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河南省特岗教师招聘考试分类模拟18
单项选择题
1. 严谨治学,最重要的是______。
A.死扣书本
B.实事求是
C.一视同仁
D.虚怀若谷
A
B
C
D
B
2. 小学后期、初中时期学生的学习动机是______。
A.学习兴趣
B.获得赞赏
C.得到物质奖励
D.赢得地位
A
B
C
D
B
[解析] 奥苏伯尔提出内驱力,并将其分为认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力。附属内驱力指个人为了保持长者们或权威们的赞许或认可,而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。对于学生来说,附属的内驱力表现为,学生为了赢得家长或教师的认可或赞许而努力学习,取得好成绩的需要。附属的内驱力有比较明显的年龄特征。在年龄较小的儿童身上,附属的内驱力是成就动机的主要成份。随着儿童年龄的增长和独立性的增强,附属的内驱力不仅在强度上有所减弱,而且在附属对象上也从家长和教师转移到同伴身上。在青少年时期,来自同伴的赞许或认可将成为一个强有力的动机因素。小学初期的附属内驱力主要表现为为了获得家长或老师的表扬或奖励,小学后期及初中期,主要来自同伴的赞许或认可。
3. 根据《中华人民共和国教师法》,教师享有的“从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体、参加进修或其他方式的培训”的权利属于______的权利。
A.独立工作
B.自我发展
C.参与管理
D.争取合理报酬
A
B
C
D
B
[解析] 《中华人民共和国教师法》规定了教师的六项职业权利,其中“从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体、参加进修或其他方式的培训”的权利属于自我发展的权利。
4. 知识学习的最终目的是______。
A.感知
B.应用
C.理解
D.巩固
A
B
C
D
B
[解析] 知识学习的最终目的是指导实践,将所学知识应用于实际生活中。
5. 下列各项中,______不是制约学校课程的三大因素。
A.社会
B.知识
C.儿童
D.教师
A
B
C
D
D
[解析] 总的来说,社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。
6. 主张教育的目的是促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转变,通过“陶冶”与“唤醒”人格的教育学派是______。
A.实验教育学
B.制度教育学
C.文化教育学
D.批判教育学
A
B
C
D
C
[解析] 文化教育学的基本观点:人是一种文化的存在,人类意识是一种文化的历史;教育过程是一种历史文化过程;教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法;教育的目的就是促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转变;培养完整人格的主要途径就是“陶冶”与“唤醒”。
7. 教师开始关注学生的个别差异和不同需要,并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的______。
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注发展阶段
A
B
C
D
C
[解析] 教师成长历程分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。由“教师开始关注学生的个别差异和不同需要,并考虑教学方法是否适合学生等问题。”可知,教师开始关注学生,故教师处于专业成长的关注学生阶段。
8. 《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出______是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求。
A.以人为本、全面实施素质教育
B.解决好培养什么人、怎样培养人的问题
C.面向全体学生、促进学生全面发展
D.提高学生的创新精神和实践能力
A
B
C
D
A
[解析] 《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
9. 1879年,______在德国莱比锡大学建立心理实验室,标志着心理学成为一门独立的科学。
A.冯特
B.桑代克
C.华生
D.特曼
A
B
C
D
A
[解析] 威廉·冯特(1832—1920年),德国心理学家、哲学家,第一个心理学实验室的创立者,构造主义心理学的代表人物。他的《生理心理学原理》是近代心理学史上第一部最重要的著作。1875年,任莱比锡大学哲学教授,1879年在该校建立世界上第一个心理实验室。
10. 学生为了获得教师或家长的赞许和认可,表现出一定要把学习搞好的内在需要,是构成学习动机的______。
A.安全内驱力
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力
A
B
C
D
D
[解析] 附属内驱力是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可,表现出要把工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出,表现为追求良好的学习成绩,目的就是要得到赞扬和认可。
11. 学生利用列提纲、画图形、列表格等方法进行复习的做法属于______。
A.注意策略
B.组织策略
C.复述策略
D.精细加工策略
A
B
C
D
B
[解析] 组织策略有列提纲;利用图形(系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等);利用表格(一览表、双向表)等。复述策略有利用随意记忆和有意识记;排除抑制干扰;整体记忆与分段记忆;多种感官参与;画线、圈点批注等。精细加工策略有记忆术(如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想);做笔记;提问;生成性学习;利用背景知识联系实际等。故选B。
