银符考试题库B12
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吉林省教师招聘考试教育综合知识分类模拟题14
一、单项选择题
1. 个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。这就是身心发展的______。
A.差异性
B.顺序性
C.不平衡性
D.阶段性
A
B
C
D
D
2. 一些志愿者放弃了优越的条件,自愿到条件艰苦的地方支教。这说明______
A.不同的人的低级需要是不同的
B.低级需要和高级需要不是绝对对立的
C.生理需要和安全需要不是最强大的力量
D.马斯洛的需要层次理论错了
A
B
C
D
B
[考点] 人格心理
3. 在我国,中小学教科书长期以来采用______。
A.认定制
B.审定制
C.选定制
D.国定制
A
B
C
D
D
[解析] 目前,我国中小学教科书长期以来采用国定制。故选D。
4. 我国的“教育母法”是______
A.《中华人民共和国宪法》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国高等教育法》
D.《中华人民共和国义务教育法》
A
B
C
D
B
[考点] 教育政策法规基础知识
[解析] 教育基本法律是由全国人民代表大会制定,调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则。它对整个教育全局起宏观调控作用,或称为“教育宪法”“教育母法”。我国的教育基本法律为1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》。
5. 根据《学生伤害事故处理办法》的规定,学校对未成年学生______
A.不承担安全教育职责
B.不承担自救教育职责
C.不承担监护职责
D.不承担保护职责
A
B
C
D
C
[考点] 现行主要的教育法律法规及重要规定解读
[解析] 根据《学生伤害事故处理办法》第七条规定,未成年学生的父母或者其他监护人应当依法履行监护职责,配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。学校对未成年学生不承担监护职责,但法律有规定的或者学校依法接受委托承担相应监护职责的情形除外。
6. 对民办学校重大问题拥有决策权的是______。
A.校长
B.教职工代表大会
C.学校工会
D.学校董事会
A
B
C
D
D
7. 个人的价值高于社会的价值,应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的,这是______的观点。
A.宗教本位论
B.社会本位论
C.个人本位论
D.文化本位论
A
B
C
D
C
8. 目前各国都非常重视教育对经济的作用,因此提出了“教育先行”的理念。下列关于“教育先行”说法正确的是______。
A.教育是进行物质生产的必要条件
B.教育投资的比例和数额越多越好
C.教育一定可以带来经济效益
D.教育从属于生产力
A
B
C
D
A
[解析] 关于“教育先行”应注意:(1)教育是进行物质生产的必要条件。教育承担着培养劳动者的任务,如果教育不在生产活动之前培养好所需要的劳动力,即使有了生产所需的设备和原材料,生产活动也是无法进行的。(2)教育投资的比例和增加要根据国民经济水平确定,不能破坏经济上的平衡,故并不是越多越好。(3)教育是可以带来经济效益的,但是教育并不必然带来经济效益。教育要取得明显的经济效益,必须与经济建设协调发展。
9. 下面______是徒手型操作技能。
A.芭蕾舞
B.骑自行车
C.击剑
D.溜冰
A
B
C
D
A
[考点] 知识的学习与迁移
[解析] 凡是依靠操作自身的机体来实现的操作技能都属于徒手型操作技能;依靠器械等来实现的操作技能属于器械型操作技能。
10. 最有利于学生发展的师生关系类型是______。
A.管理型
B.放任型
C.民主型
D.专制型
A
B
C
D
C
11. 课堂纪律管理的最终目标是______。
A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律
A
B
C
D
D
[解析] 自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标,也是学生成熟水平向前迈进的标志。
12. 某儿童开始认识到规则不是绝对的,一成不变的,而是可以协商或修改的,按照皮亚杰的道德发展阶段论,该儿童道德发展处于______。
A.他律阶段
B.前习俗阶段
C.自律阶段
D.寻求认可取向阶段
A
B
C
D
C
[解析] 皮亚杰认为儿童道德认知发展经历一个从他律到自律的阶段,其中自律阶段(9—11岁),自律阶段的儿童判断事物能基于自主个体间的平等合作与相互认同的关系。他们把规则看成是灵活的,彼此都认可的,是可以协商的,与合作以及相互尊重的原则相一致的行为方式就是对的;能考虑到犯错误者的想法去评定错误。本题中,儿童已能够意识到规则的可修改性和可协商性,因此已到达自律阶段。
13. “一题多解,演绎推理”是______。
A.再现思维
B.求同思维
C.抽象思维
D.发散思维
A
B
C
D
D
[解析] 发散思维是大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式,比较常见,它表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状。可以通过从不同方面思考同一问题,如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式,培养发散思维能力。
14. 下列选项中,对教育学发展阶段表述正确是______。
A.孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作
B.赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作
C.1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼
