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山西省特岗教师招聘考试教育专业基础分类模拟题10
单项选择题
1. 参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废,______不得再次参加教师资格考试。
A.1年内
B.3年内
C.4年内
D.5年内
A
B
C
D
B
[解析] 《教师资格条例》第二十条规定,参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废,3年内不得再次参加教师资格考试。
2. 提升教师威信的决定性因素是______。
A.社会对教师的态度
B.家长对教师的态度
C.学生对教师的评价
D.教师自身素养
A
B
C
D
D
[解析] 提升教师威信有赖于一系列的主客观因素,但最主要的还是有赖于教师自身的主观因素。故正确答案为D。
3. 适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是______。
A.实验法
B.测验法
C.调查法
D.个案法
A
B
C
D
C
4. 有些中小学生一到考试就出现情绪紧张,心慌意乱,记忆卡壳等现象,考不出应有的水平,特别是一些大考试更是如此,这是学生在考试环境中出现的______。
A.严重的学习障碍
B.严重的考试焦虑
C.严重的身体欠佳
D.严重的心理疲劳
A
B
C
D
B
[解析] 考试焦虑是人由于面临考试而产生的一种特征的心理反应,它是在应试情境刺激下,受个人的认知、评价、个性、特点等影响而产生的以对考试成败的担忧和情绪紧张为主要特征的心理反应状态。学习障碍主要表现在生理、心理等方面存在障碍。身体欠佳和心理疲劳主要表现在身体、心理素质等方面,与题干不相符。
5. 教师组织学生到工厂或农村进行实地参观访问属于______。
A.模象直观
B.实物直观
C.言语直观
D.感知直观
A
B
C
D
B
[解析] 教学方法中的参观法属于实物直观。故选B。
6. 学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指______。
A.发展性功能
B.个体性功能
C.教育性功能
D.社会性功能
A
B
C
D
D
[解析] 德育具有社会性功能。
7. 范例教学有三个基本特征:基本性、基础性和范例性,其中范例性是针对______而言的。
A.教学内容
B.学生
C.教学活动
D.学生主体状况
A
B
C
D
A
[解析] 教学内容的选择上具有范例性特点。
8. “十年树木,百年树人”,说明教育具有______。
A.创造性
B.广延性
C.长期性
D.示范性
A
B
C
D
C
9. 下列法律法规中将教师视为专业人员的是______。
A.《中华人民共和国义务教育法》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《教师资格条例》
D.《中华人民共和国教育法》
A
B
C
D
B
[解析] 《中华人民共和国教师法》第三条规定,教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
10. 讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法,它有利于教师主导的实践,但明显不足在于______。
A.不利于教学有目的有计划地进行
B.不利于在短时间获得大量系统的知识
C.不利于教师面向全体学生
D.不利于学生主动自觉地学习
A
B
C
D
D
[解析] 讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。在这种教学方法中,教师占主导地位,因此不利于学生主动自觉地学习。
11. 某小学联系所在社区的警务室,希望对学生进行普法宣传教育。但是,该警务室负责人以工作繁忙为由予以拒绝。该负责人的回复违反______的相关规定。
A.《中华人民共和国未成年人保护法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国教育法》
D.《中华人民共和国宪法》
A
B
C
D
C
[解析] 《中华人民共和国教育法》第四十八条规定,国家机关、军队、企业事业组织及其他社会组织应当为学校组织的学生实习、社会实践活动提供帮助和便利。警务室负责人违反《中华人民共和国教育法》的相关规定。
12. 下列关于遗传对个体发展的意义表述错误的是______。
A.遗传是人的身心发展的物质前提
B.遗传素质不会直接转变为个体的知识、才能等
C.遗传素质存在个体差异
D.遗传素质能预定人的发展
A
B
C
D
D
[解析] 遗传素质为人的发展提供物质基础,不能预定人的发展。
13. “仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。”这句话反映了人的需要具有______。
A.整体性
B.选择性
C.动力性
D.层次性
A
B
C
D
D
[解析] “仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱”是指粮仓充实、衣食饱暖,荣辱的观念才能深入人心,老百姓才能自发、自觉、普遍地注重礼节,崇尚礼仪。马斯洛的需要层次理论提出只有在较低层次的需求得到满足之后,较高层次的需求才会有足够的活力驱动行为。因此,体现的是需要的层次性。
14. 王老师是某职业学校的英语老师,她故意不完成教学任务,给教学工作造成损失,根据《中华人民共和国教师法》,王老师的行为可由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门______
A.给予记过处分
B.给予警告处分
C.罚款并通报批评
D.给予行政处分或解聘
A
B
C
D
D
