银符考试题库B12
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吉林省特岗教师招聘考试教育专业基础分类模拟43
选择题
1. 个人的心理发展存在着关键期,这是由______提出的。
A.瑞士皮亚杰
B.奥地利劳伦兹
C.美国桑代克
D.苏联维果斯基
A
B
C
D
B
[解析] 关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。它是根据劳伦兹的印刻现象提出来的。
2. 教师的行为和看法,往往体现了某种理论的观点。如“新的教学内容必须被合理组织后再提供给学生”,就体现出______。
A.行为主义学习理论的观点
B.认知主义学习理论的观点
C.人本主义学习理论的观点
D.生态主义学习理论的观点
A
B
C
D
B
[解析] 认知学习理论认为,有机体获得经验的过程,不是在外部环境的支配下被动地形成刺激—反应联结,而是通过积极主动的内部信息加工活动形成新的认知结构的过程。
3. 学校以体验学习、体验劳动、体验爱心、体验道德为主线,开展多种多样的体验生活,可以让学生干的活尽量让学生干,这种方式属于______。
A.探究型活动方式
B.交往型活动方式
C.体验型活动方式
D.创造型活动方式
A
B
C
D
C
[解析] 体验是人类的一种心理感受,与个体生活经历有着密切的关系。学校以体验学习、体验劳动、体验爱心、体验道德为主线,开展多种多样的体验生活。在课堂生活中,倡导体验学习,并努力引导学生主动体验,调动学生情感、知觉、思维、注意等一系列心理功能。课余体验劳动主要有:校内执勤、保卫、搞卫生、种树、清除操场,可以让学生干的活,尽量让学生干。
4. 教育法律关系发生、变更和消灭的依据是______。
A.法律规范
B.法律事实
C.法律权利
D.法律义务
A
B
C
D
B
[解析] 引起法律关系发生、变更和消灭的是符合教育法律规范所设定的条件的法律事实。
5. 掌握学习理论认为学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而在于他们______。
A.学习积极性
B.学习自觉性
C.学多少时间
D.智力水平
A
B
C
D
C
[解析] 掌握学习理论是布卢姆提出的,该理论认为只要给予学生足够的学习时间,并且找到帮助每个学生的方法,那么,至少在理论上说,所有学生都能掌握教学内容。
6. 以下观点属于从外在动机下定义的是______。
A.动机是推动人们行为的内在力量
B.动机是个体的内部过程
C.为实现一个特定的目的而行动的原因
D.动机由一种需求所推动,它起激起、调节、维持和停止行为的作用
A
B
C
D
C
[解析] 外部动机往往由外部诱因引起,与外部奖励相联系。诱因吸引学生进行定向的学习活动,以达到一定的学习目标,从而使需要得到满足。
7. 就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”这句话强调的是______对动作技能学习的重要性。
A.言语指导
B.示范
C.练习
D.反馈
A
B
C
D
C
[解析] “见者易,学者难”这句话意思是说看着容易,学起来就难了,强调在学习中不要眼高手低,而要通过实际训练才能较好掌握相关知识和技能。具体到动作技能学习中,强调的是练习的重要性。
8. 在教师专业发展中,教师在教育教学工作中的世界观和方法论,以及教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核是______。
A.建立专业理想
B.拓展专业知识
C.发展专业能力
D.形成专业自我
A
B
C
D
A
[解析] 教师的专业理想是教师在对教育工作感受和理解的基础上所形成的关于教育本质、目的、价值等的理想和信念,是教师在教育教学工作中的世界观和方法论,是教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核。
9. 以下属于非智力因素的是______。
A.观察力
B.记忆力
C.意志力
D.思维力
A
B
C
D
C
[解析] 意志力属于意志过程,不属于能力范畴。
10. 在教学过程中,素质教育强调的是______,而不是简单地获得结果。
A.记忆知识
B.“发现”知识
C.积累知识
D.搜集知识
A
B
C
D
B
[解析] 传统教育强调的是对过去知识的记忆,素质教育强调的是“发现”知识。
11. 学生心理健康教育的主要场所是______。
A.家庭
B.社会
C.学校
D.工作单位
A
B
C
D
C
[解析] 学校教育对人的发展起着主导作用,对于学生心理健康的教育而言,学校是一个主要场所。
12. 课外、校外教育与课堂教学相比更有利于______。
A.发展学生个性
B.促进温故知新
C.加强教学相长
D.坚持循序渐进
A
B
C
D
A
[解析] 课堂教学注重共性的培养,而课外活动则更多的是针对学生的个性。
13. 人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等,这种识记表现的是______。
