二、判断题1. 教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。
对 错
A
[解析] 教育目的是教育的根本性问题,对一切教育工作具有指导意义,所以题中说法正确。
2. 因为教育研究是理论性很强的研究领域,所以教师在开展教育研究上具有独特的优势。
对 错
B
[解析] 教师在开展教学与研究上具有的独特优势是能够接触到第一手资料,能够在实际的教学情境中观察研究。
3. 当代教育目的的社会价值取向认为,在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值。
对 错
A
[解析] 当代教育目的的社会价值取向认为,在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值。这主要是因为,随着社会的发展,特别是近代以来,对经济效益的渴望,使功利性成为现代化追求的首要目标,而人文精神则渐渐受到忽视和冷落,社会对功利价值与人文价值追求的失衡越来越突出。教育是培养人的社会活动,必须反映和满足社会需要,这种需要包括社会物质、经济方面的发展和社会精神文化方面的发展。因此,在当代教育目的的社会价值取向上,不可忽视教育的人文价值。
4. 教师通过实物总结出规律是发现法。
对 错
B
[解析] 教师通过实物总结出规律不是发现法,而是归纳法。
5. 因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有难度的教学,使每个学生都能有所长进,获得最佳的发展。
对 错
B
[解析] 因材施教原则指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短、获得最佳的发展,而不是进行有难度的教学。
6. 1902年颁发的近代中国第一个教育法规是《钦定教育章程》。
对 错
B
[解析] 1902年,管学大臣张百熙拟定《钦定学堂章程》。又称“壬寅学制”,是近代中国的第一个规定学制系统的文件,但未实施。
7. 学生由于知识等方面缺乏,具有天然的向师性和对教师的依赖性,因此是被动的教育对象。
对 错
B
[解析] “教师中心论”的最大弊端就是学生在教育活动中处于被动地位,现代教师观强调教师的主导作用和学生的主体地位。
9. 新中国成立以来,由国家最高权力机关制定的第一部有关教育的法律是《中华人民共和国教育法》。
对 错
B
[解析] 新中国成立以来由我国最高国家权力机关制定的第一部有关教育的法律是《中华人民共和国义务教育法》。
10. 苛勒的完形—顿悟说与桑代克的尝试—错误说是互相排斥对立的。
对 错
B
[解析] 这两种学说并不是互相排斥的。尝试—错误往往是顿悟的前奏,顿悟则是练习到某种程度时出现的结果。
三、简答题每小题7分,共14分1. 教学过程的基本特点有哪些?
(1)间接经验与直接经验相结合;
(2)掌握知识与发展智力相统一;
(3)掌握知识与提高思想品德相统一;
(4)教师主导作用与学生主体地位相统一。
2. 按照《中华人民共和国教师法》的规定,教师有哪些情形的,由所存学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘处理?
根据《中华人民共和国教师法》第三十七条的规定,教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:
(1)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;
(2)体罚学生,经教育不改的;
(3)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。
四、材料分析题每小题18分,共36分1. 近年来,我国许多地方的校园暴力事件屡屡发生,学校内学生恃强凌弱、诈骗钱财、挟持他人、从事不法行为等事件更是屡见不鲜。所有这些暴力事件,给家庭、学校和社会带来恐慌,令人不寒而栗。
请分析学校教育在规范学生行为方面存在的纰漏。
校园暴力是学生的一种极端的违法行为。日趋严重的校园暴力产生的原因,除青春期的学生本身具有暴力倾向外,家庭教育和学校教育的失误、不良大众传媒的毒害以及其他社会问题也是主要原因。其中,学校教育的失误集中表现在以下三点:
(1)学校指导思想的偏差。一些学校和升学至上思想的指导下,往往忽略学生的道德教育,将德育的任务交给社会,或把德育作为软任务,大大打了折扣或者完全放弃了应尽的义务。
(2)个别教师素质差。一些教师缺乏教育技巧和沟通技巧,或其本身品行不良,给学生造成了负面影响。
(3)心理健康教育和法制教育溥弱。一些学校缺乏心理辅导专业人员,很少注意到学生的心理障碍。缺少必要的法制教育,结果导致青少年法律意识淡薄,不能正确解决学校生活和其他社会生活中出现的问题。
2. 在课堂上,教师让学生“列举砖头的用处”时,学生小方的回答是“造房子,造仓库,造学校,铺路”;学生小明的回答是“盖房子,砌花坛,打狗,敲钉”。
你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。
小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一思维方向发散出来的,几乎没有变通性。而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料,还可作防身的武器、敲打的工具,这样的发散思维变通性不仅好,而且具有新的思路和想法,有利于创造性思维的发展。