[解析] 《中华人民共和国教师法》第三十七条规定,教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生,经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。
15. 评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是______。
A.课程计划
B.课程标准
C.考试用书
D.教科书
A
B
C
D
B
[解析] 课程计划、课程标准、教材是课程文件的三个层次。其中,课程计划是学校组织教育和教学工作的重要依据:课程标准是评价教师教学和学生学习质量的标准和依据;教材是学生在学校获得系统知识进行学习的主要材料,也是教师进行教学的主要依据。
16. 对“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平”这句话的理解正确的是______。
A.教师的基本工资部分应当不低于或者高于国家公务员的基本工资部分
B.公务员按照国家规定享受住房、医疗等补助、补贴,教师不能同等享受
C.工资水平应该是指工资待遇的总和,而不只是指基本工资部分
D.公务员按照国家规定享受地区附加津贴,艰苦边远地区津贴,岗位津贴等津贴,教师不能同等享受
A
B
C
D
C
17. 人性论是确认教育观的理论基础,很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解,并提出了相应的教育理论,其中主张“性善论”的是______。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.韩非子
A
B
C
D
B
[解析] 性善论是战国时期孟子提出的一种人性论,其观点认为,性善可以通过每一个人都具有的普遍的心理活动加以验证。既然这种心理活动是普遍的,因此性善就是有根据的,是出于人的本性、天性的。
18. 了解学生可以通过很多方法,以下不属于了解学生的恰当手段的是______。
A.查阅学生的学籍档案,了解学生过去的情况
B.和学生交流谈话,了解学生的想法
C.查看学生个人日记,了解学生的隐私
D.布置周记任务,从周记中了解学生的情况
A
B
C
D
C
[解析] 《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定,任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件,任何组织或者个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要,由公安机关或者人民检察院依法进行检查,或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外,任何组织或者个人不得开拆、查阅。
19. 做好班主任工作的前提是______。
A.组织建立良好的班集体
B.了解和研究学生
C.树立良好的集体舆论
D.做好班级工作计划
A
B
C
D
B
[解析] 班主任工作的前提是了解和研究学生,中心工作是组织和形成班集体。
20. 陈明既想加入青年志愿者协会,锻炼自己,服务社会,但又怕需用大量时间,影响学业。陈明的这种心理冲突属于______。
A.趋避冲突
B.双趋冲突
C.双避冲突
D.双重趋避冲突
A
B
C
D
A
[解析] 趋避冲突指同一目标既有吸引力,又有排斥力,人既希望接近,同时又不得不回避,从而引起的冲突。陈明想加入青年忠愿者协会,又怕影响学业,他面临的心理冲突是趋避冲突。
21. 有位中学教师经常外出开会,班级管理完全交给学生自己,纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于______。
A.仁慈专断型
B.民主型
C.强硬专断型
D.放任型
A
B
C
D
B
[解析] 从题干可以看出,该教师是通过民主性的领导方式,使学生养成自律精神,属于民主型的领导方式。
22. 智力测验中解释测验结果的依据是______。
A.信度
B.效度
C.智商
D.常模
A
B
C
D
D
[解析] 在智力测验中,用于解释测验结果的依据是常模。
23. “明日复明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光,努力学习。这种行为属于意志品质的______。
A.自觉性
B.果断性
C.坚持性
D.自制性
A
B
C
D
A
[解析] 本题将古诗词与意志品质的内容相结合,主要考查考生对知识点的理解以及实际运用的能力。自觉性是指个体自觉地确定行动目的,并独立自主地采取决定和执行决定。而自制性一般与诱因、冲动相联系,注意区别。
24. 当面对多个岗位选择时,我们需要有各种利弊得失考虑,如工资收入、升职空间、工作性质、生活保障等,这种目标冲突类型为______。
A.接近-接近型冲突
B.回避-回避型冲突
C.接近-回避型冲突
D.多接近-回避型冲突
A
B
C
D
D
[解析] 本题考查的是冲突的种类。在选择岗位时考虑各种因素,属于多重趋避式冲突。
25. 基础教育课程改革倡导的教师观是______。
A.主体性的教师观
B.以人为本的教师观
C.专业化的教师观
D.促进发展的教师观
A
B
C
D
D
[解析] 教师从知识的传授者成为学生学习的促进者,是新课程下教师角色的根本变化,是教师角色转变过程中的一个飞跃与突破。
26. 根据《中华人民共和国未成年人保护法》关于“应对突发事件的防范措施”规定,学校下列行为恰当的是______。
A.不开展任何有关的安全教育
B.未建立任何预防公共安全突发事件的机制
C.公共卫生场所无洗手设备
D.组织学生进行意外伤害的现场急救演练
A
B
C
D
D
[解析] 本题用排除法,A、B、C三项都不利于突发事件的应对,出现突发事件时会造成严重后果,题目中只有D项是应对突发事件的防范措施。