A.有意识记
B.整体识记
C.过度学习
D.多种感官参与
A
B
C
D
D
[解析] 本题考查对复述策略中的多种感官参与的理解。故选D。
14. 关于德育规律的描述,以下错误的是______。
A.德育过程是培养学生知、情、意统一发展的过程
B.德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程
C.德育过程是一个长期直线提高的过程
D.德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的过程
A
B
C
D
C
[解析] 德育过程具有长期性和反复性,不是直线提高的。
15. 对课程的实施起着重要的导向作用和质量监控的是______。
A.课程评价
B.课程结构
C.课程设置
D.课程管理
A
B
C
D
A
[解析] 课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的,实现的程度如何,以判定课程设计的效果,并据此做出改进课程的决策。
16. 当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时,这个阶段是______。
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注成长阶段
A
B
C
D
B
[解析] 本题考查的是教师的成长历程。教师关注学生成绩提高时处于关注情境阶段。
17. 柏克赫斯特创立的教学组织形式是______。
A.班级授课
B.设计教学法
C.道尔顿制
D.分组教学
A
B
C
D
C
18. 《论语》中提出的“不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,则不复也”的教学要求体现了教学的______。
A.巩固性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
A
B
C
D
B
[解析] 这句话的意思是说“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了”。强调了教师在教学过程中要注重启发诱导的时机。
19. 小明进入中学以后,经常对父母的管束感到厌倦,甚至逆反,总希望能脱离父母的监视。这是中学生情绪发展的______特点。
A.自主性
B.丰富性
C.跌宕性
D.两极性
A
B
C
D
A
[解析] 本题考查中学生情绪发展的特点。其中,在中学生的学习活动中,随着自我意识的不断发展,独立意识日渐增加。这种自我探索的过程要求他们在情绪情感上逐渐独立于父母。中学生的情绪自主表现为更强的自我依靠、主动性、对同伴压力的抵抗力,对自己的决定和活动的责任感。由于这种情绪上的自主性,中学生对自己的父母形成了批判性的态度,心理上希望脱离父母,并期望与父母平等。题干中小明的情绪反应符合该特点,故选A。
20. 艾宾浩斯遗忘规律表明学习应进行______。
A.多样化复习
B.及时复习
C.合理分配复习时间
D.过度学习
A
B
C
D
B
[解析] 根据遗忘的规律,学习时要及时复习、经常复习。
21. “骑士七技”属于______。
A.学科课程
B.综合课程
C.选修课程
D.隐性课程
A
B
C
D
A
[解析] 学科课程是一种单学科的课程组织模式,它强调不同学科门类之间的相对独立性,强调一门学科的逻辑体系的完整性,其课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。骑士七技指的是骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、弈棋、吟诗七种不同的技能,各自独立,因此属于七个独立的学科,是学科课程。
22. 一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,这种迁移是______。
A.正迁移
B.横向迁移
C.特殊成分迁移
D.非特殊成分迁移
A
B
C
D
D
[解析] 题干考查的是非特殊成分迁移的概念。
23. 制度化教育建立的典型表现特征是______。
A.学校的产生
B.学制的建立
C.教育实体的出现
D.定型的教育组织形式的出现
A
B
C
D
B
[解析] 近代学制的建立,开启了制度化教育的新阶段。
24. 一个人换了衣服和发型,但是我们仍然能够认出他,这体现了______。
A.知觉的整体性
B.知觉的恒常性
C.知觉的理解性
D.知觉的不变性
A
B
C
D
C
[解析] 知觉的理解性是指人在知觉某一客观对象时,总是利用已有的知识经验去认识它,理解了的事物即使它的细节改变还能进行再认。
25. 为了提高学生的记忆效果,教师要求学生多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于______。
A.复述
B.精细加工
C.组织
D.词读双解
A
B
C
D
A
