银符考试题库B12
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吉林省特岗教师招聘考试教育专业基础分类模拟49
选择题
1. 广义的学习指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对______。
A.升华
B.发挥
C.表现
D.持久的变化
A
B
C
D
D
[解析] 广义的学习指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
2. 在教学过程中,素质教育强调的是______,而不是简单地获得结果。
A.记忆知识
B.“发现”知识
C.积累知识
D.搜集知识
A
B
C
D
B
[解析] 传统教育强调的是对过去知识的记忆,素质教育强调的是“发现”知识。
3. 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母才干偏向爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他培养成任何一种人物,医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或者强盗。这是______。
A.遗传决定论的观点
B.环境决定论的观点
C.家庭决定论的观点
D.教育决定论的观点
A
B
C
D
B
[解析] 美国行为主义心理学家华生是环境决定论的代表人物,题干中的言论正是其环境决定论观点的具体体现。
4. 群体规范会形成群体压力,对学生的心理和行为产生______。
A.极大的影响
B.不大的影响
C.积极的影响
D.消极的影响
A
B
C
D
A
[解析] 群体规范对学生的心理和行为产生极大的影响。
5. 综合实践活动课程属于______。
A.选修课程
B.地方课程
C.实践课程
D.必修课程
A
B
C
D
D
[解析] 综合实践活动课程属于国家课程,是学校必须开设的一门必修课程。
6. 学生心理健康教育的主要场所是______。
A.家庭
B.社会
C.学校
D.工作单位
A
B
C
D
C
[解析] 学校教育对人的发展起着主导作用,对于学生心理健康的教育而言,学校是一个主要场所。
7. 班级作为一种社会组织,其基本成员不包括______。
A.班主任
B.任课老师
C.学校管理人员
D.学生
A
B
C
D
C
[解析] 班级是一种社会组织,其基本成员是班主任、教师和学生。
8. 教育具有人口功能、文化功能、经济功能,这些是教育的______。
A.社会遗传功能
B.人的培养功能
C.本体功能
D.社会功能
A
B
C
D
D
[解析] 现代教育的社会功能包括:人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。
9. 人知觉某一客观对象时,总是利用自己已有的知识经验来认识它,并用词语把它标志出来,这是知觉的______。
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
A
B
C
D
C
[解析] 考查知觉的理解性的概念。
10. 下列说法不正确的是______。
A.教育将随国家的消亡而消亡
B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性
C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展
D.教育现象最早出现于奴隶社会
A
B
C
D
A
[解析] 教育是人类社会普遍存在的现象,不会随着国家的消亡而消亡。
11. 对学校法律地位进行了明确规定的是______。
A.教师法
B.未成年人保护法
C.教育法
D.义务教育法
A
B
C
D
C
[解析] 《中华人民共和国教育法》第二十八条中对学校法律地位进行了明确规定。
12. 幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己,这种思维类型是______。
A.形象思维
B.分析思维
C.直观动作思维
D.直观思维
A
B
C
D
C
[解析] 本题考查的是思维的分类。直观动作思维是凭借直接感知,伴随实际动作进行的思维活动。实际动作便是这种思维的支柱。例如,幼儿在学习简单计数和加减法时,常常借助数手指,实际活动一停止,他们的思维便立即停下来。形象思维是运用已有表象进行的思维活动。表象是当事物不在眼前时,在个体头脑中出现的关于该事物的形象。人们可以运用头脑中的这种形象来进行思维活动。分析思维是经过逐步分析后,对问题解决作出明确结论的思维。例如,学生解几何题的多步推理和论证,医生面对疑难病症的多种检查、会诊分析等的思维。
13. 校规、校纪属于校园文化中的______。
A.物质文化
B.制度文化
C.教师文化
D.学生文化
A
B
C
D
B
