银符考试题库B12
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云南省特岗教师招聘考试教育专业基础分类模拟题14
单项选择题
1. 教育活动的出发点和归宿是______。
A.教学内容
B.教学目的
C.教学质量
D.教学手段
A
B
C
D
B
[解析] 教学目的是一切教育活动的出发点和归宿。
2. 某班级中很多学生学习成绩差,思想品德差,班集体意识差,同学之间几乎没有合作行为,大部分人都不知道该做什么,怎么做。这个班级的班主任所采取的领导方式最可能是______。
A.集权型
B.权威型
C.放任型
D.专断型
A
B
C
D
C
[解析] 放任型领导方式的班主任对学生过于溺爱,让学生随心所欲,有时会失控。学生表现为任性、幼稚、自私、野蛮、唯我独尊等。从题中“品德差、学习差”等描述可以判断班主任领导方式为放任型。
3. 主张不再向学生传授系统知识,而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是______。
A.复式教学
B.分组教学
C.道尔顿制
D.个别教学
A
B
C
D
C
[解析] 道尔顿制是美国教育家柏克赫斯特于1920年提出的,指教师不再上课向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后,向教师汇报学习情况和接受考查。
4. 科学课堂上,老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝,了解昆虫的生活习性,并在全班交流学习成果,老师运用的教学方法是______。
A.谈话法和参观法
B.实验法和讨论法
C.讲授法和讨论法
D.演示法和讲授法
A
B
C
D
B
[解析] 实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设备,进行独立操作,引起某些事物和现象的变化,从而使学生获得直接经验,培养学生的技能和技巧的教学方法。讨论法指在教师指导下,围绕某一中心问题发表自己的看法和见解,从而进行相互学习的一种方法。老师把学生分成小组观察蚕,采取的是实验法。全班进行交流活动,采取的是讨论法。
5. 师德修养的时代性特点需要教师______。
A.随时代变化,彻底变革师德内涵
B.向西方发达国家学习,重新确立师德规范
C.与时俱进。丰富和发展中华民族的优秀师德
D.以不变应万变,守护祖国的师德传统
A
B
C
D
C
6. 著名教育家马卡连柯提出了______的班级管理理论。
A.民主管理
B.目标管理
C.平行管理
D.常规管理
A
B
C
D
C
[解析] 班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的“平行影响”的教育思想。马卡连柯认为,教师要影响个别学生,首先要去影响这个学生所在的班级,然后通过这个学生集体与教师一起去影响这个学生。这样就会产生巨大的教育力量。
7. 教师必须十分重视自身的发展,做到以身作则,为人师表,这体现了教师劳动的特点是______。
A.复杂性、创造性
B.连续性、广延性
C.长期性、间接性
D.主体性、示范性
A
B
C
D
D
[解析] 主体性指教师的劳动手段是教师自身。示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象,教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模,因此,教师必须以身作则,为人师表。
8. “视其所以,观其所由,察其所安”这句话反映了教学的______。
A.因材施教原则
B.循序渐进原则
C.巩固性原则
D.尊重学生与严格要求相结合
A
B
C
D
A
[解析] 孔子的这句话,就是要从人的行为中认识他。“视其所以”是考察行为的动机;“观其所由”是考察行为的途径;“察其所安”则是观察其平时的所作所为。这三步,一步一步地可以对人进行全面和完整的考察,反映了教学的因材施教的原则。
9. 适当增加“小干部”岗位,适当进行“小干部”轮换,按民主程序选择班级干部的做法,目的是为了______。
A.把班集体作为教师权威和意志的再现
B.确保班级教与学不受干扰
C.把班集体作为学生自我教育的主体
D.确保教师对班级期望能达到
A
B
C
D
C
[解析] 本题考查的是班级管理制度中的民主管理的目的。班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的一种管理方式。实质上就是发挥每一个学生的主人翁精神,让每个学生都成为班级的主人。
10. 班主任坚持学生自己管理,引导学生自己制定班级规定。这一规定属于______。
A.群体凝聚力
B.群体规范
C.课堂气氛
D.人际关系
A
B
C
D
B
[解析] 群体规范是群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准。群体规范强大的动力功能主要通过舆论发挥出来,而小学生中的舆论主要受教师的导向。
11. 2016年是中国共产党建党______。
A.93周年