[解析] 复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法。题干中“教师要求学生多次重复背诵学习内容”即运用了复述策略。
26. 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于______。
A.行动研究法
B.观察法
C.实验法
D.调查法
A
B
C
D
A
[解析] 行动研究是指教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要,与专家合作,将问题发展成研究主题进行系统的研究,以解决问题为目的的一种研究方法。
27. 学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫______。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.消退抑制
D.超限抑制
A
B
C
D
B
[解析] 新信息对已有旧信息的抑制作用为倒摄抑制;旧信息对已有新信息的抑制作用为前摄抑制。
28. 我国颁布实行壬寅学制是在______。
A.1902年
B.1903年
C.1912年
D.1922年
A
B
C
D
A
29. “十年树木,百年树人”说明教育具有______。
A.创造性
B.广延性
C.长期性
D.示范性
A
B
C
D
C
30. 能够为人的身心发展提供前提的因素是______。
A.成熟
B.遗传物质
C.环境
D.教育
A
B
C
D
B
[解析] 遗传物质提供了人身心发展的物质前提。
31. 根据我国教师法规的有关规定,“弄虚作假、骗取教师资格的”与“品德不良、侮辱学生、影响恶劣”的教师,其教师资格将______。
A.给予撤销
B.宣告中止
C.永远丧失
D.公告无效
A
B
C
D
A
[解析] 根据《教师资格条例》第十九条,有下列情形之一的,由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格:(1)弄虚作假、骗取教师资格的;(2)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。被撤销教师资格的,自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格,其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。
32. 教学工作的准备环节是______。
A.备课
B.上课
C.复习
D.作业
A
B
C
D
A
[解析] 备课是上课的前提,是教学工作的准备环节。
33. 教师在从事教育、教学活动中所应遵循的行为规范指的是______。
A.教师的工作态度
B.教师的职业道德
C.教师的教学方法
D.教师的教育观念
A
B
C
D
B
[解析] 教师职业道德是教师在职业活动中所应遵循的行为规范,包括教师的工作态度、理念等。我国《中小学教师职业道德规范》对教师职业道德进行了详细规定。
34. 长时间记忆的保持时间在______。
A.1分钟以上
B.10分钟以上
C.20分钟以上
D.30分钟以上
A
B
C
D
A
[解析] 题于是长时记忆的特征。
35. 认为迁移是具体的、有条件的,这一迁移理论是______。
A.形式训练说
B.相同要素说
C.经验内化说
D.关系转换说
A
B
C
D
B
[解析] 共同要素说也称为相同要素说,认为迁移是具体的、有条件的,条件就是两种学习之间有共同的要素。
36. 某初级中学为追求升学率,将年级成绩最差的三名学生除名,该中学侵犯了未成年学生的______。
A.人格尊严
B.隐私权
C.受教育权
D.人身自由权
A
B
C
D
C
[解析] 根据《教育法》第九条,中国公民有受教育的权利和义务。
37. 课外、校外教育与课内教育共同之处在于它们都是______。
A.受课程计划和学科课程标准规范的
B.有目的、有计划、有组织进行的
C.师生共同参与的
D.学生自愿选择的
A
B
C
D
B
[解析] 课外校外教育与课内教育共同之处在于它们都是有目的、有计划、有组织进行的。
38. 适龄儿童、少年因身体状况需要延缓人学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由当地______批准。
A.学校
B.市级人民政府教育行政部门或者县级人民政府
C.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
D.市级人民政府教育行政部门或者乡镇人民政府
A
B
C
D
C
[解析] 适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
39. “学高为师、身正为范”体现了教师工作的______。
A.示范性
B.复杂性
C.创造性
D.长期性
A
B
C
D
A
[解析] “学高为师、身正为范”体现了教师工作的示范性。
40. 动机强度与学习效率之间的关系是______。