[解析] 学校制度文化(规范文化)主要指保证学校运行的组织形态、规章制度和角色规范。它包括教育方针政策、学校规章制度、管理体制、道德规范、行为准则、行为取向、典礼仪式、节日活动、公共关系、文化传播等。
14. 学生回答选择题时所使用的记忆过程主要是______。
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆
A
B
C
D
C
[解析] 学生回答选择题的记忆活动是再认,回答填空和问答题时候的记忆活动是回忆。
15. 学校文化环境可能给学校预定教育目标的达成带来积极意义,也可能阻碍教育目标的实现,这是由于学校文化中蕴含的______所决定的。
A.思想观念与作为方式
B.多样性和歧义性
C.成员共同遵循的观念和行为
D.是否以爱生为原则
A
B
C
D
B
[解析] 学校文化的基点:一是学校文化不仅包括全体成员共同遵循的一些观念和行为,而且也包括部分成员共同遵循的观念和行为;二是学校文化既可能会给学校预定教育目的达成带来积极意义,也有可能阻碍教育目的的达成,这是由学校文化中蕴含的丰富多样性和歧义性所决定的;三是学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式,其中最具决定作用的是思想观念,特别是价值观念。
16. 教师在课堂上采用小组讨论的教学方法,重点是培养学生______。
A.搜集信息的能力
B.交流、协作和表达的能力
C.创新能力
D.解决问题的能力
A
B
C
D
B
[解析] 本题考查了小组讨论教学方法的意义。通过与小组其他成员的交流讨论,能够培养学生沟通交流、协作和语言表达能力。而ACD项的能力不一定只能通过小组讨论才能培养。
17. 王悦接到高考录取书已十多天了,仍心情愉悦,经常觉得平淡的事也能让她很高兴,这种情绪状态属于______。
A.激情
B.心境
C.应激
D.热情
A
B
C
D
B
[解析] 心境是指个体一种微弱、平静、持续时间较长而且带有感染作用的情绪状态。
18. 下列不属于广义教育制度范畴的是______。
A.学校
B.少年宫
C.教育考试制度
D.教材
A
B
C
D
D
[解析] 广义的教育制度指国民教育制度,是国家为实现国民教育目的,从组织系统上建立起来的教育设施和相关制度。本题可采用排除法,学校、教育考试制度明显属于教育制度的范畴;少年宫是各级政府投资建立的公益性事业单位,专门为青少年提供服务,实现国民教育的目的,因此也属于广义的教育制度的范畴。
19. 培养各级各类合格人才的总要求或共同质量标准指的是______。
A.培养目标
B.教育方针
C.教育目的
D.教育法规
A
B
C
D
C
[解析] 教育方针包括教育目的,教育目的是教育方针的重要组成部分之一。教育目的是一个国家对其各级各类学校总体要求,即不论初等、中等、高等教育,还是理、工、农、医、师等,都要按照这个总的要求培养人。而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求,是国家总体教育目的在不同教育阶段、不同类型学校或不同专业的具体化,二者是一般与个别的关系。
20. 思维是人脑对客观现实的概括的、间接的反映,其最基本单位是______。
A.命题
B.概念
C.判断
D.推理
A
B
C
D
B
[解析] 本题考查的是思维的基本形式。思维的基本形式包括概念、判断、推理。其中概念是思维的基本单位,判断是认识概念与概念之间的联系,推理是由一个或几个相互联系的已知判断推出合乎逻辑的新判断的思维形式。
21. 学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有______。
A.引导性
B.复杂性
C.主体性
D.示范性
A
B
C
D
D
[解析] 学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有示范性。
22. “学高为师、身正为范”体现了教师工作的______。
A.示范性
B.复杂性
C.创造性
D.长期性
A
B
C
D
A
[解析] “学高为师、身正为范”体现了教师工作的示范性。
23. 学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向,这是一种______。
A.替代强化
B.直接强化
C.自我强化
D.负强化
A
B
C
D
A
[解析] 替代强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。
24. 打破传统学科课程的知识领域,结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是______。
A.学科课程
B.活动课程
C.结构课程
D.综合课程
A
B
C
D
D
25. 王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉的机构应当是______。
