银符考试题库B12
现在是:
试卷总分:100.0
您的得分:
考试时间为:
点击“开始答卷”进行答题
交卷
评分
存入我的题库
晒成绩
打印模式
隐藏答案解析
打印
下载
背景
字体
较大
大
中
小
较小
退出
吉林省教师招聘考试教育综合知识分类模拟题12
一、单项选择题
1. 学生中流传“大考大玩,小考小玩,不考不玩”是有一定道理的,可以说明这一现象的理论是______
A.耶克斯—多德森定律
B.动机强化说
C.动机需要论
D.归因理论
A
B
C
D
A
[考点] 学习动机
[解析] 题干所述体现了“耶克斯—多德森定律”,动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中,工作效率随动机的提高而上升;随着任务难度的增加,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。
2. 将拥有二十个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌帮助记忆,这是利用记忆编码的______策略。
A.系统性
B.联想
C.替换
D.组块
A
B
C
D
D
3. ______提出问题解决的五步模式,被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志。
A.杜威
B.纽厄尔
C.华莱士
D.巴甫洛夫
A
B
C
D
A
[解析] 美国心理学家华莱士认为问题解决可以分为四个阶段,杜威则将问题解决分为五个步骤。
4. 我们熟悉的某位身材高大的人,不会因为他站得远,看上去矮小,就把他知觉为一位身材矮小的人。这是知觉的______
A.整体性
B.意义性
C.恒常性
D.选择性
A
B
C
D
C
[解析] 当客观条件在一定范围内改变时,我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性,即知觉恒常性。题干中的陈述符合知觉恒常性。
5. 在某次测验中,原本水平高的学生得到了高分,水平低的学生得到了低分,说明此次测验的哪种质量指标高?______
A.效度
B.信度
C.区分度
D.难度
A
B
C
D
C
[解析] 区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度,即具有区分不同水平考生的能力。
6. 在个性心理特征中具有核心评价意义的是______。
A.性格
B.气质
C.能力
D.需要
A
B
C
D
A
[解析] 性格是个人对现实的稳定的态度,以及与之相适应的习惯化的行为方式的心理特征。性格是个性心理特征中具有核心意义的心理特征。
7. 基于某种特定的标准,来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为______。
A.常模参照评价
B.正式评价
C.标准参照评价
D.非正式评价
A
B
C
D
C
[解析] 标准参照评价是基于某种特定的标准,来评价学生对与教学等密切关联的具体知识和技能的掌握程度。
8. 在教学过程中,学生往往以学习教科书中的知识为主,这是一种简约的经过提炼的认识过程。这反映出教学过程的______特点。
A.认识的间接性
B.认识的教育性
C.认识的交往性
D.有领导的认识
A
B
C
D
A
[解析] 学生学习的内容是已知的间接经验,并在教学中间接地去认识世界。
9. 小学生的情绪、情感由冲动转向稳定的关键时期是在______
A.小学二年级
B.小学三年级
C.小学四年级
D.小学六年级
A
B
C
D
B
[考点] 小学生心理发展特征
[解析] 小学生的情绪、情感逐步从冲动性、易变性向平衡性、稳定性方向发展,一般来讲,小学三年级是这种转变的关键时期。
10. 人类心理活动的基础是______
A.精神活动
B.反射活动
C.意识活动
D.移情活动
A
B
C
D
B
[考点] 心理学概述
[解析] 脑的反射活动是人的心理活动的基础,实现反射活动的生理结构是反射弧。
11. 学习“工作总量=工作效率×工作时间”,这是______。
A.规则学习
B.概念学习
C.辨别学习
D.解决问题学习
A
B
C
D
A
[解析] 规则学习是对概念之间关系的言语说明。故选A。
12. 创造性思维的核心是______。
A.形象思维
B.聚合思维
C.直觉思维
D.发散思维
A
B
C
D
D
[解析] 创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个不同角度探索,才可能发现新奇独特的内容。发散思维是创造性思维的核心。
13. 成功智力理论的提出者是美国心理学家______。
A.古尔曼
B.加德纳
C.斯腾伯格
D.皮亚杰
A
B
C
D
C
[解析] 当代美国著名心理学家斯腾伯格在《成功智力》的书中,提出了成功智力理论。
14. 教师将一个上课迟到的学生拒之门外的做法,侵犯了学生的______。
A.受教育权
B.名誉权
C.隐私权
D.申诉权
A
B
C
D
A
15. 《中华人民共和国义务教育法》规定,县级以上人民政府及其教育行政部门应当缩小学校之间办学条件的差距,促进学校______。
A.跨越发展
B.优先发展
C.均衡发展
D.差异发展
A
B
C
D
C
[解析] 本题考查对新时期教育均衡化发展的规定。
16. “人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?______
A.心境
B.激情
C.应激
D.热情
A
B
C
D
A
[解析] “人逢喜事精神爽”是在说明当有令人高兴的事情的时候,人的心情比较好。心境也称心情,心境是一种微弱、平静而持续时间较长,影响人的整个精神活动的情绪状态。因此选A。
