二、判断题1. 师生关系在社会道德上是相互促进的关系。
对 错
A
[解析] 师生关系在社会道德上是相互促进的关系,因为:①师生关系从本质上讲是一种“人—人”关系。师生关系是师生间思想交流、情感沟通、人格感化的社会互助关系。②教师对学生的影响不仅体现在知识和智力上,而且还体现在思想和人格上。
2. “奖惩合理”属于《中小学教师职业道德规范》的内容。
对 错
B
[解析] 《中小学教师职业道德规范》的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
3. 智力差异是指智力水平的差异。
对 错
B
[解析] 智力差异不仅仅指的是智力水平的差异,还包括智力表现早晚的差异、性别差异和智力类型的差异等。
4. 教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。
对 错
A
[解析] 《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定:教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。《中华人民共和国教师法》第二十五条规定:教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。建立正常晋级增薪制度,具体办法由国务院规定。
5. 对在学校教育与管理之外发生的学生伤害事故,学校可以免责。
对 错
B
[解析] 对在学校教育与管理之外发生的学生伤害事故,学校行为元不当的,可以免责。但若学校行为有不当的话,学校应承担相应的责任。例如,学生自行外出或者擅自离校期间发生意外事故,若学校在发现学生失踪时未及时通知家长以及报警,虽然是在学校的教育与管理之外,但学校也要承担相应的责任。
6. 只要教育得法,人人都可以成为歌唱家、科学家、诗人。
对 错
B
[解析] 学校教育是一种特殊环境,在青少年身心发展中起主导作用,表现在:(1)学校教育是一种有目的地培养人的活动,它规定着人的发展方向。(2)教育给人的影响比较全面、系统和深刻。(3)学校有专门负责教育工作的教师。(4)青少年的身心发展特点决定了学校教育所发挥的作用是主导作用。但教育也不是万能的,学校教育对加速个体发展的特殊功能的发挥也是有条件的,低估遗传、环境的影响和作用而片面夸大教育的作用是不正确的。人的发展是遗传、环境、成熟、教育与个体实践等多种因素综合作用的结果。
7. 人在激情状态下认识和自信能力会减弱,所以总做错事情。
对 错
B
[解析] 激情是一种强烈的情感表现形式,往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之后,具有迅猛、激烈、难以抑制等特点。人在激情的支配下,常能调动身心的巨大潜力。
9. 发现记忆遗忘规律的心理学家是华生。
对 错
B
[解析] 发现记忆遗忘规律的是德国心理学家艾宾浩斯。艾宾浩斯用无意义音节作为实验材料,第一个对遗忘规律做了比较系统的研究,得出遗忘曲线,发现遗忘的规律是先快后慢。华生是美国心理学家,是行为主义的代表人物。
10. 经全国人民代表大会常务委员会会议修订通过的《中华人民共和国义务教育法》自2006年9月1日起施行。
对 错
A
[解析] 1986年4月全国六届人大四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》,规定国家实行九年制义务教育,标志着中国义务教育制度的确立。2006年6月29日,中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议再次修订通过《中华人民共和国义务教育法》(简称新《义务教育法》),该法白2006年9月1日起实施,由此拉开了我国义务教育向着均衡、公平方向发展的序幕。