三、判断题1. 钢琴键盘使用的是十二平均律。
对 错
A
[解析] 钢琴是西洋键盘乐器,琴键按十二平均律半音排列,下排白键为C大调自然音阶,上排黑键为其变音。
2. 大三度音程为不完全协和音程。
对 错
A
[解析] 按照和声音程的听觉效果,音程可以分为协和音程与不协和音程。协和音程听起来悦耳、融合,给人以协调、平静、柔美之感;不协和音程听起来则不融合,给人以紧张、矛盾、不安之感。协和音程和不协和音程这两大类还可以进行细分。协和音程包括极完全协和音程(纯一度、纯八度)、完全协和音程(纯四度、纯五度)、不完全协和音程(大小三度、大小六度);不协和音程包括大小二度、大小七度以及所有增、减音程和倍增、倍减音程。
3. E羽调式的角音音名为B。
对 错
A
[解析] E羽调式,其主音E为羽音,且羽音上方纯五度音为角音,因此,角音为B。
4. 两个升号调为G大调。
对 错
B
[解析] 升号调的调号中,最后一个升记号上方小二度的音为其大调主音。G大调的调号为一个升号。调号为两个升号的大调式是D大调。
5. 增三和弦无论如何转位,孤立听音响效果都是相同的。
对 错
A
[解析] 增三和弦由两个大三度叠加构成,无论如何转位,其和弦性质不变,音响效果都是相同的。
6. 音程转位后性质不变。
对 错
B
[解析] 将音程的根音移高八度,或将冠音移低八度,或同时做八度移动,使音程的根音与冠音互换位置,称为音程的转位。原位音程与转位音程度数之和是9,特例是增八度,其转位后不是减一度(减一度不存在),而是与增一度相同,两者转位均为减八度。音程转位后除了度数变化外,音程的性质也有所改变。其规律是除纯音程仍为纯音程外,大、小音程互相转换,增、减音程互相转换,倍增、倍减音程互相转换。
7. 长调来源于藏族。
对 错
B
[解析] 长调是蒙古族音乐风格的典型代表,节奏自由,曲式篇幅较长,带有浓厚的草原气息;气息宽广,情感深沉,在持续的长音上有类似于马头琴演奏时的颤动和装饰。牧歌、赞歌、思乡曲及一部分礼俗歌属于长调范畴,代表作品有《辽阔的草原》《小黄马》《富饶辽阔的阿拉善》《思乡曲》。
8. 民族乐团表演中,打击乐器包括云锣、木鱼、鼓等。
对 错
A
[解析] 中国民族乐团的打击乐器的声部可按照有音高和元音高进行分类,有音高的打击乐器有排鼓、云锣、编钟、磬等;无音高的打击乐器有大鼓、板鼓、木鱼、拍板等。民族乐团中也常混用中国传统打击乐器和西方打击乐器。常用的西方打击乐器包括定音鼓、小军鼓、马林巴、钢片琴等。
9. 京韵大鼓的伴奏乐器包括三弦、琵琶等。
对 错
A
[解析] 京韵大鼓又称京音大鼓,广泛流行于河北省和华北、东北的部分地区,是我国北方说唱音乐中艺术成就较高的曲种,同时在全国的说唱音乐曲种中也占有相当重要的地位。其表演形式为一人演唱,演员自打鼓板击节伴奏,伴奏乐器有三弦、四胡、琵琶等,后来发展有双人演唱的京韵大鼓。
10. 柏辽兹为德国的指挥家、作曲家。
对 错
B
[解析] 柏辽兹是浪漫主义时期的法国作曲家、音乐评论家,浪漫主义标题交响曲的创立者。他的作品非常重视乐曲的标题性和乐曲的文字说明,这些就像声乐中的歌词一样,是乐曲的组成部分。其代表作品有交响曲《幻想交响曲》《哈罗尔德在意大利》等,歌剧《特洛伊人》等。
11. 《长征组歌》中,整个组歌共分为《告别》《突破封锁线》《遵义会议放光辉》《四渡赤水出奇兵》《飞跃大渡河》《过雪山草地》《到吴起镇》。
对 错
B
[解析] 《长征组歌》(《红军不怕远征难》)由肖华作词,晨耕、娄生茂等人作曲。全曲共由十个乐章组成,分别是《告别》《突破封锁线》《遵义会议放光辉》《四渡赤水出奇兵》《飞跃大渡河》《过雪山草地》《到吴起镇》《祝捷》《报喜》《大会师》。音乐选取广泛流传的红军歌曲和长征经过地区的民间歌曲为素材,生动地再现了红军长征这一伟大壮举。
12. 冬不拉为哈萨克族的乐器,既可以单独演奏,也可以伴奏。
对 错
A
[解析] 哈萨克族的冬不拉是拨奏类弦鸣乐器,其音箱呈梨形,柄细长,柄上缠八道品,在新疆伊犁、塔城、阿勒泰、巴里坤、木垒及甘肃阿克塞和青海海西等地的哈萨克族中广为流传,既可以单独演奏,也可以伴奏或合奏。
13. 理解是学习音乐的基础内容。
对 错
B
