银符考试题库B12
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河南省特岗教师招聘考试分类模拟15
单项选择题
1. 学高为师、身正为范体现了教师工作的______。
A.示范性
B.复杂性
C.创造性
D.长期性
A
B
C
D
A
[解析] 教师工作(劳动)的示范性指教师的言行举止,如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。“学高为师、身正为范”是这一特点的具体反映。
2. 采取跑步,大声喊叫甚至痛哭一场来缓解心理压力的方式属于______。
A.松弛训练
B.心理置换
C.合理宣泄
D.理性疗法
A
B
C
D
C
[解析] 在心理学上通过跑步、大声叫喊、哭泣等方法宣泄内心郁积的情绪,达到缓解心理压力作用的方式称为合理宣泄。答案为C项。
3. 儿童对教师怀有特殊的信赖感,把教师看作无所不晓、无所不能的人,愿意听从教师的教导。这种心理倾向称之为______。
A.独立性
B.自制性
C.依赖性
D.向师性
A
B
C
D
D
[解析] 向师性指的是学生入学后,会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师,把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。
4. 下列关于动作技能和智力技能的区别与联系描述不正确的是______。
A.动作技能属于实际操作活动范畴,智力技能属于观念范畴
B.动作技能要求学习者必须掌握一套刺激—反应联结,智力技能要求学习者掌握正确的思维方法
C.动作技能是在智力技能的基础上形成的
D.智力技能是动作技能的支配者和调节者
A
B
C
D
C
[解析] 动作技能经常是智力技能形成的最初依据,智力技能的产生是在外部动作技能的基础上,逐步脱离外部动作而借助内部言语实现的。
5. 以学生为本就是给学生提供______。
A.最适合的教育
B.最优质的教育
C.最先进的教育
D.最特殊的教育
A
B
C
D
A
[解析] 以学生为本就是要给学生提供最适合的教育。
6. 小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展的______特点。
A.顺序性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性
A
B
C
D
D
[解析] 小学阶段儿童适用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这是儿童身心发展的阶段性所致。
7. 动作技能形成过程中期有一个明显的、暂时的停顿现象,心理学上称为______。
A.低谷期
B.高原期
C.疲劳期
D.潜伏期
A
B
C
D
B
[解析] “高原现象”是教育心理学中的一个概念。指在学习或技能的形成过程中,出现的暂时停顿或者下降的现象,即高原期。
8. 一些孩子对许多事物都很感兴趣,但常常只有“三分钟热度”,兴趣很快又会消失。这说明他们的兴趣品质特征是______。
A.广泛性强,指向性集中
B.广泛性强,持久性差
C.广泛性强,效能性差
D.效能性强,稳定性差
A
B
C
D
B
[解析] 孩子对很多事物都感兴趣,说明兴趣品质中的广泛性强;但是“只有三分钟热度”,说明孩子们兴趣持久性差。
9. 个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价是______。
A.自我调控
B.自我体验
C.自我认识
D.自我评价
A
B
C
D
C
[解析] 自我意识包括自我认识、自我体验、自我监控三种主要成份。自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。自我体验是指个体对自己的情感体验,如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。自我监控属于意志控制,如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。
10. 从整体上看,人类的智力分布基本呈现为______。
A.正态分布
B.偏态分布
C.D型分布
D.L型分布
A
B
C
D
A
[解析] 人类的智力分布,从整体上看基本为正态分布。故选A。
11. 教师最基本的权利是______。
A.管理学生权
B.科研学术权
C.民主管理权
D.教育教学权
A
B
C
D
D
[解析] 教师的工作是开展教学,所以教育教学权是教师的最基本权利。
12. 某小学语文老师在讲授人物描写方法后,让学生写一写自己眼中妈妈的形象。通过写作,学生体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护,展现出对母亲的依恋与信任,也更尊重自己的母亲。
这体现教师在教学过程中坚持______。
A.间接经验与直接经验相结合的规律
B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C.掌握知识和发展智力相统一的规律
D.传授知识与思想品德教育相统一的规律
A
B
C
D
D
[解析] 该老师的做法体现了传授知识与思想品德相统一的规律。
13. 根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是______。
A.12周岁以下
B.12周岁以上不满14周岁
C.14周岁以上不满16周岁
D.16周岁以上不满18周岁
A
B
C
D
C