12. 学生背会一篇课文用了10分钟,然后再花5分钟读该文章,这种知识保持方法属于______
A.及时复习
B.运用记忆术
C.适当过度学习
D.合理分配学习时间
A
B
C
D
C
[解析] 过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习。过度学习达50%,即学习程度为150%时,保持的效果最佳。题干的方法即为适当的过度学习。
13. 民族精神的核心是______。
A.民主法治
B.爱国主义
C.自由平等
D.公平正义
A
B
C
D
B
[解析] 民族精神是反映在长期的历史进程和积淀中形成的民族意识、民族文化、民族习俗、民族性格、民族信仰、民族宗教,民族价值观念和价值追求等共同特质,是指民族传统文化中维系、协调、指导、推动民族生存和发展的精粹思想,是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现,是一个民族赖以生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂。我国民族精神的核心——爱国主义,是千百年来形成的对于自己祖国挚爱的深厚情感。它表现为对祖国和家乡的热爱和深切的眷恋,对祖国统一、民族团结的强烈期盼,对祖国繁荣昌盛的坚定信念,对祖国主权和尊严的坚决捍卫,对卖国求荣的无比鄙视,对爱国志士的无比崇敬等。
14. 在埃里克森的人格发展理论中,6~12岁的儿童要解决的主要冲突是______。
A.自主感对羞怯感
B.主动感对内疚感
C.勤奋感对自卑感
D.自我同一性对角色混乱
A
B
C
D
C
[解析] 6~12岁儿童的主要发展任务是培养勤奋感。
15. 决定教育事业发展规模和速度的是______。
A.生产力
B.政治经济制度
C.文化
D.科技
A
B
C
D
A
[解析] 教育事业发展的规模与速度归根结底是由生产力的发展水平和状况所决定的。一定的教育必须与一定的生产力发展相适应,这是学校教育在发展过程中必须遵循的规律。所以本题选A。
16. 人们把成就行为归因于______时,成功会感到满意和自尊,失败会感到内疚和羞愧。
A.内部因素
B.外部因素
C.稳定因素
D.不稳定因素
A
B
C
D
A
[解析] 把成就行为归因于内部原因,会出现较强的情感反应,在成功时感到满意和自豪,失败时感到内疚和羞愧。但如果把成就行为归因于外部原因,不论成功还是失败都不会出现太强的情感反应。
17. 教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了______。
A.教育的科学属性
B.教育的生产属性
C.教育的社会属性
D.教育的艺术属性
A
B
C
D
C
[解析] 教育的生物起源论将教育视为一种生物现象,将教育过程归结为按生物学规律进行的本能的传授活动。教育的心理起源论认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。两者都认为教育是先天的而不是后天获得的,否定了教育的社会属性。
18. 小学生有错误行为时,家长便限制她看动画片,不让其从事有趣的活动,属于______。
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
A
B
C
D
C
[解析] 惩罚是指当有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激,以消除或抑制此反应的过程。
19. 教师职业最基本、最主要的道德责任是______。
A.团结协作
B.终身学习
C.教书育人
D.关爱学生
A
B
C
D
C
[解析] 教师是履行教育教学职责的专业人员,承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是教书育人,这也是教师区别于其他职业的根本所在。
20. 从课程的表现形式来看,校园文化属于______。
A.显性课程
B.隐性课程
C.校本课程
D.综合课程
A
B
C
D
B
[解析] 隐性课程是指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。校园文化属于隐性课程。
21. 学生小敏在近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等,总认为试题有遗漏,作业没做完,书包里的东西没收拾完……小敏的主要问题是______
A.焦虑
B.过敏
C.强迫
D.怀疑
A
B
C
D
C
[解析] 题干所述为强迫行为的表现。
22. 教学过程是一种特殊的认识过程,主要以传授______。
A.直接经验为主
B.间接经验为主
C.生活知识为主
D.生产知识为主
A
B
C
D
B
[解析] 教学过程的基本规律之一是:间接经验与直接经验相结合的规律,其中要以间接经验为主,直接经验为辅。故教学过程中主要以传授间接经验为主。
23. 《中小学幼儿园安全管理办法》中要求对地震、火灾、海啸等自然灾害的应急演练周期为至少______。
A.每学期2次
B.每学期1次
C.每学期3次
D.每学年3次
A
B
C
D
B
[解析] 《中小学幼儿园安全管理办法》第四十二条规定:学校可根据当地实际情况,组织师生开展多种形式的事故预防演练。学校应当每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练,使师生掌握避险、逃生、自救的方法。
24. 学生的姓名权、荣誉权、隐私权应受到充分的尊重和保障,这指的是学生应享有______。
A.名誉权
B.安全保障权
C.隐私权
D.受尊重权
A
B
C
D
D
[解析] 学生的姓名权、荣誉权、隐私权应受到充分的尊重和保障,这指的是学生应享有受尊重权。
25. 没有具体明确的课程标准和教科书,活动的选材由儿童的兴趣和需要而定。这种课程属于______。
A.活动课程
