二、材料分析题(每小题14分,共42分。阅读材料,并回答问题)1.
材料: 一年级学生莎莎,由于母亲工作忙,开学第一天,莎莎的耳朵没有洗干净。第一节课,张老师发现了莎莎的耳朵脏,把她作为一个反面示例,叫莎莎站起来给大家看,引起了全班同学的大笑。从此以后,每次上张老师的课,莎莎总是把头埋得很低,总是觉得大家都在看她,都在嘲笑她。因此莎莎的数学成绩一直很差。张老师把原因归结于莎莎上课不认真,没能集中注意力去听课,以致莎莎的成绩越来越差,期末考试时,她的数学只考了40分。莎莎的身心受到了严重的影响。
问题:请结合材料,从学生观的角度,分析张老师的教育行为。
材料中张老师的做法是错误的,他应当反思并改正自己的行为。
(1)学生是独特的人,是完整的人。教师要把学生当作完整的人来对待,充分尊重学生。材料中,张老师发现莎莎的耳朵脏,就叫莎莎站起来给大家看,把她作为反面示例,引起全班同学的大笑,伤害了莎莎的自尊心和自信心。这说明张老师没有尊重学生人格,没有考虑到学生的心理感受。
(2)学生是处于发展过程中的人:作为发展中的人,意味着学生还是不成熟的人,教师要理解学生身上存在的不足,就要允许学生犯错误。当然,更重要的是要帮助学生解决问题,改正错误,从而不断促进学生的进步和发展。材料中,张老师把莎莎数学成绩差的原因归结于其上课不认真,没能集中注意力去听课。这说明张老师没有深入了解莎莎数学成绩差的根本原因,仅仅把责任归结于学生上课不认真,没有把学生作为发展中的人来看待,没有做到主动帮助学生解决问题,改正错误。
综上所述,张老师的教育行为存在不妥之处,他需要反思并改正自己的错误。作为教师,我们不能向张老师学习,而是要树立“以人为本”的学生观,促进学生发展,帮助学生健康成长。
[考点] 学生观
2.
材料: 某节课上,黄老师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述,然后提问:“从这两段描述中,可以发现古希腊神话和古代中国神话有什么不同?”学生甲回答:“希腊神话有比较完整的系统,而中国神话比较零散。”黄老师点评道:“这位同学的回答很不完整,哪位同学来补充一下?”这时,甲同学羞得满脸通红,而班里则是一片宁静。课后黄老师回到办公室就高谈阔论说道:“现在的学生脑子怎么这么笨,我之前都讲过类似的居然还不会,考试成绩差真是活该啊,反正我已经尽力了,就这样吧。”
问题:请结合材料,从教师观的角度,评析黄老师的教育行为。
材料中,黄老师没有树立正确的教师观,其行为伤害了学生的自尊心,他需要反思并改正自己的行为。
(1)新课程倡导的教师观强调教师要做学生学习的促进者。材料中,黄老师对甲的回答用“很不完整”予以了否定,没有引导其继续思考,这种做法没有体现教师是学生学习的促进者。
(2)新课程倡导的教师观强调教师要尊重、赞赏学生。材料中,黄老师简单粗暴的否定了学生的答案,使答题的学生缺乏自信心,也使全班学生不敢回答问题,打击了学生学习的积极性和主动性。
(3)新课程倡导的教师观强调教师应当注重自我反思。材料中,黄老师面对学生不敢回答问题的现象,没有思考教学出现问题的原因,一味地指责和埋怨学生笨,没有反思自己的教学方法和教学态度,这不利于其自我成长。
因此,作为教师,要践行新课改背景下的教师观,要尊重和赞赏学生,引导学生思考,促进学生对知识的理解和心理的成长,努力成为反思的实践者。
[考点] 教师观
3.
材料: 小学教师李芳,从教以来,二十九年如一日,全面贯彻党的教育方针,辛勤耕耘,无私奉献,在平凡的工作岗位上创造出不平凡的业绩。她积极推进素质教育,注重对学生的思想教育和健全人格的培养,用自己的言行感染学生。她不断学习,始终坚持用最先进的教育思想和方法教育学生,总是以新的课程理念打造每一堂课,她的课生动活泼、充满激情,深受学生喜爱。她始终把每一个学生都看作自己的孩子,对所教学生的性格、爱好、家庭情况都了如指掌,尽心帮助每一名困难学生,是学生心中的好老师、好“妈妈”。在学生面临危难的生死一瞬间,她挡在学生身前,用生命完成了最后一堂课!
