二、判断题1. 幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
对 错
A
[解析] 《3—6岁儿童学习与发展指南》“健康”领域指出,“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段”。
2. 当发现幼儿有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况,应及时就医矫治。
对 错
A
[解析] 《3—6岁儿童学习与发展指南》“健康”领域“身心状况”部分的“目标1——具有健康的体态”的教育建议中指出,“注意幼儿的体态,帮助他们形成正确的姿势。如:提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势;发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况,应及时就医矫治”。
3. 中班幼儿会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。
对 错
A
[解析] 《3—6岁儿童学习与发展指南》“社会”领域“人际交往”部分的“目标2——能与同伴友好相处”指出,4~5岁幼儿“会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏”。
4. 发生扭伤后,损伤部位充血、肿胀、疼痛,可采用热敷的方法,以达到止血、消肿、止痛的目的。
对 错
B
[解析] 发生扭伤后,损伤部位充血、肿胀、疼痛,初期应停止活动,减少出血,采用冷敷,以达到止血、消肿、止痛的目的。经1~2天,出血停止,可用热敷促进消肿和血液的循环。
5. 社会领域的教育具有说服教育的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。
对 错
B
[解析] 《幼儿园教育指导纲要(试行)》“社会”领域的指导要点中指出,“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教”。
6. 合理安排一日生活,有利于形成动力定型,提高效率。
对 错
A
[解析] 当身体内外刺激依一定的时间和顺序多次重复后,大脑的兴奋和抑制过程在时间上、空间上的关系就“固定”下来,使条件反射的出现越来越恒定和精准,这就是动力定型。动力定型形成以后,大脑皮层的神经细胞以最经济的能量消耗,获得最大的工作效率。幼儿园合理安排一日生活,形成一定的规律,有利于幼儿形成动力定型,提高效率。
7. 梦魇是学前儿童中较为多见的一种睡眠障碍。
对 错
A
[解析] 梦魇是一种常见的睡眠障碍。它表现为儿童做噩梦(如从树上跌落、突然失足落水等),伴有呼吸急促、心跳加剧,自觉全身不能动弹,以致从梦中惊醒、哭闹。
8. 幼儿数学教育活动具有情境性、操作性、生活化和游戏化的特点。
对 错
A
[解析] 幼儿数学教育活动具有情境性、操作性、生活化和游戏化的特点,能较好地将教育目标和内容转化为幼儿自己的需求,激发幼儿学习数学知识的积极性和主动性,培养幼儿浓厚的学习兴趣和良好的态度。
9. 广泛性和代表性是学前儿童科学教育内容选择的首要要求。
对 错
B
[解析] 科学性和启蒙性是学前儿童科学教育内容选择的首要要求。
10. 为学前儿童选择的歌曲,其歌词一般具有童趣,且易于理解和记忆;其曲调一般具有宽音域、旋律变化大的特点。
对 错
B
[解析] 为学前儿童选择的歌曲,其曲调一般应具有以下特点:音域较狭窄;节奏较简单;旋律较平稳且以五声音阶为主;结构较短小工整;词曲关系较简单。
三、简答题(每小题5分,共20分)1. 幼儿园保育和教育的主要目标是什么?
(1)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,促进心理健康,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
(2)发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手探究能力。
(3)萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯,以及活泼开朗的性格。
(4)培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。
2. 简述讲述活动设计和实施的步骤。
(1)感知理解讲述对象。
(2)运用已有经验讲述。
(3)引进新的讲述经验。
(4)巩固和迁移新的讲述经验。
3. 简述学前儿童神经系统的卫生保健措施。
(1)制定和执行合理的生活制度。
(2)保证充足的睡眠。
(3)保证空气新鲜。
(4)提供合理营养。
(5)创造良好的生活环境,使学前儿童保持愉快的情绪。
(6)安排丰富的活动及适当的体育锻炼。
4. 简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中规定的科学领域的目标。
(1)对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
(2)能运用各种感官,动手动脑,探究问题。
(3)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
(4)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
(5)爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
五、活动设计题(本大题21分)1. 大班下学期,姜老师发现有些幼儿在看教学屏幕的时候总是眯着眼睛;有些幼儿在阅读区读绘本时坐在椅子上仰着头,把绘本举到眼前看;还有的幼儿说眼睛酸。
针对以上现象,请设计一个教育活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备及活动过程。
活动名称:预防近视(大班健康活动)
活动目标:
1.体验眼睛近视的不适感,萌发预防近视、保护眼睛的意识。
2.了解近视形成的原因,知道保持正确的用眼姿势。
3.初步掌握预防近视的方法,能自己创编眼保健操。
活动准备:
1.经验准备:幼儿已掌握上下、左右等方位词。
2.物质准备:视力测试表1张、不良用眼姿势图(躺着看书、近距离看书、趴着看书、行走时看书等)、近视科普及预防小视频、近视患者视角的视频、抹了油脂的太阳镜若干、洗洁精、眼保健操音乐。
活动过程:
1.出示视力测试表,引出主题。
(1)请幼儿看视力测试表,通过游戏的形式测试幼儿的视力。
玩“彩带往哪飘”的游戏,教师用手指随机指视力表上的某一个“E”,幼儿用动作表明彩带往哪飘(“E”的开口方向),看不清的幼儿要大声说“我看不清”。
(2)教师统计幼儿的视力情况,告知幼儿有的小朋友视力下降了。
(3)幼儿讨论造成视力下降的原因。
(4)教师播放近视科普小视频,并出示不正确的用眼姿势图片,帮助幼儿全面了解视力下降的原因。
(5)教师小结:如果长时间以不正确的姿势看书、写字、看电视,视力就会下降,慢慢发展成近视。
2.体验眼睛近视的不适感。
(1)为幼儿播放从近视患者的视角看世界的视频。
(2)幼儿戴上涂抹油脂的太阳镜,体验看不清东西的感觉。
(3)让幼儿用洗洁精洗净镜片再擦干,重新戴上太阳镜,体验看清楚东西的感觉。
3.认识正确用眼的重要性,讨论如何预防近视。
(1)幼儿分组讨论看不清东西的感觉,请个别幼儿说说近视有什么坏处,该怎么预防。
(2)教师小结:看电视时,距离电视2米以上,看电视时间不能过长;看书时身体要坐正,不能趴着或仰着看书;看书时间长了,要休息或向远处看,或看绿色的植物;不能在太强或太弱的光线下看书等。
4.创编眼保健操。
(1)教师鼓励幼儿随音乐节拍设计运动眼球、放松眼睛的方法。
(2)幼儿分组创编眼保健操,并记录。
(3)展示小组创编的眼保健操,注意纠正幼儿设计的不当之处。
(4)教师小结:当我们眼睛疲劳的时候,可以用刚才创编的眼保健操来放松眼睛。
活动延伸:
幼儿回家后教爸爸妈妈做眼保健操,提醒爸爸妈妈保护视力。