B.要素课程
C.结构课程
D.发展课程
A
B
C
D
A
[解析] 活动课程又叫儿童中心课程或经验课程,它不指定具体的课程标准和教科书,活动的选材也由儿童的兴趣和需要而定。其主要倡导者是杜威。
26. “为谁培养人”和“培养什么样的人”体现的是______。
A.教育内容
B.教育方法
C.教育手段
D.教育目的
A
B
C
D
D
[解析] 狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。
27. 解决问题的思维活动要经过四个阶段,下列哪一项是其关键的阶段______。
A.提出问题
B.提出假设
C.明确问题
D.检验假设
A
B
C
D
B
[解析] 提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案,选择恰当的解决问题的操作步骤。提出假设是问题解决的关键阶段。
28. 认知结构迁移理论的提出者是______
A.桑代克
B.贾德
C.奥苏贝尔
D.布鲁纳
A
B
C
D
C
[解析] 奥苏贝尔提出了认知结构迁移理论。
29. 个体身心发展具有不均衡性,因此教育要______。
A.因材施教
B.循序渐进
C.抓关键期
D.扬长避短
A
B
C
D
C
[解析] 个体身心发展具有不均衡性,一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。所以教育应要抓住最适宜进行教育的那个时期,即抓住关键期进行教育。
30. 实现“十三五”时期发展目标,破解发展难题,厚植发展优势,必须牢固树立并切实贯彻______、协调、绿色、开放、共享的发展理念。
A.和谐
B.全面
C.创新
D.法治
A
B
C
D
C
[解析] 十八届五中全会提出五大发展理念,即创新、协调、绿色、开放、共享。
31. 心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的______。
A.人际关系
B.社会化人格
C.个性特征
D.社会适应能力
A
B
C
D
D
[解析] 心理健康的内涵:一种良好的、持续的心理状态与过程,表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验,良好的社会适应,能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
32. 在教学组织过程中,按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的教学形式是______。
A.分班上课制
B.特朗普制
C.分组教学制
D.道尔顿制
A
B
C
D
C
[解析] 分组教学制就是在按年龄编班或者取消按年龄编班的基础上,按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。
33. 条件反射一旦确定,其他类似最初条件刺激的刺激也可以引起条件反射,称为______。
A.减弱
B.消失
C.泛化
D.强化
A
B
C
D
C
[解析] 在条件反射开始建立时,除条件刺激本身外,那些与该刺激相似的刺激也或多或少具有条件刺激的效应。这种现象称为条件反射的泛化。答案为C项。
34. 我国新课程改革中提出的课程三维目标是______。
A.知识、智力、能力
B.基本知识、基本技能、基础学历
C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
D.知识、智力、情感
A
B
C
D
C
[解析] 我国新课程改革中提出的课程三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
35. 早期的迁移理论包括______。
A.形式训练说、共同要素说、经验类化理论、关系转换理论
B.形式训练说、共同要素说、经验类化理论、认知结构理论
C.形式训练说、共同要素说、经验类化理论、先行组织者理论
D.形式训练说、共同要素说、经验类化理论、包容性理论
A
B
C
D
A
[解析] 关于学习的迁移理论主要包括形式训练说、共同要素说、经验类化理论(概括化理论)、关系转换理论。正确答案为A项。
36. 贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到______。
A.充分地传授知识
B.尊重学生人格,关注个体差异
C.培养学生正确的学习态度
D.让学生自主地选择课程
A
B
C
D
B
37. 学生根据爬行动物的关键特征,来判断某些动物是不是爬行动物的过程是______。
A.抽象化
B.概括化
C.归纳化
D.分化
A
B
C
D
B
[解析] 概括是在头脑中把事物之间共同的、本质的特征抽象出来加以综合的过程。题干所述是一种概括化的过程。
38. “教学相长”“及时而教”等教育思想最早出自于我国的______。
A.《学记》
B.《论语》
C.《大学》
D.《中庸》
A
B
C
D
A
[解析] 我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。其中的主要思想有:“学不躐等”“不陵节而施”“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”“教学相长”“及时而教”。
39. 第多斯惠曾说:“教师本人是学校最重要的师表,是最直观的最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有______。
A.创造性
B.示范性
C.广延性
D.连续性
A
B
C
D
B
[解析] 为人师表的意思就是做出示范。
40. 某班主任在工作中常感到学生家长难以应对,经常被家长误解甚至发生口角,该班主任有待提高的能力是______。
A.教学能
B.评价能力
C.沟通能
D.研究能力
A
B
C
D
C
[解析] 班主任由于不擅与家长沟通交流,导致相关工作难以开展,这就要求该班主任提高自己的沟通能力。答案为C项。
单项选择题
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