[解析] 表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力,综合性艺术表演能力,以及在发展音乐听觉基础上的读谱能力。通过音乐实践活动促进学生能够用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。
14. 《小放驴》是云南民歌小调。
对 错
B
[解析] 《小放驴》是流行于冀中的民间吹打乐曲。其结构短小,曲调轻快诙谐,演奏形式生动活泼,富有生活气息,表现了北方农村中放驴的劳动情景。
15. 冼星海是广东番禺县人,出生于澳门,其代表作品有《码头工人》《在太行山上》。
对 错
B
[解析] 人民音乐家冼星海是广东番禺人,生于澳门海员家庭,其代表作品有《在太行山上》《黄河大合唱》《只怕不抵抗》等。《码头工人》是人民音乐家聂耳的代表作品,是其舞台剧《扬子江暴风雨》中的歌曲。
16. 囊玛是西藏古城拉萨独有的一种格调很高的民间歌舞艺术形式,伴奏乐器包括扎念。
对 错
A
[解析] 囊玛是西藏古城拉萨独有的一种格调很高的民间歌舞艺术形式。囊玛的音乐分为前奏和间奏、歌曲、舞曲三个部分,伴奏乐器包括扎木聂、扬琴、笛子、京胡、特琴等。囊玛歌曲的内容除少量涉及宗教方面外,大多为歌颂家乡、赞美爱情和表现社会生活、抨击时弊、讥讽统治者的昏庸等。扎念也称“扎木聂”,是藏族的传统弦鸣乐器,可用于伴奏、合奏或独奏。
18. 肖邦一生的创作活动几乎都为钢琴而作,被称为“钢琴诗人”。
对 错
A
[解析] 肖邦是浪漫主义时期的波兰作曲家、钢琴家。他的主要创作领域是钢琴,被誉为“钢琴诗人”。肖邦一生将全部精力都倾注在钢琴音乐创作上,其旋律真情炙热、抒情如歌,蕴含着深刻的爱国主义思想,代表作品有《黑键练习曲》《c小调练习曲(革命)》及19首夜曲等。
20. 《费加罗的婚礼》是莫扎特的歌剧作品。
对 错
A
[解析] 《费加罗的婚礼》是奥地利作曲家莫扎特创作的喜歌剧,取材于法国剧作家博马舍的话剧。作曲家用准确的音乐语言赋予剧中人物鲜活的生命,歌剧中几个重要人物都有自己个性化的咏叹调或独立唱段。
四、简答题(每小题10分,共20分)1. 请写出音乐的表现要素包括哪些。(至少写出五个相关要素)
音乐的表现要素由节奏、节拍、速度、力度、旋律、音色、音区、调式、调性、和声等构成。
2. 请写出《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的课程基本理念。
(1)以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力。
(2)强调音乐实践,鼓励音乐创造。
(3)突出音乐特点,关注学科综合。
(4)弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性。
(5)面向全体学生,注重个性发展。
五、论述题(20分)1. 唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性,培养其演唱的自信心。请说出唱歌教学中应该注意什么问题。
在唱歌教学中应注意以下几个问题。
(1)培养有感情的歌唱
在教学中,教师要从歌曲的音乐出发,引导学生分析歌曲感情,掌握歌曲结构、高潮,学会通过控制声音力度、速度、音色等表达感情。对歌曲的分析要注意词曲结合,但不可脱离音乐只去解释歌词的表面含义。教师也要选择一些中外优秀的儿童歌曲、民歌,让学生反复歌唱、背唱,逐渐积累曲目。这有助于积累歌唱各类歌曲的经验,同时也可以丰富学生的精神生活。
(2)歌唱基本技能训练
良好的歌唱技能是有感情地歌唱的物质基础,也是学生终生保持良好嗓音的必备条件。歌唱基础训练不同于专业的声乐训练,但是无论训练的深浅、要求的高低,都要以科学训练方法为依据。教师要培养学生建立正确的歌唱观念,养成良好的歌唱习惯。例如:引导学生用良好的歌唱姿势歌唱,引导学生掌握正确的呼吸方法,引导学生注意清晰的咬字、吐字等。
(3)变声期及嗓音保护
嗓音保护是终生都应注意的问题。最根本的方法:①教师、家长的重视,教师在教学中要引导学生合理使用嗓音,不要大喊大叫;②学习用科学的发声方法说话、歌唱;③学习变声期常识,学会自己判断、自我调整。变声期歌唱要注意轻声唱,适当降低音高,选择好听、上口、短小的歌曲,唱歌时间宜短不宜长。