[解析] 根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十五条规定,对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件,一律不公开审理。已满十六周岁不满十八周岁未成年人犯罪的案件,一般也不公开审理。
14. “为中华之崛起而读书”体现了《中国学生发展核心素养》中的素养是______
A.责任担当
B.实践创新
C.学会学习
D.健康生活
A
B
C
D
A
[解析] 《中国学生发展核心素养》指出:责任担当主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。“为中华之崛起而读书”强调的是个人的社会责任,故体现的素养是责任担当。
15. 对于任性的学生应着重培养其意志品质的______。
A.自制性
B.自觉性
C.果断性
D.坚持性
A
B
C
D
A
[解析] 意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪,约束自己言行的品质。具有良好自制性的人,一方面善于控制自己去执行所采取的决定,具有较强的组织性和纪律性;另一方面又善于控制自己的情绪和冲动,表现出较强的忍耐性。与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。前者不能约束自己的行动;后者在行动中畏缩不前,惊慌失措,这是意志薄弱的表现。
16. 泰勒主张,确定课程目标时,首先要考虑的因素是______
A.学科专家建议
B.学生兴趣和需要
C.社会生活
D.家长需要
A
B
C
D
B
[解析] 泰勒认为应根据学习者本身的需要、当代校外生活的要求以及专家的建议三方面来提出目标,首先要考虑的是学生的兴趣和需要。
17. 关于中学生记忆发展的基本特点,下列表述不正确的是______。
A.以机械识记为主
B.以有意识记为主
C.以意义识记为主
D.词的抽象记忆能力得到进一步发展
A
B
C
D
A
[解析] 随着年龄的增长,中学生的有意记忆和无意记忆效果都不断提高,但有意记忆逐渐占主导地位。
18. 画家必须作画才能获得最大的满足,诗人必须写诗才能获得最大的满足,这类现象体现了人的______。
A.归属与爱的需要
B.尊重的需要
C.自我实现的需要
D.安全的需要
A
B
C
D
C
[解析] 根据马斯洛的需求层次理论,自我实现的需要是指实现个人理想、抱负,发挥个人的能力到最大程度,达到自我实现境界的人。也就是说,人必须做合适的工作,这样才会使他们感到最大的快乐。题干中所提的画家和诗人做法,体现了人的自我实现的需要,答案为C项。
19. 随生理成熟曲线的变化,在20岁左右达到顶峰,在成年期保持一段时间以后,开始逐渐下降的智力是______。
A.晶体智力
B.流体智力
C.情绪智力
D.三元智力
A
B
C
D
B
[解析] 流体智力属于人类的基本能力,受先天遗传因素影响较大,受教育文化影响较少。流体智力的发展与年龄有密切的关系:一般人在20岁以后,流体智力的发展达到顶峰,30岁以后随着年龄的增长而降低。
20. 学校实现教育目的的基本途径是______。
A.德育
B.教学
C.考试
D.学生管理
A
B
C
D
B
[解析] 教学是学校的中心工作,是学校实现教育目的的基本途径。
21. 《国民经济和社会发展十二五规划纲要》的主线是______。
A.转变教育的发展
B.转变经济的发展
C.转变科技的发展
D.转变文化的发展
A
B
C
D
B
[解析] 《纲要》以科学发展为主题,以加快转变经济发展为主线。
22. 教育活动的出发点和归宿是______。
A.教学内容
B.教学目的
C.教学质量
D.教学手段
A
B
C
D
B
[解析] 教学目的是一切教育活动的出发点和归宿。
23. 《国民经济和社会发展十二五规划纲要》提出的我国教育改革和发展的战略主题是______。
A.以人为本,全面发展素质教育
B.坚持德育为先
C.坚持能力为重
D.坚持全面发展
A
B
C
D
A
[解析] “坚持以人为本,全面实施素质教育”是我国教育改革和发展的战略主题。
24. 光和影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。这种“有色听觉”是______。
A.联觉
B.后像
C.感觉适应
D.感觉对比
A
B
C
D
A
[解析] 一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。
25. 学生的人生观开始形成且品德出现两极分化的阶段是______。
A.学前阶段
B.小学阶段
C.初中阶段
D.高中阶段
A
B
C
D
C
[解析] 初中阶段是人生观开始形成,品德两极分化的关键期。
26. 现代三大课程流派是______课程理论、学生中心课程理论和社会中心课程理论。
A.学科中心
B.活动中心
C.实践中心
D.管理中心
A
B
C
D
A
[解析] 学科中心、学生中心、社会中心课程理论是现代三大课程流派。
27. 学生使用列提纲、画网络图等方式增强学习效果,这种学习策略属于______
A.组织策略
B.调节策略
C.复述策略
D.计划策略
A
B
C
D
A
[解析] 组织策略是为了整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成良好的知识结构。组织策略包括列提纲、利用图形(系统结构图、流程图、模式图或模型图、网络关系图)、利用表格等方法。
28. 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。”这是______。
A.遗传决定论的观点
B.环境决定论的观点
C.家庭决定论的观点
D.儿童决定论的观点
A
B
C
D
B
