三、填空题1. 发展幼儿智力,培养正确运用感官和语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手探究能力属于幼儿全面发展教育中的______目标。
2. ______认为自然教育的目的是要保护儿童善良的本性,培养“自然人”。“自然人”是符合天性的,身心得到和谐发展的人,是能自食其力,不受传统束缚,能够适应社会生活的一代人。
3. 在实际教学中,幼儿教师常以物质环境和人际环境为中介,迂回地传递教育意图。这种教学方式属于______。
4. 彤彤平常不爱说话,很安静,上课时不主动回答问题,但每当老师点名叫她,她却可以回答得很好;平常彤彤和其他幼儿交往很少发生冲突,不爱告状也不爱表现自己,但若是受到委屈,彤彤一整天都会情绪不好。彤彤的气质类型最可能是______。
5. 根据《幼儿园工作规程》的规定,幼儿园应当积极开展适合幼儿的体育活动,充分利用日光、空气、水等自然因素以及本地自然环境,有计划地锻炼幼儿肌体,增强身体的适应和抵抗能力。正常情况下,每日户外体育活动不得少于______小时。
四、简答题(每小题5分,共15分)1. 晨间接待工作是幼儿园一日生活的重要组成部分。简述幼儿园教师应如何做好晨间接待工作。
(1)礼仪教育的渗透。
教师对入园的幼儿和家长应主动问候、笑脸相迎,对内向腼腆的幼儿或是有情绪的幼儿应给予关心问候,尊重幼儿的感受,耐心等待他的回应。
(2)生活自理能力的培养。
晨间入园环节是幼儿养成良好生活习惯的关键时段。教师应有意识地培养幼儿的生活自理能力,也可以采取值日生的方式,让幼儿自己当小主人,在劳动中培养他们的责任意识。
(3)幼儿情绪的安抚。
教师要多关注幼儿的情绪变化,并及时抓住教育契机,运用一些教育策略与家长沟通,帮助幼儿建立并保持好的情绪,愉快地度过每一天。
(4)家园沟通契机的把握。
教师可以利用晨间接待环节这一机会向家长了解、介绍幼儿的情况,有针对性地引导家长接纳科学的教育理念,帮助家长改变不当的教育方法。
2. 幼儿的安全是幼儿园工作的首要任务,从幼儿入园到离园的每个环节都隐藏着安全问题,因此,幼儿园的安全管理和安全教育是保护幼儿的重要措施。简述对幼儿进行安全教育的主要内容。
(1)教育幼儿遵守各种安全制度。
教育幼儿不能随便离开自己所在的班,有事必须先告诉教师,得到允许后才能离开;在出入各室和上下楼梯时不打闹、不拥挤,遵守体育运动、游戏的各项规则。教育幼儿遵守交通规则,不在马路上停留、打闹和玩耍;迷路时懂得向警察求助等。利用图片、谈话、讲故事等形式,向幼儿讲一些因缺乏安全意识而酿成灾祸的事例,以增强幼儿遵守安全制度的意识。
(2)教育幼儿懂“水”“火”“电”的危险。
将防水、防火、防电的知识教给幼儿,如不要在距离水边较近的地方玩耍;不玩火,不靠近火源;知道火警电话是119;不玩弄电器开关、插头、插座等,不摆弄电器,不靠近电源等。
(3)教育幼儿不要做有危险的事。
教育幼儿不互射弹弓、不爬墙、不爬树;不把小物品如花生米、黄豆、珠子、棋子等衔在口中吮吸,或放入耳、鼻中,以免引起意外事故;不随便拿药吃,以免造成药物中毒。
(4)教育幼儿不要捡拾小物件。
儿童常常喜欢捡一些小物体,如钉子、碎玻璃、野花、野草等。有时把小物件放到口中吸吮,偶尔还会把小钢球、豆粒、纸团等放入耳、鼻中,常常因此发生割破皮肤、误食有毒植物、误吞异物等意外伤害。教师应教育儿童不要捡拾小物件,更不能将小物件放入口、鼻、耳中。
(5)教给幼儿有效的自救知识。
应对幼儿进行必要的安全教育,帮助他们了解什么是危险的,怎样避开危险,并教给他们有效的自救知识。告诉幼儿,单独一人在家时,如果有陌生人敲门就不要开门。发现坏人要打“110”报警。
3. 游戏是幼儿园的基本教育活动,能促进幼儿各方面的发展。简述幼儿园游戏条件的创设包括哪些内容。
(1)提供充分的游戏时间。
保证幼儿有充分的游戏时间,是促进幼儿发展游戏、提高游戏质量的关键因素。因此,成人要保证幼儿每天有足够的游戏时间。
(2)创设适宜的游戏空间环境。
游戏的空间环境包括户外游戏场地和室内游戏环境。户外游戏场地地面应以土地或沙地为宜,适宜幼儿做跑、跳等运动。场内的设备器械应适合幼儿的身高和运动能力。活动室是幼儿室内游戏的主要场所,室内活动空间的大小应能符合幼儿的多种需要。
(3)创设适宜的游戏心理环境。
幼儿园在创设游戏的心理环境时需注意以下几点:①教师与幼儿之间建立和谐平等的关系;②帮助幼儿建立同伴间活泼交往的,宽松和合作的环境;③帮助幼儿积累一定的知识和经验;④家园协作,创设幼儿游戏的心理环境。
(4)提供充足的游戏材料。
游戏材料是幼儿游戏所用玩具和物品的总称。材料是游戏的物质支柱,是幼儿游戏的工具。教师应为幼儿提供足够的,符合幼儿年龄特点的,与教育目标、内容相匹配的,无固定功能的游戏材料,并将游戏材料放到可见的位置。
五、论述题(本大题共10分)1. 讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨,辨明是非真伪以获取知识的方法。随着新课程的实施,课堂讨论被越来越多的教师重视并在教学中使用。讨论法能更好地发挥学生的主动性、积极性,有利于培养学生的独立思维能力、口头表达能力,提高学生灵活地运用知识的能力。教学实践中,为使课堂讨论更有效,应如何实施讨论法?