A.当地县教育局
B.当地县人民政府
C.地市教育局
D.省教育厅
A
B
C
D
A
[解析] 《中华人民共和国教师法》第三十九条规定:教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益、或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。故王某应该向学校所在地的教育行政部门提出申诉,即当地县教育局。
26. 教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于______。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.相对性评价
A
B
C
D
A
[解析] 形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。题目中老师在课堂上就所学知识向学生进行提问属于形成性评价。
27. 学生既是教育的对象,又是自我教育和发展的主体,其主体作用的最高表现形式为______。
A.自觉性
B.独立性
C.主动性
D.创造性
A
B
C
D
D
[解析] 学生主观能动性表现在三个方面:自觉性、独立性、创造性。其中,创造性是学生主观能动性的最高表现。它表现在学生不仅具有自觉性和独立性,而且有超越意识,如超越书本、超越教师、超越自己和群体等。
28. 在解应用题时,老师总是一再强调要读懂题目,必要时可以画示意图。他这样做的目的是为了让学生______。
A.牢记题目内容
B.有效地监控解题过程
C.熟练地应用计算技能
D.完成对问题的心理表征
A
B
C
D
D
29. “积极的心态像太阳,照到哪里哪里亮;消极的心态像月亮,初一十五不一样。”属于______。
A.心境
B.激情
C.应激
D.热情
A
B
C
D
A
[解析] 本题考查的是对情绪的几种类型的区分。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态,也叫心情。没有特定的指向性,不指某一特定对象,而使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。故选A。
30. 教育的最高理想通过______体现出来。
A.课程目标
B.教育目的
C.教育目标
D.培养目标
A
B
C
D
B
[解析] 教育目的是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。
31. 某班在“每月一星”的活动中,将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙”上以示奖励,这样的方法是______。
A.说服教育
B.品德评价
C.指导实践
D.陶冶政治
A
B
C
D
B
32. 孔子,中国春秋末期的思想家和教育家,儒家思想的创始人。孔子的教育活动不但培养了众多学生,而且他在实践基础上提出的教育学说,为中国古代教育奠定了理论基础。下列观点中不是他提出的一项是______。
A.温故而知新
B.学而不思则罔,思而不学则殆
C.三人行必有我师
D.玉不琢,不成器;人不学,不知道
A
B
C
D
D
[解析] “玉不琢,不成器;人不学,不知道”出自《礼记·学记》,不是孔子提出的观点。
33. 赫尔巴特说:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是______。
A.掌握知识与发展智力相统一
B.间接经验与直接经验相统一
C.教学是知、情、意、行统一的过程
D.教师主导与学生主体相结合
A
B
C
D
C
[解析] 这句话体现的是赫尔巴特的教育性教学的观点,即传授知识与思想品德教育相统一的规律,而思想品德是由知、情、意、行四个因素构成的。因此,答案为C。
34. “视而不见,听而不闻”的现象,表现了______。
A.注意的指向性
B.注意的集中性
C.注意的稳定性
D.注意的分配性
A
B
C
D
B
[解析] 注意的集中是指离开一切与活动对象无关的东西或对各种干扰刺激进行抑制。
35. 自问自答或不出声的言语活动是______。
A.独自言语
B.内部言语
C.书面言语
D.对话言语
A
B
C
D
B
[解析] 对话言语指两个人或几个人直接交际时的言语活动,如聊天,座谈等。独自言语指个人独自进行的,与叙述思想、情感相联系的,较长而连贯的言语,如报告,讲演等。书面言语指个人借助文字来表达自己的思想或通过阅读来接受别人言语的影响的言语活动。内部言语指自问自答以及自己思考时的不出声的言语活动。
36. 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是______。
A.痕迹衰退说
B.干扰说
C.同化说
D.动机说
A
B
C
D
C
[解析] 痕迹衰退说起源于亚里士多德,由桑代克进一步发展;干扰说的代表人物是詹金斯和达伦巴希:动机说的代表人物是弗洛伊德。