29. 格赛尔双生子爬楼梯比较实验,证明了______因素对人的发展有关键影响。
A.遗传
B.生理成熟
C.环境
D.教育
A
B
C
D
B
[解析] 在影响儿童心理发展因素中,格赛尔提出了“成熟势力说”,他认为儿童心理发展有两个因素:成熟与学习,发展是儿童行为或心理在环境影响下按一定顺序出现的过程。这个过程与成熟的关系较多,而与学习的关系较少,学习只是促进成熟,只是为发展提供适当的时机。同卵双生子的爬梯实验研究证实了他的理论。故此题选B。
30. 英语老师提倡同学们早晨起来记忆单词,这种做法可以避免的干扰是______。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.双重抑制
D.多重抑制
A
B
C
D
A
[解析] 一般来说,前后所学的信息之间存在相互干扰,先前所学的信息对后面所学信息的干扰叫做前摄抑制,后面所学的信息对前面所学信息的干扰叫做倒摄抑制。而早晨背单词则是防止避免先前所学的信息对之后信息的影响,即前摄抑制,故选A。
31. 《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出我省义务教育发展的战略性任务是______。
A.大力发展义务教育
B.跨越式发展义务教育
C.稳步发展义务教育
D.均衡发展义务教育
A
B
C
D
D
[解析] 《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,均衡发展是义务教育的战略性任务。
32. 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是______。
A.为人师表
B.清正廉洁
C.敬业爱业
D.团结协作
A
B
C
D
A
33. 小明对“为什么偷东西是不对的”这一问题的回答是“抓住会挨打”,由此可以判断其道德认识发展处于______
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.超习俗水平
A
B
C
D
A
[解析] 惩罚和服从的定向阶段,也叫避免惩罚的服从阶段。这一阶段的学生缺乏是非善恶观念,只是因为恐惧惩罚而要避免它,因而服从规范。故“为了避免挨打而不偷东西”属于前习俗水平中的避免惩罚的服从阶段的特点。
34. 我国中小学教师专业标准的基本理念是______。
A.师德为先,学生为本,知识为重,终身学习
B.德育为先,教师为本,能力为重,终身学习
C.师德为先,学生为本,能力为重,终身学习
D.德育为先,教师为本,知识为重,终身学习
A
B
C
D
C
[解析] 师德为先、学生为本、能力为重、终身学习是我国中小学教师专业标准的基本理念。
35. ______是在工作记忆中为了保持信息而对信息进行的反复重复的过程,是对所要记忆的材料的维持性语言策略。
A.精细加工策略
B.复述策略
C.组织策略
D.呈现策略
A
B
C
D
B
[解析] 复述策略是在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程,是对所需要记忆的材料的维持性语言策略。答案选B项。
36. 教师用总结性的语言提纲挈领地再现教学内容中的知识结构体系,从而结束课堂教学的方法是______。
A.比较结课
B.归纳结课
C.活动结课
D.悬念结课
A
B
C
D
B
[解析] 结课的形式包括自然式、归纳式、悬念式、比较式、回味式、练习式、拓展式等。其中,归纳式结课是教师用总结性的语言提纲挈领地再现教学内容中的知识结构体系,从而结束课堂教学。
37. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出:基本普及______。
A.学前教育
B.职业教育
C.继续教育
D.高中阶段教育
A
B
C
D
A
[解析] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》的战略目标指出:到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。实现更高水平的普及教育。基本普及学前教育;巩固提高九年义务教育水平;普及高中阶段教育,毛入学率达到90%;高等教育大众化水平进一步提高,毛入学率达到40%;扫除青壮年文盲。
38. 李天升初中后学业成绩“屡战屡败”,却表现出不在乎,他说“破罐子破摔”“听天由命”一类的话。他的这种状态被称为______。
A.焦虑
B.认知功能障碍
C.抑郁
D.习得性无助
A
B
C
D
D
[解析] 习得性无力(助)感简称无力感,指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无力控制、无能为力的心理状态。
39. 艾宾浩斯遗忘曲线的规律______。
A.先快后慢
B.先慢后快
C.等速
D.匀加速
A
B
C
D
A
[解析] 艾宾浩斯遗忘曲线表明:遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。
40. 学生品德形成的基础是______。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
A
B
C
D
A
[解析] 学生品德形成包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为,其中道德认识是基础,道德情感是内在动力,道德意志是精神力量,道德行为是衡量学生认识与修养水平高低的重要标志。故学生品德形成的基础是道德认识。故选A。
单项选择题
1
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