D.美国教育家杜威是实用主义的代表人物,其代表作是《民主主义与教育》
A
B
C
D
D
[解析] 美国教育家杜威是实用主义的代表人物,其代表作是《民主主义与教育》;捷克著名教育家夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作;1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的拉伊。
15. 学生“品德差、学习差,几乎没有合作行为,而且谁也不知道该做什么”,这是学生对______领导方式的典型反应。
A.民主型
B.放任自流型
C.仁慈专断型
D.强硬专断型
A
B
C
D
B
[解析] 放任自流型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预,以容忍的态度对待班级生活中的冲突,不主动组织班级活动。这种做法对班级的正常运作会起到不利的作用,学生会感到无所适从。因此,正确答案为B。
16. 古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律,解决了“王冠之迷”。这种思维是______。
A.直觉思维
B.常规思维
C.分析思维
D.抽象思维
A
B
C
D
A
[解析] 阿基米德从浴缸洗澡发现浮力定律,将两种情况直觉的联系起来,这就是直觉思维。
17. 董仲舒的三大文教政策是指______。
A.独尊儒术、兴太学、重选举
B.独尊儒术、提倡佛学、兴太学
C.兴文教、重道德、重选举
D.独尊儒术、兴文教、重选举
A
B
C
D
A
[解析] 董仲舒在对汉武帝的《举贤良对策》中,提出了独尊儒术、兴太学、重选举三大文教策略。
18. 教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自律,使其获得教益的德育方法是______。
A.说服教育法
B.个人修养法
C.环境陶冶法
D.品德评价法
A
B
C
D
B
[考点] 本题考查的是德育的方法。
[解析] 题干中关键词“自励”、“自律”表明是个人修养法。
19. 教学设计最先考虑的问题是______。
A.教学目标
B.教学内容
C.教学方法
D.教学环境
A
B
C
D
A
[解析] 教学设计是根据教学对象和教学内容,确定合适的教学起点和终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。确定教学目标,实施教学活动,对教学效果进行测量和评价,是教学过程中紧密联系的三个主要环节。其中,确定教学目标是实施教学中最重要、最关键的环节。一方面教学目标对教学活动起着导向、激励和检测的作用,另一方面教学目标又是对教学效果进行评估的重要依据和指标。因此,对教学目标进行分析与设计是教学设计最先考虑的问题。
20. 教师若想提高教学的质量,应该从______入手。
A.备课
B.上好课
C.课外辅导
D.作业批改
A
B
C
D
A
[解析] 备课是上好课的前提和基础。
21. 根据历史记载,中国有了最早学校教育的形态是在______。
A.夏代
B.商代
C.西周时期
D.春秋时期
A
B
C
D
A
[解析] 中国在夏朝有了学校教育的形态。故选A。
22. 社会本位教育目的论的代表人物是______。
A.涂尔干
B.卢梭
C.赞科夫
D.福禄贝尔
A
B
C
D
A
[解析] 社会本位教育目的论的代表人物是赫尔巴特、涂尔干、巴格莱、凯兴斯泰纳等,个人本位教育目的论的代表人物是卢梭。
23. 形式简单,能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况,且易于计分的是______。
A.简答题
B.是非题
C.匹配题
D.论文题
A
B
C
D
C
[解析] 匹配题是一种可提供多种选择的考试形式。它的形式简单,能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况,且易于计分。故选C。
24. 教师体罚学生致使学生受伤,从主观上讲教师存在着______
A.故意
B.过失
C.责任
D.意外
A
B
C
D
A
[考点] 依法执教与教师违法行为预防
[解析] 体罚学生是指教师以暴力的方法或以暴力相威胁,或以其他强制性手段,侵害学生的身体和精神健康。教师在主观上是故意的。
25. 情绪情感是下列哪种选项关系的反映?______
A.现实与人
B.人与人
C.现实与人的需要
D.生理与心理需要
A
B
C
D
C
[解析] 情绪情感是现实和人的需要之间关系的反映。
26. “礼、乐、射、御、书、数”是我国______的教育内容。
A.现代社会
B.奴隶社会
C.原始社会
D.封建社会
A
B
C
D
B
[解析] 西周以后,我国学校教育制度已经发展到比较完备的形式,形成了以礼乐为中心的文武兼备的“六艺教育”,即礼、乐、射、御、书、数。西周属于奴隶社会。
27. “举一反三”和“触类旁通”所说的是______。
A.水平迁移
B.垂直迁移
C.负迁移
D.逆向迁移
A
B
C
D
A
[解析] 水平迁移也称横向迁移,是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。它是已经学习过的概念、规则或解决问题的方法在新的情境中的运用,学习内容之间的逻辑关系是并列的。“举一反三”、“触类旁通”即属于水平迁移。
28. 根据我国《宪法》的规定,国务院有权制定和发布______
A.教育法律
B.教育行政法规
C.教育政府规章
D.教育单行条例
A
B
C
D
B
[考点] 教育政策法规基础知识
[解析] 教育行政法规是行政法规的形式之一,它是由国家最高行政机关(国务院)依据我国《宪法》和教育法律制定的关于教育行政管理的规范性文件。
29. ______是一个有目的、有计划的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书系统化过程。
A.课程设置
B.课程设计
C.课程目标
D.课程计划
A
B
C
D
B
[解析] 课程设计是一个有目的.有计划.有结构地产生课程计划.课程标准以及教材等系统化的活动。
