三、判断题1. 幼儿园教职工有喂药的义务。
对 错
B
[解析] 《幼儿园工作规程》第二十条规定,“幼儿园应当建立患病幼儿用药的委托交接制度,未经监护人委托或者同意,幼儿园不得给幼儿用药。幼儿园应当妥善管理药品,保证幼儿用药安全”。
2. 幼儿园的管理实行地方负责、分级管理和各有关部门分工负责的原则。
对 错
A
[解析] 《幼儿园管理条例》第六条规定,“幼儿园的管理实行地方负责、分级管理和各有关部门分工负责的原则”。
3. 幼儿园的双重任务是保育和教育。
对 错
B
[解析] 《幼儿园工作规程》第三条规定,“幼儿园的任务是:贯彻国家的教育方针,按照保育与教育相结合的原则,遵循幼儿身心发展特点和规律,实施德、智、体、美等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导”。因此,幼儿园的双重任务是对幼儿实施科学的保育和教育以及为家长服务。而保育和教育是学前教育机构两大方面的工作。
4. 绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。
对 错
A
[解析] 幼儿还不能用文字表现和记录自己的发现。绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。
5. “能听懂并理解多重游戏规则”不属于幼儿园健康教育活动的目标。
对 错
A
[解析] “能听懂并理解多重游戏规则”是中班幼儿语言教育活动的目标,不属于幼儿园健康教育活动的目标。
6. 以正面人物的优良品德和模范行为影响幼儿的方法称为榜样示范法。
对 错
A
[解析] 榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就来影响儿童的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长、教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象等。
7. 对于4岁的儿童,体操的节数可以增加到6~8节,并以轻器械操为主。
对 错
B
[解析] 小班的体操以模仿操为主,每套操4~6节,每节四四拍或二八拍。中班的体操以徒手操为主,辅以轻器械操,每套操6~7节,每节二八拍。大班的体操以轻器械操为主,每套操7~8节,每节四八拍。
8. 儿童绘画发展四个阶段中的第一阶段是写实期。
对 错
B
[解析] 儿童绘画能力的发展大致划分为四个阶段,依次为涂鸦期、象征期、图式期、写实期。
9. 维生素A具有抗佝偻病的作用。
对 错
B
[解析] 维生素D能够促进小肠吸收钙和磷,具有抗佝偻病的作用,又被称为抗佝偻病维生素。维生素A具有维持上皮组织正常、促进机体生长发育,维持人体正常视觉的功能。
10. 幼儿衣服、被褥等物品放在阳光下暴晒1~2小时后即可消灭所有的病毒和细菌。
对 错
B
[解析] 日晒法是利用紫外线消毒灭菌的方法。一般附着在幼儿衣服、被褥等物品表面的病原体,在阳光下暴晒3~6小时可灭活。
四、简答题(每小题5分,共15分)1. 幼儿园教师专业能力中一日生活的组织与保育的内容有哪些?
(1)合理安排和组织一日生活的各个环节,将教育灵活地渗透到一日生活中。
(2)科学照料幼儿日常生活,指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。
(3)充分利用各种教育契机,对幼儿进行随机教育。
(4)有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故,危险情况优先救护幼儿。
2. 简述鼻出血的应急处理方法。
(1)安慰孩子不要紧张,安静坐着。
(2)头略低,张口呼吸。捏住鼻翼,一般压迫十分钟可止血。前额、鼻部用湿毛巾冷敷。
(3)止血后,2~3小时内不要做剧烈运动。
(4)出血较多时,可用脱脂棉卷塞入鼻腔,填塞紧些才能止血。
(5)若经上述处理,鼻出血仍止不住,应立即去医院处理。
(6)如果时常发生鼻出血,而且皮肤上常有瘀斑,小伤口出血也不易止住,应去医院做全面检查。
3. 在幼儿园语言教育中,专门的语言教育活动包括哪些基本内容?
