有预先目的想象,是无意想象。
29. 学习迁移产生的客观条件是______。
A.学生的智力水平
B.学习的理解和巩固程度
C.学习对象之间的共同要素
D.学习的方法
A
B
C
D
C
[解析] 共同因素是学习迁移产生的客观必要条件,它只是迁移产生的前提,但不是惟一的条件。根据概括化理论,产生学习迁移的关键是学习者能概括出两种学习存在的共同原理,也就是已有经验的泛化水平,必然要影响到迁移的效果。
30. 观看乒乓球抽球录像后,能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是______。
A.模仿
B.准确
C.连贯
D.习惯化
A
B
C
D
A
[解析] 模仿是学生按提示要求行动或重复被显示的动作的能力。
31. 下列说法正确的是______。
A.义务教育必须实施素质教育
B.企业可以招用应接受义务教育的学生
C.义务教育阶段的校长要定期对学校校舍进行检查
D.义务教育阶段的学校可以开设重点班和非重点班
A
B
C
D
A
[解析] 《中华人民共和国义务教育法》第三条规定,义务教育必须贯彻国家的教育方针,实施素质教育。故A项说法正确。第十四条规定,禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。故B项说法错误。第二十四条规定,县级以上地方人民政府定期对学校校舍安全进行检查;对需要维修、改造的,及时予以维修、改造。故C项说法错误。第二十二条规定,学校不得分设重点班和非重点班。故D项说法错误。
32. 整个教学工作的中心环节是______。
A.备课
B.上课
C.布置作业
D.成绩评定
A
B
C
D
B
[解析] 教师教学工作包括五个基本环节:备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。其中,上课是教学工作诸环节中的中心环节,是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力的关键。
33. ______是教学过程基本阶段的中心环节。
A.激发学习动机
B.感知教材,形成表象
C.理解教材,形成概念
D.巩固知识
A
B
C
D
C
[解析] 领会知识是教学过程的中心环节,领会知识包括使学生感知和理解教材,理解教材的目的在于形成概念、原理,认识事物的本质。因此,理解教材,形成概念是教学过程的中心环节。
34. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出应将______作为教师考核、聘用和评价的首要内容。
A.教学质量
B.上课质量
C.师德表现
D.学历
A
B
C
D
C
[解析] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》强调要加强教师职业理想和职业道德教育,将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容;加强学风、教风建设,严格执行学术道德规范,查处学术不端行为。
35. 小明记住了家里沙发松软的程度,这种记忆属于______。
A.情绪记忆
B.动作记忆
C.形象记忆
D.语词记忆
A
B
C
D
C
[解析] 情绪记忆是以过去体验过的情绪或情感为内容的记忆。动作记忆是以人们过去的操作性行为为内容的记忆。形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆,这种具体形象可以是视觉的,也可以是听觉的、嗅觉的、触觉的或味觉的形象。同语记忆是个体对主要以词语为表达方式的知识的记忆,例如概念、定理、公式等。题干中小明对家里沙发松软程度的记忆,是一种对触觉的记忆,属于形象记忆。
36. 我国最早的教育机构是______。
A.庠
B.序
C.学
D.校
A
B
C
D
A
[解析] “庠”是我国古代的学校,其最初建立是在夏朝,也是我国最早的教育机构。
37. 学生为了自己在班级的成绩排名而努力学习,这主要属于下列哪种学习动机?______
A.内部动机
B.外部动机
C.认知性动机
D.交往性动机
A
B
C
D
B
[解析] 外部动机是指那种不是由活动本身引起,而是由与活动没有内在联系的外部刺激或原因诱发出来的动机。题干中学生不是对学习本身感兴趣,而是对学习所带来的结果感兴趣,因此属于外部动机。
38. 在中国古代著名的论著中,明确提出“教学相长”的是______。
A.《论语》
B.《大学》
C.《学记》
D.《劝学篇》
A
B
C
D
C
[解析] 教学相长,成语,出自《礼记·学记》,“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。”意为教和学两方面互相影响和促进,都得到提高。
39. 根据动作的精细程度和肌肉运动强度不同,可以把操作技能分为______。
A.连续型操作技能和断续型操作技能
B.闭合性操作技能和开放性操作技能
C.微细型操作技能和粗放型操作技能
D.徒手型操作技能和器械型操作技能
A
B
C
D
C
[解析] 根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同,操作技能可以分为微细型操作技能与粗放型操作技能;根据动作的连贯与否,操作技能可分为连续型操作技能与断续型操作技能;根据动作对环境的依赖程度的不同,操作技能可分为闭合性操作技能与开放性操作技能;根据操作对象的不同,操作技能可分为徒手型操作技能与器械型操作技能。
40. 最先称“教师是人类灵魂工程师”的是______。
A.高尔基
B.加里宁
C.乌申斯基
D.第斯多惠
A
B
C
D
B
[解析] “人类灵魂工程师”一词原是苏联领导人斯大林对作家的称谓,后来被教育家加里宁引用到教育界,他说:“很多教师常常忘记他们应该是教育家,而教育家也就是人类灵魂工程师。”从此,“人类灵魂工程师”成为教师特定的称谓,这也是社会给予教师的崇高赞誉。
单项选择题
1
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