一、单项选择题 根据以下资料回答下列2小题。
教育部近日发布了2019年全国教育经费执行情况统计快报。经初步统计,2019年全国教育经费总投入为50175亿元,比上年增长8.74%。其中,国家财政性教育经费为40049亿元,比上年增长8.25%。2019年全国学前教育、义务教育、高中阶段教育、高等教育经费总投入分别为4099亿元、22780亿元、7730亿元、13464亿元,比上年分别增长11.63%、9.12%、7.53%、11.99%。
根据统计快报,2019年全国幼儿园、普通小学、普通初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校生均教育经费总支出均比上年有所增长,增幅分别为11.33%、5.92%、5.63%、8.10%、7.36%、6.60%。 根据以下资料回答下列2小题。
You probably know about the Titanic, but it was actually just one of three state-of-the-art (先进的) ocean ships back in the day. The Olympic class ships were built by the Harland & Wolff ship makers in Northern Ireland for the White Star Line company. The Olympic class included the Olympic, the Britannic and the Titanic. What you may not know is that the Titanic wasn't even the flagship of this class. All in all, the Olympic class ships were marvels of sea engineering, but they seemed cursed to suffer disastrous fates.
The Olympic launched first in 1910, followed by the Titanic in 1911, and lastly the Britannic in 1914. The ships had nine decks, and White Star Line decided to focus on making them the most luxurious ships on the water.
Stretching 269.13 meters, the Olympic class ships were wonders of naval technology, and everyone thought that they would continue to be so for quite some time. However, all suffered terrible accidents on the open seas. The Olympic got wrecked before the Titanic did, but it was the only one to survive and maintain a successful career of 24 years. The Titanic was the first to sink after famously hitting a huge iceberg in 1912. Following this disaster, the Britannic hit a naval mine in 1916 and subsequently sank as well.
Each ship was coal-powered by several boilers constantly kept running by exhausted crews below deck. Most recognizable of the ship designs are the ship's smoke stacks, but the fourth stack was actually just artistic in nature and served no functional purpose. While two of these ships sank, they were all designed with double hulls (船体) believed to make them "unsinkable", perhaps a mistaken idea that led to the Titanic's and the Britannic's tragic end.
The Olympic suffered two crashes with other ships and went on to serve as a hospital ship and troop transport in World War Ⅰ. Eventually, she was taken out of service in 1935, ending the era of the luxurious Olympic class ocean liners. 二、材料作文题(40分)1. 请阅读以下材料,并根据要求作文。