27. 以下说法不正确的是______。
A.情感可以引发或中断信息加工
B.情感可以导致选择加工
C.情感无法为社会认知提供输入信号
D.情感可以影响决策和问题解决
A
B
C
D
C
[解析] 情感的认知作用:①情感可能引发、终止或中断信息加工;②情感可能导致选择性加工;③情感可以组织回忆;④情感有助于带有情绪成分的归类的形成;⑤情感可以为社会认知提供输入信号;⑥情感可以影响决策和问题解决。
28. 教育具有人口功能、文化功能、经济功能,这些是教育的______。
A.社会遗传功能
B.人的培养功能
C.本体功能
D.社会功能
A
B
C
D
D
[解析] 现代教育的社会功能包括:人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。
29. 教育家陶行知在《普及现代生活之路》一文中提出:“我们要求的是整个寿命的教育,活到老,干到老,学到老”,这体现了什么教育理论?______
A.远程学习
B.连锁学习
C.终身学习
D.观察学习
A
B
C
D
C
30. “余音绕梁,三日不绝于耳”属于______。
A.形象记忆
B.动作记忆
C.情绪记忆
D.逻辑记忆
A
B
C
D
A
[解析] 形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。“余音绕粱,三日不绝于耳”是对声音形象的记忆。故选A。
31. 如果认知对象被标明是“好的”,他就会被“好的”光圈笼罩着,并被赋予一切好的品质;如果认知对象被标明是“坏的”,他就会被“坏的”光圈笼罩着,他所有的品质都会被认为是坏的,这种心理现象是______。
A.晕轮效应
B.首因效应
C.近因效应
D.刻板效应
A
B
C
D
A
[解析] 晕轮效应指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的,然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。
32. 教育行政等部门和学校应当根据需要,制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案,配备相应设施并进行必要的______,增强未成年人的自我保护意识和能力。
A.见习
B.观摩
C.演练
D.演示
A
B
C
D
C
[解析] 《中华人民共和国未成年人保护法》第二十三条规定,教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要,制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案,配备相应设施并进行必要的演练,增强未成年人的自我保护意识和能力。
33. 下列关于性格的描述不正确的是______。
A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度
B.性格更多地受到后天环境的影响
C.性格没有好坏之分
D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统
A
B
C
D
C
[解析] 性格是在后天社会环境中逐渐形成的,是人的最核心的人格差异。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上,表现了一个人的品德,受人的价值观、人生观、世界观的影响。性格有好、坏之分,能最直接地反映出一个人的道德风貌。
34. 生存教育要以______教育为基础,______教育为主干,______教育为保障,通过专题式教育和渗透式教育两大类途径来实施。
A.家庭 学校 社会
B.学校 家庭 社会
C.社会 学校 家庭
D.家庭 社会 学校
A
B
C
D
A
[解析] 生存教育要以家庭教育为基础,学校教育为主干,社会教育为保障,通过专题式教育和渗透式教育两大类途径来实施。
35. “学会如何学习”实质上是指______。
A.培养对学习的浓厚兴趣
B.会在适当的条件下应用适当的认知策略
C.掌握系统的科学概念与原理
D.掌握大量而牢固的言语信息
A
B
C
D
B
36. 发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件,妨碍义务教育实施,造成重大社会影响的,负有领导责任的人民政府或人民政府教育行政部门负责人应当______。
A.引咎辞职
B.受到党纪处分
C.追究行政责任
D.追究刑事责任
A
B
C
D
A
[解析] 《中华人民共和国义务教育法》第九条规定,发生违反本法的重大事件,妨碍义务教育实施,造成重大社会影响的,负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。
37. 《中华人民共和国教师法》规定,建立正常晋级______制度,具体办法由国务院规定。
A.增发奖金
B.增加福利
C.薪水持平
D.增薪
A
B
C
D
D
[解析] 《中华人民共和国教师法》第二十五条规定,教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。建立正常晋级增薪制度,具体办法由国务院规定。
38. “精力旺盛、表里如一、刚强易感情用事”属于______。
A.胆汁型
B.多血型
C.黏液型
D.抑郁型
A
B
C
D
A
[解析] 胆汁质的气质类型表现:直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强,但暴躁易怒、脾气急、易感情用事、好冲动。
39. “情急生智”所描述的情绪状态是______。
A.心境
B.激情
C.应激
D.理智
A
B
C
D
C
[解析] 应激是指一种出乎意料的、紧迫情况下所引起个体急速而高度紧张的情绪状态。故选C。
