一、单项选择题 某年3月9日,在挪威新奥尔松的中国北极黄河站(78°55'N,11°56′E),中国大学生北极科考团迎来极夜后首次日出。据此完成下列问题。 读我国某地区人口自然增长率和人口迁移率(净迁入人口占总人口的比重)随时间变化曲线图,回答下列问题。
读东亚部分地区某时刻地面等压线图(单位:百帕),回答下列问题。
在未来的农业生产中,依托于地理信息技术,农民首先可定期获得农田长势的影像资料,其次经过系统分析,最后把杀虫剂、化肥施用到最需要的农田,从而减少污染、提高产量。依据资料,回答下列问题。 黄河小北干流指黄河禹门口至潼关河段,全长132.5千米。该河段左岸有汾河、涞水河,右岸有渭河等支流汇入,河道摆动频繁,冲淤变化剧烈,为典型的堆积性游荡河道。下图为黄河小北干流河段示意图。据此完成下列问题。
下面左图是世界某区域图,右图是左图中三个城市的年降水量和冬雨率柱状图。读图,回答下列问题。
阅读下图,回答下列问题。
下图示意某跨国公司的制造企业和研发中心在中国的分布。读图完成下列问题。
某游客在福建漳州滨海火山地质公园考察时发现,园内海边一小山的东南沿海一侧植被低矮而稀疏(如下面左图),而背海一侧的植被则高大而茂密(如下面右图)。据此回答下列问题。
自20世纪50年代,荷兰的兰斯塔德地区经过多次空间规划,形成城市在外、郊区在内的空间特征。该区中间是一个接近3000平方千米的“绿心”——乡村地带;四个核心城市和其他城镇呈环状分布在“绿心”的周围,城镇之间设置不可侵占的绿地。四个核心城市各具特殊职能,各城市分工明确,通过快速交通系统连接成具有国际竞争力的城市群。近20年来,该地区城镇扩展程度小,基本维持稳定的城镇结构体系。据此完成下列问题。 二、简答题(本大题共24分)1. 简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》中“关注培养创新意识和实践能力”这一教学建议的理解。
创新精神和实践能力是素质教育的两大重点。创新能力是素质教育的核心,是素质教育区别于应试教育的根本所在。要培养学生的创新意识和实践能力就要做到以下几点。
①首先要培养学生对地理的兴趣。俗话说,兴趣是最好的老师。兴趣具有一种巨大的推动力,可以激发人的想象力和创造力。要使学生在将来的地理学领域中有所创新,就必须首先培养学生对地理的浓厚兴趣。②激励学生的创新意识。上课适当允许学生随时举手提出问题、讲出思想的火花;允许学生和老师争论;鼓励学生自由地表达自己的观点。③有意培养学生的发散思维。发散思维是创新思维的核心。培养学生的发散思维,应着重启发学生从不同角度对同一问题进行思考,让学生思考一些新奇的问题,如“如何开采月球上的矿产资源?”“人类怎样向外星球移民?”等问题,十分有利于对学生发散性思维的训练。④引导学生调查研究身边的地理现象。学生通过对身边地理现象的调查研究,有助于加深对地理知识的理解和记忆,也培养了自身的创新精神和实践能力。⑤灵活运用各种教学方法和手段。课堂上,地理教师要利用各种地理教学方法和教学手段,培养学生的创新精神和实践能力。例如,运用地图和地理图表,联系实际,充分利用多媒体教学等。⑥积极开展丰富多彩的地理课外活动。作为地理教师,应该大力组织学生开展一些内容丰富、形式多样的课外活动,如组织各类兴趣小组、举办专题讲座、参观调查、参加各种公益活动等。
2. 绘制非洲轮廓图,填绘主要气候类型,标出赤道和南北回归线,并简述利用此图讲解非洲气候特点的教学过程要点。
教学过程要点:
①非洲大部分地区位于热带,赤道横跨大陆中部,气温高,干燥地区广,有“热带大陆”之称。
②非洲的气候类型呈明显的带状分布,以赤道为轴,南北大致对称,自赤道向两侧依次为热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候和地中海气候。
③北非以热带沙漠气候为主,分布在北回归线两侧;撒哈拉以南的非洲以热带草原和热带雨林气候为主。
④马达加斯加岛东侧为热带雨林气候,西侧为热带草原气候。