B.94周年
C.95周年
D.96周年
A
B
C
D
C
[解析] 中国共产党成立于1921年7月1日,2016年是中国共产党建党95周年。
12. 初中生处于心理发展的______。
A.幼儿期
B.童年期
C.少年期
D.青年期
A
B
C
D
C
[解析] 少年期又称学龄中期,大致相当于初中阶段,是个体从童年期向青年期过渡的时期,具有半成熟、半幼稚的特点。
13. ______是一种难度较大的瞬间反思,要求教师在课堂上敏锐感受、准确判断教学过程中可能出现的新情况和新问题,并积极思考如何根据教学实际,及时主动地调整教学方案与策略,使课堂教学优质高效。
A.课前反思
B.课中反思
C.课后反思
D.课堂反思
A
B
C
D
B
[解析] 题目中的描述主要强调的是在课堂教学过程中,根据动态的教学反馈及时调整教学方案,提高教学效率,课中反思正符合该反思的瞬时性和灵活性,故选择B。
14. 学生的姓名权、荣誉权、隐私权应受到充分的尊重和保障,这指的是学生应享有______。
A.名誉权
B.安全保障权
C.隐私权
D.受尊重权
A
B
C
D
D
[解析] 学生的姓名权、荣誉权、隐私权应受到充分的尊重和保障,这指的是学生应享有受尊重权。
15. 配合教师提问所写的,可以是学生板演,也可以是学生口答、教师代书的板书是______。
A.实验类板书
B.授课类板书
C.提问类板书
D.复习类板书
A
B
C
D
C
[解析] 提问类板书是配合教师提问所写的板书。它可以是学生板演,也可以是学生口答、教师代写。授课类板书是讲授新课时所写的板书,是一堂课的知识的全面概括,是教学过程的提要。实验类板书是用于记录实验教学内容的板书。复习类板书是指单元复习或期末复习课所作的板书。
16. 一般认为,态度与品德形成过程经历三个阶段:依从、认同和______。
A.外化
B.内化
C.行为
D.从众
A
B
C
D
B
[解析] 一般认为,态度与品德形成过程经历三个阶段:依从、认同和内化。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的价值体系。所以本题选B。
17. 形式教育和实质教育之争的本质是______的争论。
A.能力与知识
B.直接经验与间接经验
C.分科与综合
D.课程与思想
A
B
C
D
A
[解析] 形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式,知识的传授无关紧要;实质教育论强调教学的主要任务在于给学生传授知识,智力则无须进行特别的培养和训练。故形式教育和实质教育之争的本质是关于知识与能力的争论。
18. 张乐在阅读《红楼梦》时,根据小说的描述在脑中呈现出王熙凤的形象。这是______。
A.幻想
B.再造想象
C.无意想象
D.创造想象
A
B
C
D
B
[解析] 再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。
19. 一个好的测量工具必须稳定可靠,即多次测量结果要保持一致。这一指标指的是______。
A.效度
B.信度
C.难度
D.区分度
A
B
C
D
B
[解析] 测验的质量指标有信度、效度、难度与区分度。信度是指测验结果的可靠程度。效度是指测验达到测验目的的程度,即是否测出了它所要测出的东西。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度,即具有区分不同水平考生的能力 区分度与难度有关,只有在试卷中包含有不同难度的试题,才能提高区分度,拉开考生得分的差距。
20. 依法执教就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。下列选项中,体现教师进行依法执教的是______。
A.将成绩较差的学生集中安排到教室靠后的座位
B.对学生进行爱国主义教育
C.将不遵守纪律的学生赶出教室
D.进行有偿家教
A
B
C
D
B
[解析] 依法执教是指教师在教育教学活动中,按照教育法律的规定,依法行使权利,自觉履行义务。逐步使教育教学工作走上法制化和规范化。A、C两项中教师的做法都侵犯了学生平等地接受教育的权利,D项中教师违反了教师职业道德。
21. 解决问题的思维活动要经过四个阶段,下列哪一项是其关键的阶段______。
A.提出问题
B.提出假设
C.明确问题
D.检验假设
A
B
C
D
B
[解析] 提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案,选择恰当的解决问题的操作步骤。提出假设是问题解决的关键阶段。
22. 对于初中班主任来讲,下列做法正确的是______。
A.审问和严厉批评
B.动手动脚
C.情感教化
D.体罚
A
B
C
D
C
[解析] 初中生属于未成年人,认知能力及心理发展尚未成熟,班主任在进行德育工作时应坚持情感教化为主,切忌采取语言和肢体惩罚。
23. 台湾作家三毛小时候数学总是考不好,有一次数学老师给了一份很难的考题给她做,结果她交了白卷。后来,数学老师当着全班学生的面讽刺三毛,说她喜欢吃鸭蛋,并在三毛眼睛周围画了两个大黑圈示众。从此,三毛离开了学校,把自己封闭在家里。这位数学老师的做法主要违背了______。