40. 下列关于班级授课制的说法,错误的是______。
A.有利于发挥学生的集体作用
B.课堂教学成为学生最主要的生活方式
C.有利于发挥教师的主导作用
D.能较好的照顾到学生的个别差异
A
B
C
D
D
[解析] 班级授课制最大的局限性,就是它不便于照顾学生个别差异,特别是很难兼顾学习上优秀和学习上困难较大的学生的不同要求。
41. 作为新时期教师角色重要补充的是______。
A.心理治疗者
B.被攻击的对象
C.研究者
D.学校管理者
A
B
C
D
C
[解析] 教师的“研究者”的角色,是新时期对教师角色的重要补充。
42. “忧者见之则忧,喜者见之则喜”,所针对的情绪状态是______。
A.心境
B.激情
C.应急
D.应激
A
B
C
D
A
[解析] 心境又叫心情,具有弥散性和长期性。心境的弥散性是指当人具有了某种心境时,这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。因此,“忧者见之则忧,喜者见之则喜”,所针对的情绪状态是心境。
43. 我国于1862年在北京的______首先采用“班级授课制”这一教学组织形式。
A.奏定学堂
B.南洋公学
C.乡学
D.京师同文馆
A
B
C
D
D
[解析] 我国于1862年在京师同文馆首先采用班级授课制这一教学组织形式。
44. 根据我国教师法规的有关规定,“弄虚作假、骗取教师资格的”与“品德不良、侮辱学生、影响恶劣”的教师,其教师资格将______。
A.给予撤销
B.宣告中止
C.永远丧失
D.公告无效
A
B
C
D
A
[解析] 根据《教师资格条例》第十九条,有下列情形之一的,由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格:(1)弄虚作假、骗取教师资格的;(2)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。被撤销教师资格的,自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格,其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。
45. 王悦接到高考录取书已十多天了,仍心情愉悦,经常觉得平淡的事也能让她很高兴,这种情绪状态属于______。
A.激情
B.心境
C.应激
D.热情
A
B
C
D
B
[解析] 心境是指个体一种微弱、平静、持续时间较长而且带有感染作用的情绪状态。
46. 能够为人的身心发展提供前提的因素是______。
A.成熟
B.遗传物质
C.环境
D.教育
A
B
C
D
B
[解析] 遗传物质提供了人身心发展的物质前提。
47. 根据有关规定,实施义务教育的普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年______。
A.单独设班
B.随班就读
C.混合编班
D.均分到班
A
B
C
D
B
[解析] 《义务教育法》第十九条规定县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校(班),对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。特殊教育学校(班)应当具备适应残疾儿童、少年学习、康复、生活特点的场所和设施。普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读,并为其学习、康复提供帮助。
48. 针对当时农民存在的“愚、穷、弱、私”四大问题,提出文艺、生计、卫生、公民四种教育,采取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式的教育家是______。
A.雷沛鸿
B.晏阳初
C.陶行知
D.梁漱溟
A
B
C
D
B
[解析] 晏阳初早期开展平民教育运动时,认为中国的大患是农民的贫、愚、弱、私“四大病”,主张通过办平民学校对民众首先是农民,先教识字,再实施生计、文艺、卫生和公民“四大教育”。而要推行“四大教育”,则必须采用“三大方式”,即学校式、家庭式和社会式进行教学。这样才能造就“新民”。
49. 新课程积极倡导的学生观是______。
①学生是发展的人
②学生是独特的人
③学生是单纯抽象的学习者
④学生是具有独立意义的人
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
A
B
C
D
D
[解析] 现代学生观倡导学生是发展中的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。
50. 国家对在中学培养什么样的人才的总要求被称为______。
A.中学教育目的
B.中学教育目标
C.中学教育原则
D.中学教育内容
A
B
C
D
A
[解析] 教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人。
单项选择题
1
2
3
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5
6
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10
11
12
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17
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40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
深色:已答题 浅色:未答题
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