【课题】画故事
【课型】新授课
【课时】1课时
【教学目标】
(1)了解中外经典小故事,欣赏具有故事情节的单幅或多幅绘画作品。学习单幅或多幅绘画表现故事情节的创作手法和艺术特点,提高审美感知能力。
(2)富有创意地把自己喜欢的某个故事通过单幅或多幅画面表现出来,发展创造性思维能力。
(3)培养学生热爱生活的情感,形成用艺术表现生活、表达思想情感的能力。
【教学重点】绘制有故事情节的单幅或多幅绘画作品。
【教学难点】角色造型、场景设计、构思构图的表现。
【教学方法】讲授法、提问法、讨论法、示范法、实践指导法。
【教学过程】
环节一:导入新课
教师播放动画片段《后羿射日》,要求学生在观看后用自己的语言讲述该故事。视频播放完后,教师请小组代表讲述故事,然后出示《后羿射日》的绘画作品,引导学生思考怎样用绘画来表现故事情节,顺势引入课题《画故事》。
环节二:讲授新课
(1)单幅画表现故事
教师出示年画《老鼠娶亲》的图片,提问:作品是怎样表现“娶亲”这一典型情节的?
学生讨论回答:新郎骑着大马、新娘坐在轿子里,还有新婚服饰、队列等。
教师继续出示丰子恺的《孔乙己》插图,引导学生结合文学作品,观察画家是如何表现人物特征的?
师生共同总结:通过人物神态和动作细节表现孔乙己典型性格特点。
教师出示壁画《最后的晚餐》图片,提问:画家是如何将故事脚本转化为图画的?画面构图和人物神态有什么特点?画家通过哪些艺术处理突出表现犹大?
学生小组讨论,教师总结提炼故事情节中的高潮或矛盾焦点诉诸画面的方法(归纳整理经济、社会、文化背景,构思构图、色彩、空间、明暗等)。
(2)多幅画表现故事
教师出示油画《新上海百多图》图片,引导学生分析多幅绘画(组画)与单幅绘画的区别。
学生自由发言,师生共同总结多幅绘画(组画)的概念与特点。
教师继续出示连环画《山乡巨变》《狼》的图片,引导学生思考:多幅绘画是怎样表现主题的?
学生思考回答,教师总结多幅绘画(组画)表现主题的方法(以人物活动为中心安排故事情节,以人物的行动目的作为线索,并辅以适当的故事场景和细节描绘,将一幅幅画面串连起来,组成一部前后呼应、有机联系的完整作品,从而构成画面的连续性)。
环节三:示范教学
教师引导学生欣赏以单幅、多幅绘画形式表现故事的学生作品,并以《皇帝的新装》为例演示单幅绘画的创作步骤和方法。
①总结故事的情节元素,找出高潮或矛盾焦点,归纳、整理经济、社会、文化背景;
②设置场景、主要人物、时间、地点等构思画面;
③描绘主要人物与场景,展现故事情节,注意构图、色彩、空间、明暗的运用。
环节四:实践展评
教师布置练习任务:请学生充分发挥想象力和创造性思维,以经典故事或生活中的小故事为题材绘制单幅或多幅绘画作品。
学生实践练习,教师巡视指导并提示学生注意主体人物的表现以及故事情节的展现。
开展“绘画故事会”主题画展,学生自愿展示作品,并讲述作品表现的故事。
教师组织学生进行小组讨论,互相评价作品的优点和不足。
教师从学生的学习态度、课堂行为表现及对单幅或多幅绘画表现故事的掌握情况予以总结评价,指出学生的不足,并给予改进建议。
环节五:小结作业
小结:师生共同总结单幅或多幅绘画表现故事情节的方法并进行情感升华。
作业:为自己绘制的画面安插故事情节说明,并向家人或朋友讲述该故事。
【板书设计】
【教学反思】