17. 教师的教学效能感包括______
A.自我效能感和集体效能感
B.一般教学效能感和个人教学效能感
C.一般自我效能感和一般集体效能感
D.个人自我效能感和个人教学效能感
A
B
C
D
B
[考点] 教师心理
[解析] 教师的教学效能感分为两个部分:一般教学效能感和个人教学效能感。
18. 儿童能借助小餐具玩过家家游戏,一旦他们手中的餐具被收回游戏就无法进行下去,这些儿童的思维处于______。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
A
B
C
D
B
[解析] 前运算阶段是通过表象和图像等思维也就是具象思维来感知事物之间的关系,也称为象征性游戏,特点是以物代物,以人代人。
19. “十年离别后,长大一相逢。问姓惊初见,称名忆旧容。”这是一种______
A.再认
B.有意再现
C.直接再现
D.间接再现
A
B
C
D
D
[考点] 认知过程
[解析] 间接再现是指一系列中间环节或中介性的联想才能唤起过去的经验,“称名忆旧容”,这是通过名字间接再现旧面孔。
20. 墨子的教育思想中,除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外,主要的思想是______。
A.“兼爱、非攻”
B.“弃仁绝义”
C.“道法自然”
D.“化性起伪”
A
B
C
D
A
[解析] 墨子的主要思想是“兼爱、非攻”。“弃仁绝义”和“道法自然”是道家的思想,“化性起伪”是由荀子提出的。
21. 根据我国《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是______。
A.14周岁以下
B.14周岁以上不满16周岁
C.16周岁以上不满17周岁
D.18周岁以下
A
B
C
D
B
22. 主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动,强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是______。
A.构造主义学派
B.机能主义学派
C.精神分析学派
D.人本主义学派
A
B
C
D
B
[解析] 机能主义学派主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动,强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用。
23. 我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是______。
A.德育
B.劳动技术教育
C.体育
D.智育
A
B
C
D
A
24. 心理健康的两层含义:一是无心理疾病;二是______
A.无身体疾病
B.积极发展的心理状态
C.适应环境
D.充分发挥自身的潜能
A
B
C
D
B
[考点] 教师心理
[解析] 心理健康的个体能够充分发挥自己的最大潜能,妥善处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。它至少包括两层含义:一是无心理疾病;二是有一种积极发展的心理状态。
25. ______属于投射测验。
A.卡特尔16PF人格量表
B.罗夏克墨迹测验
C.明尼苏达多相人格测验
D.爱德华个人兴趣量表
A
B
C
D
B
[解析] 其他三个选项都属于自陈量表式测验。
26. 现代教学的基本组织形式是______。
A.个别教学制
B.班级授课制
C.现场教学
D.小组教学
A
B
C
D
B
[解析] 现代教学的基本组织形式是班级授课制。故选B。
27. 皮亚杰的认知发展观属于______
A.人本主义
B.行为主义
C.建构主义
D.新行为主义
A
B
C
D
C
[考点] 人生全程发展
[解析] 皮亚杰认为,儿童对环境做出的适应性变化并不是消极被动的过程,而是一种内部结构的积极建构过程。因此,皮亚杰的认知发展观属于建构主义。
28. 教育发展水平的最终决定性因素是______。
A.生产力
B.生产关系
C.经济基础
D.政治制度
A
B
C
D
A
29. 根据《中华人民共和国义务教育法》的规定,由______确定义务教育的教学制度、教学内容和课程设置。
A.省级教育主管部门
B.市级教育主管部门
C.国务院教育行政部门
D.学校
A
B
C
D
C
[考点] 现行主要的教育法律法规及重要规定解读
[解析] 根据《中华人民共和国义务教育法》第三十五条规定,国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况,确定教学制度、教育教学内容和课程设置,改革考试制度,并改进高级中等学校招生办法,推进实施素质教育。
30. ______提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等。
A.人本主义理论
B.建构主义理论
C.行为主义理论
D.认知主义理论
A
B
C
D
A
[解析] 在人本主义心理学家看来,人的发展的基本概念是存在或者自我。人本主义理论提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等。
二、多项选择题
1. 有关终身教育的理解正确的是______。
A.终身教育是人的一生各阶段当中所受各种教育的总和
B.终身教育是人一生当中所受不同类型教育的统一综合
C.终身教育的实施方式包括:开放大学,老年大学,多种形式的业余大学以及各种远程教育
D.人的一生应该是一个不断学习的过程,永远和接受教育联系在一起
A
B
C
D
ABCD