A.理论联系实际原则
B.严格要求与尊重学生相结合原则
C.从学生实际出发的原则
D.发扬积极因素,克服消极因素原则
A
B
C
D
B
[解析] 题干中数学教师对三毛采取讽刺的态度,并伴有侮辱性行为,严重打击三毛的自尊心,违背德育中的严格要求与尊重学生相结合原则。
24. “开其意,达其辞。”这句话体现的教学原则是______。
A.循序渐进原则
B.因材施教原则
C.启发性原则
D.直观性原则
A
B
C
D
C
[解析] 孔子在教学中特别注重对学生的启发,他说:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也”,启发一词也由此而来。宋代朱熹对这句话做解释:“愤者,心求通而未得之意;悱者,口欲言而未能之貌。启,谓开其意;发,谓达其辞。”意思是说当学生进入积极思维状态时教师才适时地诱导、引发,“开其意,达其辞”。
25. 德育要调动学生自我教育的积极性,依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素,这是______。
A.理论和实践相结合原则
B.发扬积极因素、克服消极因素原则
C.严格要求与尊重学生相结合原则
D.教育影响一致性和连贯性原则
A
B
C
D
B
[解析] 这是发扬积极因素,克服消极因素的原则。
26. 小丽用记号笔把试卷上答错的题目标识出来,便于更高效的复习,这主要运用了知觉的______。
A.理解性
B.恒常性
C.整体性
D.选择性
A
B
C
D
D
[解析] 用记号笔标记能够使人迅速的把相关内容选为知觉对象,体现了知觉的选择性。
27. 教育机智体现了教师的劳动具有______。
A.创造性
B.示范性
C.复杂性
D.长期性
A
B
C
D
A
[解析] 教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力,是指教师对学生活动的敏感性,能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地作出判断,随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。根据此定义,B项示范性并未体现;C项复杂性不是教育机智体现出教师劳动的最显著特点,只是特征之一;D项长期性也是教师的教育机智劳动的显著特征。教育机智是根据突发情况做出的恰当有效的解决问题的办法,体现的是创造性。故选A。
28. 学习长方形的面积计算公式后,再学习正方形的面积计算公式的学习类型是______。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列学习
D.结合学习
A
B
C
D
B
[解析] 下位学习又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的过程。原有观念在包容和概括水平上高于新学习的知识。正方形是特殊的长方形,因此学习长方形的面积计算公式后,再学习正方形的面积计算公式属于下位学习。
29. 从学生个体差异出发,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展,其体现的教学原则是______。
A.启发性原则
B.巩固性原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则
A
B
C
D
C
[解析] 因材施教原则是指教师从学生的实际出发,使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力,同时考虑学生的个性特点和个性差异,使每个人的才能品行获得最佳的发展。
30. 1879年,______在德国莱比锡大学建立心理实验室,标志着心理学成为一门独立的科学。
A.冯特
B.桑代克
C.华生
D.特曼
A
B
C
D
A
[解析] 威廉·冯特(1832—1920年),德国心理学家、哲学家,第一个心理学实验室的创立者,构造主义心理学的代表人物。他的《生理心理学原理》是近代心理学史上第一部最重要的著作。1875年,任莱比锡大学哲学教授,1879年在该校建立世界上第一个心理实验室。
31. 综合实践活动课程属于______。
A.选修课程
B.活动课程
C.实践课程
D.必修课程
A
B
C
D
D
[解析] 新课程改革将综合实践活动课程列为必修课程。综合实践活动的指导思想是通过学生亲身实践,提出问题、发现问题、解决问题,从而获得知识,拓展能力,培养情感。综合实践活动的学习方式主要有调查研究、访谈、上网搜集材料和讨论等等,这种学习方式不同于传统的“灌输式”学习方式,它体现了突出学生的主体地位,让学生在探索中获得学习方法和生活体验,适应未来的社会生活,成为生活的主人。所以,本题的正确答案为D。
32. 现代教学理论认为,教学的本质是______。
A.学生学的活动
B.教师教和学生学的统一活动
C.教师教的活动
D.传授知识的活动
A
B
C
D
B
[解析] 教学是在一定教育目的的规范下,教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。