(1)运用情景表演引发问题。
教师一般可以用两种方法来引发问题:一种是单一活动展示情境;另一种是对比活动展示情境。教师通过情景交融的表演,引出问题让儿童讨论,不但营造了一种能激起儿童强烈求知欲的环境氛围,而且促使儿童情不自禁地投入到讨论学习活动中。
(2)运用各种手段展开问题。
教师可以运用录音、录像、电影、电视、幻灯片,以及投影等电教化手段,也可以通过文学艺术作品,甚至是儿童自身行为表现来展开问题,诱发讨论。
(3)运用正面行为练习展示问题解决方向。
教师可以让儿童通过参观、模仿等活动来接触正确的行为规范,并以此进行行为对比讨论,从中找出解决问题的正确方向,提高学习正确行为的积极性。
(4)运用各种讨论解决问题。
教师可以通过以下几种类型的讨论有效地解决儿童面临的问题:感受、对比性问题的讨论,解难性问题的讨论,判断性问题的讨论,结论性问题的讨论,探讨性问题的讨论。
(5)在实践中检验或修正讨论结果。
通过情境表演、角色扮演或行为练习等活动,让儿童亲身体验一下讨论结果的对与错、好与坏,并在实践中进一步检验和发现问题,从而最终达到言行一致、思想认识与行为实践相统一的境界。
七、活动方案设计题(本大题共13分)1. 文明礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,是人们在长期共同生活和相互交流中逐渐形成,并以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。文明礼仪不仅是个人素养、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现。为了帮助幼儿养成文明礼貌的好习惯,将文明礼仪教育贯穿到幼儿的一日活动中,班级开展“争做文明小天使”的教育活动。
请你设计一个活动方案。要求:主题鲜明,方案具有针对性和可操作性,步骤清晰,符合幼儿实际。
[参考设计]
大班社会活动:争做文明小天使
活动目标:
1.通过小小文明宣传员活动锻炼积极主动的交往能力,体验做宣传员的快乐。
2.观看公益广告,强化对正确行为的认知,了解小小宣传员要宣传的内容。
3.能够制作文明宣传卡,大胆地向周围人宣传文明的行为。
活动准备:公益广告视频(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、《讲文明、懂礼貌》歌曲的视频、不同造型的小纸卡、彩笔。
活动过程:
1.播放《讲文明、懂礼貌》歌曲的视频,引出活动主题。
(1)师:“今天老师带来了一首好听的歌曲,请你们认真听一听、看一看,说一说你们都听到了什么,看到了什么。”
(2)参考提问:
①歌曲的名字是什么?
②你听见了什么?看到了什么?
③歌曲里说了一件什么事?
④我们是大班的小朋友了,我们应该怎么做呢?
2.观看公益广告视频,感知正确行为。
(1)师幼共同观看视频,感知文明礼貌的行为。
师:“请小朋友们看一段录像,看看他们都做了什么?”
(2)教师提问,幼儿自由讨论对行为的认识。
参考提问:
①第一位叔叔做了什么?(叔叔把易拉罐从地上捡起来,扔到垃圾桶里了)
②第二位阿姨做了什么?(阿姨送一个盲人过马路)
③另外一位叔叔呢?他做了什么?(另外一位叔叔帮助阿姨把门打开了)
④你最喜欢谁?为什么?
3.观看录像,进一步分辨幼儿行为的对与错。
(1)参考提问:录像中的小朋友都在做什么如果是你会怎么做?你想学谁?
(2)教师小结:认真排队,不推挤,积极、礼貌地与同伴、老师打招呼的小朋友都是值得我们学习的好榜样,是班级里的文明小天使。
4.制作“文明宣传卡”,强化幼儿对文明礼貌的行为的认识。
(1)引导幼儿用绘画材料制作“文明宣传卡”,教师巡回指导。
师:“社区的叔叔阿姨邀请我们和他们分享一些讲文明、有礼貌的行为,我们一起制作文明宣传卡,把它们送给社区的叔叔阿姨吧。”
(2)自由分享,总结结束。
请幼儿分享自己制作的“文明宣传卡”,教师总结幼儿分享的文明礼貌的行为。
活动延伸:
请幼儿将自己制作的“文明宣传卡”送给社区的叔叔阿姨。