30. 教师在讲课时能够“左右逢源”,这体现了教师思维的______。
A.流畅性
B.广阔性
C.变通性
D.深刻性
A
B
C
D
C
[解析] 左右逢源比喻做事得心应手,非常顺利。
二、多项选择题
1. 课程计划的基本组成部分包括______。
A.教学目的
B.学科开设顺序和各门学科教学时数
C.教学科目的设置
D.学年编制和学周安排
A
B
C
D
BCD
[解析] 课程计划基本内容包括:教学科目的设置;学科顺序;课时分配;学年编制与学周安排。
2. 以下说法反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势是______。
A.重视个别差异
B.重视课程内容的现代化、综合化
C.重视基础学科和知识的结构化
D.重视能力的培养
A
B
C
D
ABCD
3. 新手型教师的特点包括______。
A.非常重视课前教学策略
B.课堂调控能力强
C.注重周围人对自己的评价
D.较高工作热情
A
B
C
D
ACD
4. 人本主义心理学的主张包括______。
A.教师应信任学生能够发展自己的潜在能力
B.教师与学生共同分担学习过程责任
C.创造一种真诚、关心、理解的促进学习的气氛
D.教师是权威
A
B
C
D
AC
[解析] B选项,人本主义提倡非指导教学,所以学习过程并非是师生共同承担的。
5. 学生原有的知识储备和身心特点是教学活动能否取得成功的决定因素,下列针对不同学习水平的学生采取的教学策略,正确的有______。
A.对于能力水平低的学生需要更多直接的传授
B.如果学生知识储备不足,应结合直观演示法加以讲授
C.对于能力水平高的学生,可以提供恰当的指导,让其自由探索
D.如果学生年龄较小,应多用讲授和问答方式,少用讨论法
A
B
C
D
ABCD
[解析] 对于一般认知能力不同的学生应采取不同类型的教学。有学者建议对于一般认知能力低的学生,教学中应采用明白、直接的结构化教学方法,提倡有指导的学习。如果学生的知识储备不足,则要用演示直观教具、作演示实验等办法让学生仔细地观察实物。
6. 有下列______情形的,依照有关法律、行政法规的规定,予以处罚。
A.胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的
B.非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的
C.出版未经依法审定的教科书的
D.侵占、挪用义务教育经费的
E.以上都正确
A
B
C
D
E
ABCD
[解析] 这是我国教育法律法规明确规定的。故选ABCD。
7. 教学相长是教师和学生在教学中共同的相互关系,以下哪些是对“教学相长”的正确理解?______
A.相互制衡
B.相互促进
C.相互学习
D.相互发展
A
B
C
D
BCD
8. 班级管理的原则主要有______。
A.科学性原则
B.民主性原则
C.自觉性原则
D.整体性原则
A
B
C
D
ABCD
9. 以下观点出自孔子得有______。
A.不愤不启,不悱不发
B.豫时孙摩
C.人之性恶,其善伪也
D.其身正,不令而行,其身不正,虽令不从
A
B
C
D
AD
10. 班主任建立良好班集体可以采取的基本手段和方法包括______。
A.善于向学生提出教育要求
B.确定班集体的发展目标
C.建立得力的班集体核心
D.培养正确的舆论和良好的班风
A
B
C
D
BCD
[解析] 班主任建立良好班集体可以采取的基本手段和方法包括:(1)确定班集体的发展目标;(2)建立得力的班集体核心;(3)建立班集体的正常秩序;(4)组织形式多样的教育活动;(5)培养正确的舆论和良好的班风。
三、判断题
1. 课程标准是由国家教育主管部门统一制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。
对
错
B
2. 从课堂心理气氛和学习效率的影响来看,放任式领导是最差的。
对
错
A
[解析] 民主型领导风格是最好的。
3. 高水平的焦虑有利于学习效率的提高。
对
错
B
[解析] 适当水平的焦虑能够提高学习效率,高水平的焦虑会影响学习效率。
4. 斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。
对
错
A
[解析] 斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。
5. 心理健康与否仅反映个体某一段时间的特定状态,并非固定不变的。
对
错
A
6. 培养全面发展的人的唯一途径是脑力劳动与体力劳动相结合。
对
错
B
[解析] 教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。
7. 教师享有的最基本的权利是管理学生权。
对
错
B
[解析] 教师享有的最基本的权利是教育教学权。
8. 小学活动的思维以抽象活动为主。
对
错
B
9. 人格测验主要用于测量性格、气质、能力、兴趣、态度等方面的个性心理特征。
对
错
B
[解析] 人格测验主要用于测量个性中除能力以外的部分。
10. 在教育实践中,“言教”要重于“身教”。“言教”会让学生更能理解老师的教育目的,更具有说服力和感染力。
对
错
B
[解析] “身教”重于“言教”。
一、单项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
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23
24
25
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27
28
29
30
二、多项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
三、判断题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
深色:已答题 浅色:未答题
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