33. 教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是______。
A.讲授法
B.发现法
C.掌握学习法
D.讨论法
A
B
C
D
B
[解析] 发现法是学生在教师的指导下,对所提出的课题和所提供的材料,进行分析、综合、抽象和概括,最后得出原理的方法。它是由美国教育家布鲁纳所倡导的。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。掌握学习理论由布卢姆提出,他认为只要在提供恰当的材料和进行教学的同时,给每个学生以适度的帮助和充分的时间(即学习机会),那么几乎所有学生都能完成学习任务或达到规定的目标。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪,以获取知识的方法。
34. 儿童对教师怀有特殊的信赖感,把教师看作无所不晓、无所不能的人,愿意听从教师的教导。这种心理倾向称之为______。
A.独立性
B.自制性
C.依赖性
D.向师性
A
B
C
D
D
[解析] 向师性指的是学生入学后,会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师,把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。
35. 教师借助微课、翻转课堂等新技术、新方法进行教学,体现了教师劳动的______特点。
A.复杂性
B.长期性
C.创造性
D.示范性
A
B
C
D
C
[解析] 教师借助微课、翻转课堂等新技术、新方法进行教学说明教师对教学手段的更新,体现了教师劳动的创造性。
36. “山中无老虎,猴子称大王”“水涨船高”是一种______评价。
A.相对
B.绝对
C.定性
D.定量
A
B
C
D
A
[解析] 按照评价基准的不同,可将教学评价分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价。相对评价又称为常模参照评价,是运用常模参照测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣,而不考虑他是否达到教学目标的要求。绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外(通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准),再把该群体中每一成员的某方面的知识和能力与基准进行比较,从而判定其优劣。按照评价方法的不同,可将教学评价分为定性评价与定量评价。定性评价是对评价材料作“质”的分析,运用的是分析、综合、比较、分类、演绎、归纳等逻辑分析方法。分析结果是没有量化的描述性资料。定量评价是对评价材料作“量”的分析,运用的是数理统计、多元分析等数学方法,从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论来。
37. “一千个人的眼里,有一千个哈姆雷特”表明人的心理具有______。
A.客观性
B.主观性
C.目的性
D.社会性
A
B
C
D
B
[解析] 人的心理既是客观的又是主观的,客观性体现在它是由具体的个体在头脑中进行的。主观性体现在由于人的知识经验、需要、愿望以及个性特征的不同,因而对客观现实的反映也不同。
38. 从评价的功能上区分,中小学教学评价类型分为______。
A.正式评价与非正式评价
B.相对评价与绝对评价
C.诊断性评价、形成性评价与总结性评价
D.正确评价与错误评价
A
B
C
D
C
[解析] 按照评价基准不同,可将教学评价分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价;按评价功能的不同,可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价与总结性评价;按照评价方法不同,可将教学评价分为定性评价和定量评价;按照评价主体的不同,可将教学评价分为自我评价和外部评价。
39. 一个懂得维修摩托车的技工,容易学会维修汽车。这体现的迁移类型是______。
A.一般迁移
B.逆向迁移
C.正迁移
D.负迁移
A
B
C
D
C
[解析] 正迁移是一种学习对另一种学习的积极影响。从“容易学会”可以看出,题干描述的是正迁移。
40. 苏格拉底的“产婆术”所体现的教学原则是______。
A.直观性原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.量力性原则
A
B
C
D
C
[解析] “产婆术”又称问答法,就是采用老师提问、学生回答的方式,逐步启发学生自主思考进而找到答案的教学方法。
单项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
深色:已答题 浅色:未答题
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