A.成正比关系
B.成反比关系
C.没有关系
D.成倒U型曲线关系
A
B
C
D
D
[解析] 心理学家指出,动机强度与学习效率呈倒U型曲线,即学习动机的强度有一个最佳水平——动机水平适中时的学习效率最高。
41. “关键期”的存在表明了个体身心发展具有______的特征。
A.差异性
B.连续性
C.不平衡性
D.顺序性
A
B
C
D
C
[解析] 个体身心发展的不平衡性,启示教育要适时而教,即要在儿童发展的关键期或最佳期及时进行教育。
42. 根据动作对环境的依靠程度的不同可以将技能分为封闭性操作技能与开放性操作技能,封闭性操作技能对外界的帮助依赖性程度较低,在大多数情况下靠内部反馈信息控制。以下不属于封闭性操作技能的有______。
A.打排球
B.自由体操
C.跳水
D.游泳
A
B
C
D
A
[解析] 打排球属于开放性操作技能,其他三项均为封闭性操作技能。
43. 国家实施的义务教育年限是______。
A.6年
B.7年
C.8年
D.9年
A
B
C
D
D
[解析] 《中华人民共和国义务教育法》第一章规定,国家实行九年义务教育制度。
44. 我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是______。
A.德育
B.劳动技术教育
C.体育
D.智育
A
B
C
D
A
[解析] 德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。
45. 根据《教育法》的规定,必须由具有我国国籍、在我国境内定居、并具有国家规定任职条件的公民担任我国学校的______。
A.教师
B.校长
C.行政人员
D.教辅人员
A
B
C
D
B
[解析] 《教育法》第三十条规定:学校及其他教育机构的举办者按照国家有关规定,确定其所举办的学校或者其他教育机构的管理体制。学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任,其任免按照国家有关规定办理。学校的教学及其他行政管理,由校长负责。学校及其他教育机构应当按照国家有关规定,通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式,保障教职工参与民主管理和监督。
46. 在教师的知识结构中,关于缄默知识的理解,正确的是______。
A.它是显性知识
B.可以被明确地传授
C.可以用词语表达
D.可以通过实践活动而习得
A
B
C
D
D
[解析] 英国著名物理化学家和思想家波兰尼提出,人类的知识有两种。通常所说的知识是用书面文字或地图、数学公式来表达的,这只是知识的一种形式,还有一种知识是不能系统表述的,如我们有关自己行为的某种知识。如果我们将前一种知识称为显性知识的话,那么我们就可以将后一种知识称为缄默知识。与缄默知识相对应的学习是感受性学习。缄默知识往往隐含于社会、生活实践之中,无法形成像书本一样的格式化知识,只能通过实践活动或具体案例分析在感受中习得。
47. 孔子提出了“力行近乎仁”这一观点,它所反映的德育原则是______。
A.导向性原则
B.疏导原则
C.知行统一原则
D.因材施教原则
A
B
C
D
C
[解析] 这句话体现了知行统一的原则。
48. 吃糖后接着吃橘子会觉得橘子酸,这是感觉的______。
A.适应
B.同时对比
C.继时对比
D.差别感受性
A
B
C
D
C
[解析] 刺激物先后作用于同一感受器为继时对比。题干表现的是糖和橘子先后作用于人的味觉器官,是感觉的继时对比。故选C。
49. 背诵短文时,前后端的内容容易记住,中间的内容难记且易遗忘,这是______影响的结果。
A.同化说
B.痕迹消退说
C.动机说
D.倒摄抑制与前摄抑制
A
B
C
D
D
[解析] 前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。故选D。
50. 在安德森提出的心智技能三阶段中,______阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。
A.认知
B.联结
C.自动化
D.内化
A
B
C
D
B
[解析] 认知技能形成的第二阶段即联结阶段是程序化的过程。
选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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15
16
17
18
19
20
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22
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25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
深色:已答题 浅色:未答题
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