37. 面向全体学生,抓好每一个学生素质的全面发展体现了素质教育的______。
A.整体性
B.基础性
C.内化性
D.综合性
A
B
C
D
A
[解析] “面向全体学生”“全面发展”等体现了整体性。
38. 学校人际关系中最基本的关系是______。
A.师生关系
B.上下级
C.同事关系
D.同学关系
A
B
C
D
A
[解析] 师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。良好的师生关系是教育活动获得成功的必要保证。
39. 个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价是______。
A.自我调控
B.自我体验
C.自我认识
D.自我评价
A
B
C
D
C
[解析] 题干考查的是对自我认识概念的理解。
40. 《中华人民共和国教师法》规定,教师考核的机构主体是______。
A.教师所在地的政府机关
B.教师所工作和服务的学校
C.教师所在地的教育行政部门
D.教师所在地的教育督导机构
A
B
C
D
B
[解析] 《中华人民共和国教师法》第五章指出,学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。
41. 教师提问学生,要求学生列举砖头的各种用途,学生给出的可能的答案是:建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是______。
A.发散思维
B.形象思维
C.抽象思维
D.直觉思维
A
B
C
D
A
[解析] 发散思维是指人们解决问题时,思路向各种可能的方向扩散,从而求得多种答案。
42. 按照维果斯基的文化历史发展理论,不属于人的高级心理机能的能力是______。
A.记忆能力
B.语言能力
C.思维能力
D.行走能力
A
B
C
D
D
[解析] 人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。
43. 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的______。
A.自由发展
B.自主发展
C.自愿发展
D.自动发展
A
B
C
D
B
44. 教师提问:“一个四边形,每边边长都是1,面积是否是1?”许多同学都肯定地回答是1,而一个同学却回答说,如果把它压扁,变成一条线,面积就差不多成了0。这体现了发散性思维的______。
A.流畅性
B.变通性
C.独特性
D.独立性
A
B
C
D
B
[解析] 变通性即灵活性,指个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者,变通性越高。故选B。
45. 教师的根本任务是______。
A.教书育人
B.教学
C.班级管理
D.道德教育
A
B
C
D
A
[解析] 教书育人是教师的根本任务。
46. 马克思主义认为,实施全面发展教育的根本途径是______。
A.教劳结合
B.课堂教学
C.课外活动
D.班级活动
A
B
C
D
A
[解析] 马克思主义认为,教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。
47. 启发性原则的实质在于______。
A.教师多提问,让学生多回答
B.教师少讲,让学生多活动
C.教师要讲深、讲透、讲全
D.尊重学生,充分发挥学生学习的主观能动性
A
B
C
D
D
[解析] 启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学方法。其实质是尊重学生,充分发挥学生学习的主观能动性,而不能单纯从提问和讲授的多少来衡量。
48. 某初中生在行动中能以坚韧不拔的毅力克服种种困难而坚持到底,这是他意志______品质的表现。
A.果断性
B.坚持性
C.自觉性
D.自制力
A
B
C
D
B
[解析] 意志的坚持性是指坚持不懈地克服困难,永不退缩的品质,这种品质又叫毅力或顽强性。
49. 学生在学习过程中起______。
A.主导作用
B.主体作用
C.客体作用
D.指导作用
A
B
C
D
B
[解析] 新课改中学生和老师地位的变化包括学生是主体地位,教师是主导地位。
50. 基础教育课程改革倡导的教师观是______。
A.主体性的教师观
B.以人为本的教师观
C.专业化的教师观
D.促进发展的教师观
A
B
C
D
D
[解析] 教师从知识的传授者成为学生学习的促进者,是新课程下教师角色的根本变化,是教师角色转变过程中的一个飞跃与突破。
选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
深色:已答题 浅色:未答题
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