2. 教育生物起源说的代表人物是______。
A.利托尔诺
B.沛西·能
C.霍尔
D.孟禄
A
B
C
D
AB
[解析] 教育生物起源说的代表人物是利托尔诺和沛西·能。
3. 美国心理学家班杜拉将强化分为______。
A.正强化
B.精神强化
C.自我强化
D.替代性强化
E.直接强化
A
B
C
D
E
CDE
[解析] 班杜拉认为强化可分为直接强化、替代强化和自我强化三种。直接强化是学习者直接受到外部强化的影响。替代强化是指观察者看到榜样受到强化,从而改变了自己的行为动机。自我强化是指人根据自己设立的标准来评价自己的行为,从而影响自己的行为动机。
4. 成功智力是一种用以达到人生中主要目标的智力,是在现实生活中真正能产生举足轻重影响的能力。它包括______。
A.分析性智力
B.创造性智力
C.情绪性智力
D.实践性智力
A
B
C
D
ABD
[解析] 成功智力是一种用以达到人生中主要目标的智力,是在现实生活中真正能产生举足轻重影响的智力。所以成功智力更注重在实践中表现的能力,而不单单看在学业考试中是否取得高成绩。斯腾伯格提出的成功智力包括三个方面,分析智力,涉及比较、判断、评估的分析思维能力;创造性智力涉及发现、创造、想象和假设等创造思维能力;实践性智力涉及使用、运用知识的能力。
5. 素质教育的重点是培养学生的______。
A.高水平的智力
B.实践能力
C.健康体魄
D.创新精神
A
B
C
D
BD
6. 老师在“生僻字教学”这一环节中。为了让学生掌握生僻字,您认为以下生僻字的呈现方式不恰当的是______。
A.老师每讲解一个生僻字,就用演示文稿和声像呈现,以加深学生的记忆
B.教师把认为难记忆的生僻字抄写在黑板上
C.教师口头讲解,为节省时间,不在黑板上板书
D.在一张幻灯片里呈现所有的生僻字,可以忽略字体大小,颜色等
A
B
C
D
CD
7. 教育方针的结构包括______。
A.教育的性质与方向
B.培养人的质量和规格
C.确定培养人的基本方法
D.培养人的途径和根本原则
A
B
C
D
ABD
[解析] 教育方针包括三个组成部分:(1)教育的性质和方向,主要指教育为谁服务和教育自身的发展方向;(2)教育目的,即教育所培养的人的质量和规格的要求;(3)实现教育目的的途径和根本原则,即怎样培养人的问题。
8. 下列教育思想中,属于赫尔巴特提出的有______。
A.教学过程的四个阶段论
B.实用教育思想
C.教育性教学
D.自然主义教育
A
B
C
D
AC
[解析] 赫尔巴特提出了明了、联想、系统、方法的四阶段教学过程,并提出来了教育性教学,认为不存在没有教育性的教学,教学是实现教育的重要手段。B项实用主义教育思想是杜威提出来的,D项自然主义教学是卢梭提出来的。
9. 班集体是班级发展的高级阶段,班集体一旦建成,它既是班主任工作的对象,又是教育学生的巨大力量,是学生学习环境的最重要部分,是社会影响学生个体,帮助学生进入社会的通道之一。但并不是说把学生编入一个教学班,自然就是班集体。要组织和培养一个好的班集体,需要班主任做好______等方面的工作。
A.抓目标,确立班集体共同的奋斗方向
B.抓活动,增强班级凝聚力
C.抓骨干,培养良好的班干部队伍,形成集体的领导核心
D.抓制度,使班级工作有章可循
A
B
C
D
ABCD
10. 教师的合理知识结构应包括______。
A.精深的专业知识
B.广博的科学文化知识
C.多方面的教育理论知识
D.科学的方法论知识
A
B
C
D
ABC
[解析] 教师的合理知识结构应包括广博的科学文化基础知识;精深的系统专业知识;深化的教育理论知识。
三、判断题
1. 幻想与一般的创造想象区别在于,幻想中所创造的形象总是体现着个人的愿望。
对
错
A
2. 儿童多动综合征的高峰发病年龄是6—8岁。
对
错
B
[解析] 儿童多动综合征是小学生中最常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为8—10岁,男性儿童的患病率明显高于女性。
3. 教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件迅速作出判断,果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为教育机智。
对
错
A
4. 当课程被认为是知识时,一般特点在于:课程往往是从学习者的角度出发和设计的、课程是与学习者个人经验相联系相结合的、强调学习者作为学习主体的角色。
对
错
B
5. 一个好的班集体在于它有共同的奋斗目标和共同的纲领。
对
错
A
6. 榜样示范是品德教育中运用最为广泛的基本方法。
对
错
B
[解析] 说服教育法是品德教育中运用最为广泛的基本方法。
7. 陈述性知识主要以概念、产生式的形式表征。
对
错
B
[解析] 陈述性知识主要以概念、命题和命题网络、表象或图式形式表征,程序性知识以产生式和产生式系统表征,有时也可能以图式表征。
8. 法国教育家卢梭提出了著名的“白板说”。
对
错
B
9. 教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。
对
错
B
10. 人们对教育目的的价值取向之所以众说纷纭,主要是因为个体有不同的利益需求。
对
错
A
一、单项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
二、多项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
三、判断题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
深色:已答题 浅色:未答题
提交纠错信息
评价难易度
提交知识点