【材料一】教育部指出,“十三五”教育信息化工作要强化深度应用、融合创新,大力提升信息化在推进教育公平、提高教育质量中的效能。要使用信息技术来设计和推进“教改”“课改”,促进教学方法、管理模式及教育服务供给方式的变革。2020年年初,全国大中小学校推迟开学,2.65亿名在校生转向线上课程,在线教育应用呈现爆发式增长。中国互联网信息中心发布的第45次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2020年3月,我国在线教育用户规模达4.23亿,较2018年底增长110.2%,占网民整体的46.8%。当前,数字化技术不断取得新的突破,为深化教育改革带来了新的机遇,智慧校园是未来教育发展的必然趋势。
专家表示,教师队伍的建设离不开人工智能,要大力提升教师信息素养,推动教师主动适应信息化技术。
【材料二】随着云计算、大数据、移动互联网、人工智能等现代科技的发展与应用,“互联网+”与教育的融合不断深入,信息化教育在内涵、深度和质量上也不断发展,教育教学系统的结构和形态正在发生变革与转型,逐步形成新的教育理念与模式。
某学校积极应对时代发展,组织教师开展智慧课堂教师培训。培训结束后,一位教师表示:在科技高速发展的今天,教师不能只停留在原有知识的认识上,要不断完善和充实自己。现在的学生非常聪明,能通过互联网等多种途径学到许多的知识,因此教师必须有一种超前意识,同时良好的信息素养也是教师终身学习、不断完善自身的要求。
【材料三】以下是一则小学教学智慧教育案例。
在自主思索、协作交流阶段,数学教师引导学生自主探索生活中的“角”,辨别哪些是“角”,并能够指出“角”的各部分名称,最后学会如何画“角”等。学生进行拍照,上传教师端,展示探索成果。
在交流展示、评价反思环节,教师端下发问题,小组长通过局域网上传探究成果。在此过程中,教师主要通过终端监控和即时巡视指导的方式发挥监督的作用,保证探索活动的正常进行,有利于学生形成时间观念和小组责任感。接下来教师通过电子书包端IRS互动反馈系统,设置问答环节。教师抛出问题,学生利用电子书包端快速回答,同时为检测每一个同学的知识掌握情况,设置统一答题环节。最后,教师引导学生自学云端上的扩展资源,并与同桌分享发现的问题或了解相关知识,为下一节课的学习做准备。传统的课堂教学一味地强化练习,学生会觉得枯燥与恐惧。而学生在轻松自由的氛围中进行小组抢答、限时答题,有助于对知识的强化巩固,即时反馈学生学习的结果,不断加强学生对“角”的认识。
作答要求: 请根据以上材料,以“智慧教育与教师专业发展之间的关系”为主题,结合自己的认识,自拟题目,写一篇1000字左右的议论文。
[范文] 开展智慧教育,做智慧型教师
随着云计算、大数据、移动互联网和人工智能等现代科技的发展与应用,“互联网+”与教育的融合不断深入,信息化教育在内涵、深度和质量上也不断发展,教育教学系统的结构和形态正在发生变革与转型,逐步形成新的教育理念与模式,即智慧教育。同时,这种信息教育新模式对教师也提出了更高的要求,要求教师提升自己的信息化水平和专业知识水平,做一个智慧型教师。
智慧教育是新形势下教育形式转化升级的新产物。我国一直把教育事业作为国家发展的重中之重,教育部提出了“十三五”教育信息化工作要强化深度应用、融合创新,大力提升信息化在推进教育公平、提高教育质量中的效能。教育信息化以现代互联网技术为依托,实现了教育资源的优化配置,为当今教师的“教”与学生的“学”提供了便利。2020年年初,突如其来的新冠肺炎疫情使大部分学校纷纷开始进行线上教学,教师和学生凭借智能终端实现了远程的“面对面交流”,实现了“停课不停学”。依托信息技术强大的互联互通、即时传送、优质存储的功能,智慧教育突破了时空的限制,使学生们获得了更多个性化的教学资源,也使家校互动更直接、便捷。新形势下,智慧教育对推进教育信息化至关重要。
开展智慧教育,必须要培养智慧型教师。智慧教育的课堂不再采用传统的灌输式的教学模式,而是选择更倾向于合作体验式的线上教学模式,作为教学组织者和引导者的教师,必然要转化自己的传统权威“控制者”的身份,成为教学的民主“建构者”;学生不再是局限于课本知识的被动接受者,而是个性化的信息寻求者;作为知识传授者的教师,必然要让自己具有符合新时代的新知识、新技能;家长不再是封闭式管理之外的“嘹望者”,而是线上教学、线下活动的积极参与者。作为班级管理者的教师,必然要提升自己的线上、线下管理技能,家校联合推动教育教学发展。新形势下,教师转化成为符合教育发展的智慧型教师已成必然。
做智慧型教师,教师需要提升信息素养和专业教学水平。做智慧型教师,要求教师必须积极学习信息化时代的新媒体教学手段,熟悉线上教学的流程,强化信息资源整合能力,在教学平台中利用好信息,为构建智慧型课堂打好技术基础。在充分掌握信息技术的基础上,教师要构建教与学的班级线上平台,建设更加开放透明的教学管理环境,改进教学方法,创新教学模式,通过平台提供的信息,主动关注学生的学习动态,鼓励学生开展个性化学习、自主学习和协作学习,提升智慧教育和线上管理教学水平。
智慧教育是教育发展的新方向,是大势所趋,有技术、会管理的智慧型教师也终将成为教师发展的必然要求。教师要抓住这一机遇,积极提升自身的信息素养和专业教学水平,转变传统的教学观念,以自身的努力推动教育教学的创新发展。