二、填空题1. “不凌节而施之谓孙”,这是根据人的身心发展的______特点提出来的。
2. 教师的社会地位由专业地位、经济地位、政治地位及______等四个方面构成。
3. 对我国教师权利和义务做出明确规定的法律是______。
4. 课程的社会本位论的代表人物有美国学者布莱梅尔德、巴西学者弗菜雷和德国教育家______。
5. 课程的结构性包括两个方面,一是学科之间的结构化,二是______。
6. 课程编制总体上包括确定课程计划、课程标准和______三个层次。
7. 在德育认知模式中,同时涉及两种道德规范且两者不可兼得的情境或问题叫做______。
8. 最早正式使用“班级”一词的教育家是文艺复兴时期的______。
9. 课外作业分为三类:第一类是口头作业;第二类是书面作业;第三类是______。
10. 教学评价的功能可以从不同角度去考察。从领域分,有______和管理性功能。
五、论述题(每小题10分,共20分)1. “学校教育是一种特殊的社会环境,在一定的前提下,它对个体的发展起主导作用。”你如何理解这一观点?这一观点对你有何启示?
(1)人的发展受社会环境影响。相对于社会教育和家庭教育,学校教育是最为特例的一种社会环境。学校教育在人的身心发展中起主导作用。第一,学校教育具有较强的目的性;第二,学校教育具有较强的系统性;第三,学校教育具有较强的选择性;第四,学校教育具有较强的专门性和基础性。学校教育起主导作用不是无条件的,学校教育主导作用能否实现,取决于学校教育内外方方面面的条件。而从学校内部来说,取决于学校的教育质理和教师水平。
(2)启示:①充分认识到教育对人发展所起的主导作用,将教育摆在重要位置。②清楚地认识到教育的主导作用不是必然的,是有条件的,要深化教育改革,依法治校,按照教育规定来全面推进素质教育,并注意提高教师的专业水平,加强教师的职业道德建设。③学校教育与家庭教育和社会教育相结合,形成教育合力。
2. 联系实际,论述教学在学校工作中的地位。
(1)在学校教育中,教学处于中心地位。
(2)从教育途径看,一个学校的教育途径是多种多样的,概括起来有教学、体育活动、劳动、社传活动、党团活动和社团活动等。无论从时间、空间还是设施看,教育资源都主要为教学所占有,这是教学所具有的中心地位的客观体现。
(3)从工作类型看,一个学校的工作一般可分为教学工作、党务工作、行政工作和总务工作等,后三种工作都是为教学工作服务的,这就从活动事实上保证了教学工作是工作的中心。
(4)从活动目的看,教育的目的是促进学生德、智、体等方面全面发展,教学的目的也是促进学生德、智、体等方面全面发展,与教育目的同一,学校的其他活动的直接目的只是单方面的,这也决定了教学处于中心地位。
六、案例分析题(15分)1. 小李是班上的“调皮鬼”,上课不专心听讲,课后追逐打闹,时常违纪。班主任找他谈话后,他答应改正,但没有实际的行动。
问题:作为班主任,你将如何运用相关的理论来解决这一问题?
对于产品不良的矫治,班主任大致可以按照以下基本步骤来进行:
(1)了解情况。把握事情发生的准确时间、耐心倾听小李自我陈述,以便更好地了解、澄清事情的真相。
(2)分析原因。一方面关注导致行为发生的直接诱因,另一方面更需要探讨此类行为发生的内在心理动因。
(3)采取策略。对不同类型的不良行为,采取不同的策略。如强化、处罚、示范、创设情境等。
(4)反馈调节。矫治是否有效,需要对学生随后的日常行为进行持续观察才能知道。对于积极的、正面的变化予以鼓励;对于不良行为依旧甚至更为突出的行为,便需要对转化策略做出及时调整。
(5)巩固强化。学生思想品德水平的提升具有长期性和反复性的特点,要对小李的思想变化加以长期的关注,力求常抓不懈。