一、单项选择题17. 父母正常且血型分别是A型、B型,其第一胎男孩是血友病患者,O型血。他们所生第二胎男孩基因型与第一胎一样的概率是______。
A.
B.
C.
D.
A B C D
C
[解析] 血友病属于伴X染色体隐性遗传病,用B、b表示控制该相对性状的等位基因。父亲(X
BY)和母亲(X
BX
-)正常,第一胎男孩患病,则男孩的基因型为X
bY,父母的基因型分别为X
BY、X
BX
b。第二胎男孩基因型也为X
bY的概率为
。决定血型的基因有Ⅰ
A、Ⅰ
B、ⅰ。父母血型分别为A型(Ⅰ
A_)和B型(Ⅰ
B_),第一胎孩子的血型为O型(ⅱ),则父母血型所对应的基因型分别为Ⅰ
Aⅰ和Ⅰ
Bⅰ。第二胎男孩血型也为O型(ⅱ)的概率为
。综上所述,第二胎男孩基因型与第一胎一致的概率为
三、简答题(每小题6分,共24分)1. 《普通高中生物学课程标准(2017年版)》提出的高中生物学课程的总目标是什么?它包括哪四个内容?
《普通高中生物学课程标准(2017年版)》提出的课程总目标:学生通过本课程的学习,能认识到生物学在坚持人与自然和谐共处、促进科技发展、社会进步和提高人类生活质量等方面的重要贡献;树立生命观念,能够运用这些观念认识生命现象,探索生命规律;形成科学思维的习惯,能够运用已有的生物学知识、证据和逻辑对生物学议题进行思考或展开论证;掌握科学探究的思路和方法,形成合作精神,善于从实践的层面探讨或尝试解决现实生活问题;具有开展生物学实践活动的意愿和社会责任感,在面对现实世界的挑战时,能充分利用生物学知识主动宣传引导,愿意承担抵制毒品和不良生活习惯等社会责任,为继续学习和走向社会打下认识和实践的基础。
这个课程总目标包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面的内容。
2. 课堂教学结束前,老师常常会安排随堂练习。请简述随堂练习的目的。
随堂练习的目的:①了解学生学习情况,便于教师及时调整教学方案;②使学生及时巩固所学新知识并促进学生对新知识的应用与迁移;③为下一节课堂教学活动安排提供依据。
3. 简述植物组织培养的定义及理论依据。
植物组织培养是指在无菌和人工控制条件下,将离体的植物器官、组织、细胞,培养在人工配制的培养基上,给予适宜的培养条件,诱导其产生愈伤组织、丛芽,最终形成完整的植株。
植物组织培养的理论依据是植物细胞具有全能性。细胞全能性是指细胞经分裂和分化后,仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。
4. 简述做好临时装片后,观察洋葱表皮细胞质壁分离现象的操作过程。
(1)用低倍镜观察洋葱表皮细胞中紫色中央液泡的大小,以及原生质层的位置。
(2)从盖玻片的一侧加入浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液,在另一侧用吸水纸引流,重复几次,使洋葱表皮细胞完全浸润在蔗糖溶液中。
(3)用低倍镜观察,看细胞的中央液泡是否逐渐变小,原生质层在什么位置,细胞大小是否变化。(参考图如下)