专门的语言教育活动主要有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读活动等几种形式。
(1)谈话活动。谈话活动是一种有目的、有计划地组织幼儿学习语言的教育活动,旨在创造一个良好的语言环境,帮助幼儿学会倾听别人谈话,围绕一定话题进行谈话,习得与别人交流的方式与规则,培养与人交往的能力。
(2)讲述活动。讲述活动是一种有目的、有计划地教给幼儿认识事物的方法,培养幼儿的讲述能力,使幼儿学会清楚、完整、连贯地讲述某一事物的语言教育活动。它能锻炼幼儿的独白语言能力,使幼儿的语言表述能力逐步得到发展。
(3)听说游戏。幼儿园的听说游戏是为了培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的,是用游戏的方式组织幼儿进行的语言教育活动。
(4)文学活动。文学活动是以文学作品为基本教育内容而组织的一种语言教育活动。这类活动从一个具体的文学作品教学入手,围绕这个作品展开一系列相关的活动,帮助幼儿理解文学作品展示的丰富而有趣的生活,体会语言艺术的美,为幼儿提供全面的语言学习机会。
(5)早期阅读活动。幼儿园早期阅读活动是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。
六、活动设计题(本大题15分)1. 再过几个月,李老师班里的小朋友就要上小学了,在日常生活中他们常常会讨论父母给自己买了上小学的新书包、新文具等。为了帮助幼儿做好上小学的心理准备,李老师准备设计一个教育活动来帮助幼儿了解小学生活。
请你帮李老师设计一个教育活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备及活动过程。
[参考设计]
大班社会活动:我要上小学了
活动目标:
1.对小学生活充满向往,为当小学生做好心理准备。
2.初步了解小学生学习和生活的不同,知道小学生该遵守的规则。
3.能用连贯的语言,在集体面前大胆地表述小学生需遵守的规则。
活动准备:
小学生一日生活的视频及挂图。
活动过程:
1.观看小学生一日生活视频,激发幼儿的兴趣。
师:“再有几个月小朋友就要从幼儿园毕业去上小学了,你们知道小学生的生活是怎样的吗?我们一起来看一看吧。”
2.围绕视频内容,引导幼儿从环境、学习和生活三个方面讨论幼儿园和小学的不同。
(1)参考提问:
①小学生的生活与我们的有什么不一样呢?
②小学的校园都有什么?小学生们都在操场上做什么活动?
③小学生的桌子、椅子和我们的一样吗?
④小学生上课的时候有几位老师?
(2)教师小结:幼儿园和小学有很多不一样的地方,小学的校园比我们幼儿园大,有比幼儿园高的教学楼,有大大的操场,小学生们可以在操场上踢足球、跳绳,在班级里他们每个人都有一张桌子、一个椅子,上课的时候他们班级中只有一位老师。
3.出示挂图,引导幼儿初步了解小学生活、学习的规则。
(1)参考提问:
①老师进入班级后,小学生都站起来了,为什么?(上课了,向老师问好)
②小学生上课的时候都是怎么坐的呢?有趴着的吗?有站在椅子上的吗?
③下课了,小学生去哪里上厕所了?在班级里面吗?(他们去了班级外面的卫生间上厕所)
④小学生放学的时候都做了什么整理工作?(收拾好自己的书本、文具盒装在书包里)
(2)教师小结:小朋友观察得真仔细,小学生们进了班级先把书包里的书本、文具拿出来整齐地摆放在桌子上。他们上课时认真听讲,坐姿端正,举手回答老师的问题。他们的厕所也跟我们幼儿园的不一样,幼儿园的厕所在班级里,小学的卫生间在班级外面,每一个年级的哥哥姐姐都能去。放学时,哥哥姐姐们要收拾好自己的物品,有秩序地排队出校门。
4.幼儿进行情境表演,教师提问引导幼儿讨论。
(1)情境1:明明一下课就跑到操场上看大哥哥们踢足球,上课铃响了,他还没有上厕所。
参考提问:明明下课后去做什么了?下课后,课间休息时,我们首先要做什么?然后再做什么?
(2)情境2:花花上课时趴在桌子上,闭着眼睛。
参考提问:花花上课时怎么坐的?上课时的坐姿应该是什么样的?
活动延伸:
请幼儿回家和父母一起上网收集小学生的生活照片,包括升国旗、运动会等,带来幼儿园与小朋友分享。