问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析李老师的教育行为。
材料中李老师的做法体现了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的师德规范,值得肯定。
(1)爱国守法的教师职业道德规范要求教师自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利,不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中,李老师从教以来,二十九年如一日,全面贯彻党的教育方针,辛勤耕耘,无私奉献。
(2)爱岗敬业的职业道德规范要求教师忠诚于人民教育事业,志存高远,乐于奉献;对工作高度认真负责。材料中,李老师从教以来,二十九年如一日,全面贯彻党的教育方针,辛勤耕耘,无私奉献,在平凡的工作岗位上创造出不平凡的业绩。
(3)关爱学生的职业道德规范要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。材料中,李老师始终把每一个学生都看作自己的孩子,对所教学生的性格、爱好、家庭情况都了如指掌,尽心帮助每一名困难学生。在学生面临危难的生死一瞬间,李老师挡在学生身前,保护学生安全,体现了她关心爱护全体学生,平等公正地对待每一位学生。
(4)教书育人的职业道德规范要求教师循循善诱,诲人不倦,因材施教。材料中,李老师积极推进素质教育,注重对学生的思想教育和健全人格的培养,用自己的言行感染学生。她始终把每一个学生都看作自己的孩子,对所教学生的性格、爱好、家庭情况都了如指掌,尽心帮助每一名困难学生。
(5)为人师表的教师职业道德规范要求教师严于律己,以身作则;衣着得体,语言规范,举止文明。材料中,李老师注重对学生的思想教育和健全人格的培养,并用自己的言行感染学生。
(6)终身学习的职业道德规范要求教师潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。材料中,李老师不断学习,始终坚持用最先进的教育思想和方法教育学生,总是以新的课程理念打造每一堂课,她的课生动活泼、充满激情,深受学生喜爱。
综上所述,李老师的行为符合教师职业道德规范的要求,值得广大教师学习。
[考点] 教师职业道德规范
三、写作题(本大题共50分)1. 阅读下面的文字,根据要求作文。
醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过,如果可以选择出生的时代与地点,他愿意出生在公元一世纪的中国新疆,因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。
居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说:“你写信对我说,你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过,她宁可生得晚些,生在未来的世纪里。我以为,人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”
综合上述材料所引发的思考和感悟,写一篇文章。
要求:用规范的现代汉语;文体自选,立意自定,标题自拟;不少于800字。
[范文]
生于此岸,心无岸
洪荒宇宙之中,岁月长河之上,我们就降生在这一时代,不偏不倚,不快不慢,诞生在属于我们的时代。我们生长的这片土地,有林立高楼,灯红酒绿;我们停靠的这个海岸,有冷漠喧嚣,名利冲突。
于是我们埋怨此岸的风景,一心想跋涉到看似富饶的彼岸。恰如历史学家汤因比,他选择出生在公元一世纪的中国新疆,去感受众多文化交织迸发的绚烂景象。但正如狄更斯所说的:“这是最好的时代,也是最坏的时代。”每个时代都有其两面性,所以面对身处的时代要积极地投入其中,纵使身处喧嚣,只要在心中修篱种菊,也如身处净土。
还记得大唐时代的玄奘,那时只有烽火狼烟,锦书雁帛,交通不便,但他乘危远迈,策杖孤征,穿越一百多个国家,心怀“宁可西行一步死,绝不东归半步生”的信念,最终到达印度,取经返回大唐。从此,让更多人在佛经中虔诚地洗涤自我的灵魂。玄奘没有生于这个科技发达的年代,但他凭借心中的信念,到达了心中的圣地。因此,环境的束缚并不重要,我们所要做的就是适应时代,尽自己所能为脚下的土地植树种花,涵养灵魂的源泉。
所以面对生活节奏快的今天,我们要在日常工作后为自己冲一杯净心之茶。世间本无事,庸人自扰之。面对道德缺失、人情冷漠的现状,更要坚守内心本真,尽自己所能为世界点亮一丝光。
生于此岸,认真走好每一步,尽管岁月的跫音落在了此岸,灵魂却可以尽情地游荡,去感受过去的淳朴,揣摩未来的发展。著名作家熊召政便深刻地体会到这一点。独自行走在黄山的雨夜中,他不感到寂寞,因为黄山的每一山、每一水、每一木都是等待了他千年的酒友,陪他把酒言欢,与他在崇山峻岭间完成了一次心灵的对话,让他领略了千年间时光留下的箴言。
恰如居里夫人所说的:“我以为,人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”生活在这个钢筋水泥筑成的年代,我们也依旧能寻得自我的价值,同时也能在心灵清净中闻宫商角徵羽,行仁义礼智信。我无法赶上李白的春夜桃李夜宴,也不想到未来在土星上居住,我需要的是好好爱护脚下的土地,欣赏此岸的风景,然后让心灵携取古今有益的思想,细描未来的美妙,且歌且行,足矣!
[考点] 写作能力